用柳兒造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、與問柳兒相好的姐妹都怕她會一個人睡害怕，剛一說要去陪她，那小玉奴便撂了臉子，指桑罵槐的胡亂撒潑放刁，幾人也不敢惹她。

2、我是華康小學的樑柳兒老師。我教五年級英語。

3、柳兒憤懣不平不渝，她這分明就是威脅你。

4、近來蒲辣禿柳兒的鋪石修路工作收工很早，他帶着他的十字鎬到樹林裏去了。

5、故事隨後演繹了發生在卡拉夫、圖蘭朵和柳兒三人之間的經典三角戀情，其中，柳兒對卡拉夫的愛是無條件的。

6、清雪柳兒、紫嫣看了一眼那名玩家後，堅定的回道不。

7、月兒圓圓天邊掛，柳兒翩翩將舞伴，又是一年明月夜，舉杯換盞慶團圓，仰望明月心在家，千里相思血脈連，兒在他鄉不能歸，二老在家莫牽掛，中秋節到了，願二老身體健康，開心如意。

8、兩個平時侍候自己的小丫環柳兒、四兒，象犯了錯的孩子站在門口，低頭耷腦。

9、蒲辣禿柳兒高興得迅速從樹上連爬帶滾而下。

10、?被巨龜吞入腹中的柳兒使他十分自疚。

11、看着柳兒已經凍得發紫的嘴脣，卓玄一將身上唯一的單褂披到了柳兒身上。

12、楊柳枝上點綴了點點青綠，隨着微風輕輕搖曳，柳兒舒了舒腰身，又換了個站姿。

13、清雪柳兒等人接下了李文遞過來的樹葉。

14、故事然後以卡拉夫，圖蘭朵，和柳兒之間的三角愛爲特徵，而柳兒對卡拉夫的愛是無條件的。

15、原來站在院中嚷罵的是戲班中唱花旦的小玉奴，今日本該她輪值做活，偏偏想都推給問柳兒，左右等的急了，這才放聲抱怨。

16、商南縣衙後衙，都指揮同知千金的貼身婢女柳兒匆匆跑來，顧不得喘口氣，就一臉惶急地叫到。

17、圖蘭朵不顧一切地想知道他的名字，她威脅柳兒，因爲柳兒知道他的名字。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。