寬容的事例概括

1、寬容的事例精選一：

早在半個多世紀之前，陶行知先生就把民主與寬容的思想滲透到自己的教育實踐中，讓它們發揮奇妙的作用。

陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止並叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那裏了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：這是獎勵你的，正因你比我先到辦公室。之後他又掏出一顆糖，說：這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：據我瞭解，你打同學是正因他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。

這時，男孩感動得哭了，說：校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。

陶先生於是又掏出一顆糖：你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。

2、寬容的事例精選二：

一位德高望重的長者，在寺院的高牆邊發現一把座椅，他知道有人藉此越牆到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上牆，再跳到椅子上，他覺得椅子不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。落地後小和尚定眼一看，才知道椅子已經變成了長老，原來他跳在長老的身上，後者是用脊樑來承接他的。小和尚愴惶離去，這以後一段日子他誠惶誠恐等候着長老的發落。但長老並沒有這樣做，壓根兒沒提及這天知地知你知我知的事。小和尚從長老的寬容中獲得啓示，他收住了心再沒有去翻牆，透過刻苦的修煉，成了寺院裏的佼佼者，若干年後，成爲這兒的長老。無獨有偶，有位老師發現一位學生上課時時常低着頭畫些什麼，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火，只是憨憨地笑道，要學生課後再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，之後他成爲頗有造詣的漫畫家。

3、寬容的事例精選三：

管仲是春秋時齊國人，長得相貌堂堂，他博古通今，有經邦濟世的才能。年輕時，與鮑叔牙一齊做生意，賺了錢分帳時，管仲總是多拿一些。大家都很生氣，鮑叔牙說：管仲不是一個貪小便宜的人，他多拿是正因家裏窮，我是心甘情願讓他多拿的。

之後，管仲參了軍，每次打仗都縮在最後面，撤退時又跑在最前面，別人都罵他是個膽小鬼，鮑叔牙出面制止別人的恥笑，說管仲之因此這樣做，是正因他家裏有老母親需要他贍養。

管仲聽了這些話，十分感動，說：生我的是我的父母，而能真正瞭解我的卻是鮑叔牙!從此以後，他們倆結成了生死之交。

卻說齊襄公有兩個兒子，大兒子叫糾，母親是魯國人;小兒子叫小白，母親是莒國人。管仲對鮑叔牙說：齊襄公死後，繼承王位的不是糾就是小白，我們倆此刻分別去給糾和小白做老師，到時不管他倆誰做國君，咱們倆都相互推薦。

4、寬容的事例精選四：

有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出此刻姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣着說，冒稱是出於生計，並請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，並加以指點，最後爽快地說：大膽地上臺演奏，你此刻已是我的學生。你能夠向劇場經理宣佈，晚會最後一個節目，由老師爲學生演奏。李斯特在音樂會上彈了最後一曲。

5、寬容的事例精選五：

李文靖公(原名李沆)當宰相時，有一位很狂的書生叩馬獻上書狀，批評李文靖公的缺點。

李文靖公謙虛地道謝：“等我回家後，再詳細閱覽!” 書生大怒，立即責罵李文靖公說：“你居大位而不能康濟天下，又不引咎辭職，讓位給別人，妨害賢能之士的仕途，你能不感到慚愧嗎?”

李文靖公馬上一再恭敬地說：“我屢次求請辭退，無奈皇上沒有允許，所以我不敢走!”

李文靖公跟這位書生談話，始終沒有發脾氣或忤逆的意思。