用求知造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【求知造句】內容，供您參考。

1、懷疑是求知的鑰匙。

2、有強烈的求知慾望，虛心好學，不恥下問，不矯揉造作。

3、凝視着他們晶亮的眸子，你會發現那裏面看不到對艱辛生活的悲傷和自艾，或許是因爲已經習慣，或許是因爲孩子幼小的心靈並不知道什麼是苦，也或許因爲他們並沒有感受過城市裏燈紅酒綠的繁華，他們的眼神裏沒有什麼不滿，而滿滿的都是天真的童趣，對外面世界的好奇還有求知的渴望。

4、母校，是您教我求知，激我進取。在三年花開花落的日子裏，無數老師爲我的成長付出了心血與汗水。在漫長而艱辛的求學之路上，我在勤奮中求知，在磨練中成長。我走出了稚嫩無知與年少輕狂，走向成熟理智與虛心穩重。失敗，成功，再失敗，再成功，淚水伴和着歡笑，鮮花印證着成功。三年的如夢如歌歲月，母校啊，您是我求知的港灣，您用知識充實了我今後的人生。

5、要有求知的渴望，虛懷若谷，不恥下問的精神。

6、朋友是一輩子的事，不求多，但求知己。

7、這孩子有強烈的求知欲。

8、我願成爲一本好書，給求知人們帶來知識。

9、我們要抱着多多益善的態度來求知，如此才能不斷進步。

10、求知可以改進人和天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草。

11、面對這種因無知而造成的後果，他萌發了一種強烈的求知慾望。

12、愛情中有種境界，少年出於好奇，青年在於審美，中年歸於求知。

13、只知道課文世界上有無數關閉着的門。每一扇門裏，都有一個你不瞭解的世界。求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。當別人爲大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。

14、不遠千里，日夜兼程，心情緊迫，求知如渴。

15、這孩子求知慾望很強，學習非常刻苦。

16、刻苦求知努力進取。

17、不可專爲挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是爲了吹噓炫耀。

18、責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們幹好工作的動力。做爲一個教師，當你站到講臺上，望着幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對於有缺點的孩子，這種責任感越發地深重了。

19、我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終於有一天，求知的慾望迫使我再度停下來，我仍願一試，因爲一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。

20、做爲一個教師，當你站到講臺上，望着幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對於有缺點的孩子，這種責任感越發地深重了。

21、求知無坦途，學問無捷徑。

22、人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。

23、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。

24、趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年輕時應該努力，這樣年老時纔不至於空虛。

25、瑪吉就是典型的受害者；她因渴望尋求知識反而受到譴責與處罰。

26、求知是一種快樂，好奇心知識的萌芽。

27、那隱藏着的宇宙本質自身並沒有力量足以抗拒求知的勇氣。對於勇毅的求知者，它只能揭開它的祕密，將它的財富和奧妙公開給他，讓他享受。

28、以鍛鍊爲本，學會健康；以修進爲本，學會求知。以道德爲本，學會做人；以適應爲本，學會生存。

29、“我們探討德行是什麼，不是爲了求知識，而是要求成爲善人，否則探討的努力就全無意義”。

30、中國人活到老，學到老，美國人認爲要求知若飢，看來最重要的還是要學習，我進谷歌也是爲了學習。

31、擺脫經驗主義，不僅需要對道理本身的瞭解，還需要勇氣。其實，求知的路走到一定程度後就必須依靠勇氣，而非智商。

32、因此，刊物的出版商擁有版權，而尋求知識的研究者們還得訂購這本刊物。

33、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

34、讀書的目的是爲了認識事物原理。爲挑剔辯駁去讀書是無聊。但也不可過於迷信書本。求知的目的不是爲了吹噓炫耀，而是爲了尋找真理，啓迪智慧。弗蘭西斯·培根。

35、由於求知心切，他廢寢忘食地發奮學習。

36、趁年輕少壯去探求知識吧！它將彌補老年帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年輕時應該努力，這樣年老時纔不致空虛。達·芬奇。

37、中國儒家推崇忠孝安邦，禮義治國，注重現實生命的人文精神，而西方文化是理性的求知文化，強調以法治國、法律主治。

38、孫中山“知難行易”學說的核心是強調人們要敢於實踐，樂於實踐，在實踐中求知。

39、許多像他這樣有地位的年輕人過的是舒適安逸的生活，而年輕的班克斯卻渴求知識。

40、蘭登轉向臺下衆多求知若渴的學生：“誰能告訴我這是個什麼數字？”。

41、畢生保持求知欲，就一定能在自己的重大使命上成就一件事。

42、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

43、墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：第一條是容易拋棄學生時代的求知識的慾望。第二條是容易拋棄學生時代的理想的人生的追求。

44、不過，查理自手術後便極盡所能地汲取新知，這樣的求知經驗促使他在智力退化的情況下仍舊孜孜不倦地學習。

45、單爲用而不含求知的意思，其結果只能產生“手藝”、“技術”而不能產生“科學”。

46、知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。

47、學校是探索求知的學園；是生動活潑的樂園；是充滿親情的家園；是美麗優雅的花園。

48、老師說"書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美"。

49、大家自由讀書的這段時間裏，教室裏只聽見琅琅書聲，大家專注的神情讓我感受到什麼叫“求知若渴”，我很感動。

50、理性行爲雖然緊緊是理想狀況，意料之外的結果隨時出現，無法有完美的認識，但是追求知識越完美不僅對結果有益，也符合人的求知慾望。

51、學習方面不用太緊張，平常心便可得心應手，因內心存有一股求知欲，加上敏銳的觀察及頑強的記憶力，理想成績可謂手到拿來。

52、她重拾書本不是爲了創紀錄，蘇亞雷斯說：“我對任何事一直都有求知欲，不論是食譜或監定藝術品的歷史背景，我都非常有興趣。”。

53、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

54、以知識的火炬，點燃求知的薪柴；以嚴謹細緻的思維，教給處世的方法；以親切溫和的笑容，關懷的衣食住行。

55、她的內心充滿了熱切的求知欲。她渴望着文字。這就是爲什麼她可以爬得比別人高的原因。馬克斯·蘇薩克。

56、逆境的時候，你要問自己是否有足夠的條件，當我身處逆境時，我認爲自己有足夠的條件，因爲我勤力，節儉，有毅力，我肯求知，肯建立信譽。

57、謂學不暇者，雖暇亦不能學。翻譯說沒有時間求學的人，即使有了時間，也不會去求知識。

58、求知好比飲水，清水淡而無味，蜜水濃香醇郁，泉水甘甜，鹼水苦澀。

59、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

60、生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望、信心的青春。奧斯特洛夫斯基。

61、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成爲一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思信的相互關係把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

62、你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強大源泉。你自己要善於看待這個源泉，並引導學生前去這個源泉。

63、不會不學無術，我們追求知識。

64、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春；充滿着力量，充滿着期待志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心。

65、道廣而不精，存誠而不知閒邪，於以求知人之明，不爲邪慝之所欺，必不可得之數矣。

66、人不能像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。

67、我做她看不見的朋友，沒有求知欲只要親近，像一張牀上背對背，取暖的陌生人，她醒來我想我該走了吧，一定是我要忘了什麼，然後誰也記不得，那樣的生活是不是快樂。

68、渴求知識是當代青年的特點。

69、爲了求知識，代價雖高也值得。

70、老師是什麼？老師是辛勤的園丁；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

71、學會做人，學會做事，學會求知，學會共處。

72、求知己於朋友易，求知己於妻妾難，求知己於君臣則尤難之難。

73、知識是一種使求知者吃得越多越感覺餓的糧食。

74、我愛校園，愛它的充滿溫馨的風氣。望着奔跑在操場上的那一張張笑臉；盯着黑板的那一雙雙渴求知識的眼睛；有着嚴謹的教學態度，良好的校風，推行德智體美勞全面發展的素質教育。

75、在逆境的時候，你要問自己是否有足夠的條件。當我自己逆境的時候，我認爲我夠！因爲我勤奮、節儉、有毅力，我肯求知及肯建立一個信譽。

76、教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。

77、兒童的好奇心，只是一種追求知識的慾望，所以應該加以鼓勵，不獨因爲它是一種好現象，而且因爲這是自然給他們預備的一個好工具，給他們去除生來的無知的；他們如果不好問，無知就會使他們變成一種愚蠢無用的動物。

78、讀書應具有學習和求知的慾望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實自己的頭腦和心靈。

79、勇於求知的人決不至於空閒無事。

80、協助學生學習開放自我，適應轉變，並養成樂於求知，自強不息的精神。

81、學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業家的羣體裏高學歷的人越來越多，知識與地位、財富的聯繫越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

82、他不是下乘之才，只要教育方法得當，激發起他的求知欲和上進心，他是會取得好成績的。

83、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。

84、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

85、人不可像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。

86、老師是辛勤的園丁；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

87、這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望、信心的青春。

88、凡屬人類都生而具有求知欲。亞里士多德。

89、今天我們提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。

90、想象力豐富的天蠍，着迷於充滿遠古氣息，迷茫神祕色彩，環境典雅的旅遊地。西藏和新疆喀那斯湖將會滿足你強烈的求知欲。

91、一次初衷爲尋求知識的旅行現在需要的則是勇氣。

92、我曾寫過有關中國和東非的一些調查結果，然而這次旅行反而增強了我想加深瞭解的慾望。在哥倫比亞大學那個課程上講學的機會更加激勵了我的這一求知欲。

93、誰人低迴吟唱有匪君子，如圭如璧。誰人冰心凜冽?欲求知音，而不可得!幽回的清雅與灑落的狂放間，誰躑躅而行？天衣有風。

94、天使爲欲求與神同等的權力，而犯法墮落；人類爲求知識與神同等，而觸法墮落。弗蘭西斯·培根。

95、創業艱辛須努力，求知深廣要謙虛。

96、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿求知和鬥爭的志向，充滿着希望、信心的青春。

97、孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知慾望，能研究問題。當父母的要支持他纔對。

98、追求知識與尋覓愛情不可兼容。

99、生以求知爲樂，師以從教爲榮。

100、追求知識是永無止境的。因爲一時的大意，人們往往看不到事物的本質。正因爲這樣，我們纔要以一種空杯的心態去獲得那點點滴滴的知識。

101、愛情，亦三種境界耳。少年出乎好奇，青年在與審美，中年歸向求知。老之將至，義無反顧。

102、別把學習弄得像一場任務，要將學習潤物細如聲得融化到玩中間去，孩子不僅不會反感，反而會保持濃厚的好奇心和求知欲，這遠比死記硬背掌握的知識要鮮活、要深刻。而且，孩子通過自己的求知欲學到的東西，遠遠超過家長所能夠想到的那些狹窄的範圍。

103、亞里士多德不是稱人類爲理性的動物嗎，具有，，的生物，並暗示所有的人類，都有求知欲，且想要陶冶他的身心，並過自由的生活。

104、求知、求真、求實、服務社會、服務人民。

105、對於聰明人和有素養的人來說，求知欲是隨着年齡的增長而轉變得愈加強烈的。

106、學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

107、趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養料，所以年輕時應該努力，這樣，年輕時纔不致空虛。達·芬奇。

108、傾已所有追求知識，沒有人能奪走它；向知識投資，收益最佳。

109、我被他鑿壁偷光的學習精神感動了，我走過去同他談起來了，一番話語又把我給感染了他的求知精神。

110、一點點的知識是危險的，但是一點點的求知慾望也是危險的。

111、智力教育就是要擴大人的求知範圍。詹·拉·洛威爾。

112、過度注意健康，對求知、對創作，以及對任何一種學習，都是一項障礙。

113、真正渴求知識的人總能求得知識。

114、自從文明開始以來，人們即不甘心於將事件看做互不相關不可理解，他們渴望理解世界的根本秩序。今天我們仍然亟想知道我們爲何在此？我們從何而來？人們求知的最深切的意願足以爲我們從事的不斷探索提供充足理由，而我們的目標恰恰正是對於我們生存其中的宇宙作出完整的描述。

115、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成爲一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思想的相互關係把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基。

116、爲求知識，求學歷，風行一時的職業教育熱，使得各種大中專教材出版量和發行量一時間猛增，真有洛陽紙貴的勢頭。

117、要想向我學知識，你必須先有強烈的求知慾望，就像你有強烈的求生慾望一樣。

118、年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。

119、一種人，想求知而不在意他人是否認爲自己有知識；一種人，不關心求知識卻非常關心自己能否被他人視爲有知識。

120、我愛我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長。我愛我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。我愛的我的家庭，是它爲我種下了求知的種子。不信，那你就看一下我們家的羣英譜吧。

121、踏實，是學有所成的根本；馬虎，是求知的大敵。

122、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

123、用真誠的微笑去面對求知的眼神，去換來滿意的笑臉。

124、只要占主導地位的觀點被認爲對所有人有約束力，即大多數人關於是非曲直的信念能夠阻礙個別發明家的道路，少數企圖把機械發明更廣泛地應用幹工業的嘗試，儘管其中有些非常先進，仍很快地被壓制了，尋求知識的慾望也被窒息了。

125、對一個西哥特人而言，探求知識毫無用途，除非它能幫助你賺錢或者獲得統治他人的權力。

126、求知本身就是一種生活方式。

127、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。

128、女人自己去追求知識，讓知識在自己的腦袋裏面發酵成爲自己的思想，然後成爲一個完全自主的女性。

129、傾囊求知，無人能奪。投資知識，得益最多。

130、不學而求知，猶願魚而無網。

131、不能像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。

132、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。

133、正是這種如飢似渴的求知欲聚集了我生命中所有能量，使我的智慧和記憶力得以超常的發揮，纔出現了人們所看到的“無師自通”的“奇蹟”。

134、圖書館不僅是人們求知增智的聖堂，也是傳播美、進行審美活動的“中介所”。

135、課堂上，你總是閃動着求知的眼睛，積極而認真的思考，回答每一個問題。你身爲班幹，工作負責，關心集體，熱心幫助同學，學習成績優秀，正棒啊！希望你百尺竿頭更進一步！

136、牢記自己即將死去，這是我所知道的避免陷入患得患失困境的最好方法。你已經一無所有，就沒有理由不聽從自己的心聲……求知若飢，虛心若愚。

137、求知需要勇氣，江濤排空，任海浪呼嘯，求知者無所畏懼。求知需要堅韌，任山崖陡峭，任溝壑幽深，求知者決不退縮。求知需要信心，任駝道漫漫，任朔風凜凜，求知者心有綠洲。

138、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。

139、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。

140、因而在他決定辭去首席執行官之職後，人們必然會產生這樣的懷疑：失去掌門人這個大師級人物，蘋果公司是否還能像從前一樣“求知若渴”，還能否取得從前那樣“瘋狂”的成功。

141、靈魂在求知中淨化，信念在事業中升騰。

142、喚起獨創性的表現與求知之樂，是爲人師者至高無比的祕方。

143、奇趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養料，所以年輕時應該努力，這樣，年輕時纔不致空虛。

144、人不能像動物那樣活着，應該追求知識和美德，來完善自己。

145、阿爾弗雷德國王不僅是一位傑出的統治者，人民的偉大捍衛者，他還是一位求知若渴的學者。

146、求知，要博學寬泛；事業，要奮進寬廣；襟懷，要博愛寬闊；氣量，要大度寬宏；情愫，要溫柔寬厚；心境，要平和寬舒；待人，要誠實寬宥；生活，要追求寬裕；人生，要成就寬度。

147、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

148、努力學習不是爲了考高分，而是爲了求知，爲了明理、以及學有所用！

149、優秀的刑警和優秀的罪犯會具有很多相同的特質：敏銳、縝密、冒險性、求知欲……他們相象得就如同是一個硬幣的兩面。而窺探對面的狀態，永遠是他們最想做卻又最難做到的事情。

150、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我願盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。

151、他指出，在傳統的中國哲學家中，沒有形成"爲知識而求知識"的傳統，也不重視著書立說，甚至以爲"欲託之空言，不如見之行事之深切著明"。

152、求知的目的不是爲了吹噓炫耀，而應該是爲了尋找真理，啓迪智慧。弗蘭西斯·培根。

153、我們應該創造一個尊師重教，求知好學的社會氛圍。

154、古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠偉大的科學家。讀完一本書後想想自己有沒有理解書的內容，書裏的知識是否掌握，沒掌握繼續讀，知道讀到全會纔算把書中的知識全部掌握，纔會成爲強者！

155、他閉上眼睛，有一種痛到極致的絕望，他渴求真相，渴求光明，渴求進入她的世界，渴求知道關於她的一切，她寧肯被折磨也不願開口說一個字。他想要的好簡單，只要一個名字！他不敢奢望其他，只要她一句真話。女巫的貓。

156、世界上最受歡迎的人從來不是那種不停地往後看着昨天的困苦、悲傷、失敗和慘痛挫折的人，而是那種懷着信心、希望、勇氣和愉快的求知欲而放眼未來的人。

157、凡真正渴求知識者，每能得之，這是知識的特性。

158、書，是一位知識淵博的老師，它帶我暢遊理性世界，領略大自然風光，瞭解大自然奧祕，它能讓我懂得許多人生哲理。書，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。

159、百米短跑，需要衝勁；萬米長跑，需要耐力。求知，不但需要有百米短跑的衝勁，卻掃除一又一個的攔路虎；又要具有萬米長跑的耐力，往長時間地一點一滴地積累知識。

160、我要求知道我犯了什麼罪，我要求公開審判，總而言之，我要求：假如我有罪，就槍斃我，假如我是冤枉的，就該讓我自由。

161、廣泛的求知欲，能使一個人成爲系統的博物學家。

162、如同對財富的渴求一樣，求知的慾望是隨着對知識的掌握而不斷增長的。

163、一路走來，幾多風雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啓發我用新鮮的眼光去發現美，熱愛美，引導我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

164、要學習思索，必須練習我們的四肢、感官、以及各器官。它們是求知識的工具。欲求這些工作發生最大效用，爲人配備這些工具的身體即必須健康。身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。

165、蘭登轉向臺下衆多求知若渴的學生：“誰能告訴我這是個什麼數字？”。

166、尋求知識，多閱讀，靜坐在你的門廊和敬佩好的觀點，而不留意你的需要。

167、對自我要有約束力，對他人要有親和力，對處世要有寬容力，對求知要有精進力，對困境要有忍耐力，對成功要有推動力！

168、良好的學習和生活習慣，使我養成了天真活潑、求知慾望極強的性格，保持了良好的心理狀態。健康的心理使我領會了很多生活的真諦，讓我在成長的道路上取得了一個又一個的好成績。

169、求知是爲了得到好的工作，這是現在的主流觀點；而蘇格拉底他們堅持的非主流觀點則認爲工作是爲了保障自己求知。永遠都只有少數人同意後者，同時，也永遠是這些少數者掙破了制式。

170、急於求知者說"書是飢餓時的美餐"。

171、我們正是淹沒在信息中卻積極尋求知識的人，正如他們所說的，我們存在於這樣的社會。

172、因爲愛會引導聰明的人去尋求知識，看看怎樣能使他們所愛的人得益…

173、如果沒有好奇心和純粹的求知欲爲動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。

174、我們必須瞭解自己的渺小。如果我們不學習，科技發展的速度會讓我們五年後被清空。所以，我們必須用初學者謙虛的自覺，飢餓者渴望的求知態度，來擁抱未來的知識。

175、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知欲。

176、這男孩長得虎頭虎腦，特別是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿着強烈的求知慾望。

177、教授回憶說，他祖父藏書豐富的圖書室使他孩童時期的求知欲得到滿足。

178、在這莊嚴世界裏沒有夢。但這裏私下傳聞，物質無窮之惟一目的就是爲靈魂提供不盡清泉，以減輕靈魂求知的渴望，這種渴望是永遠止不住的，因爲要止住這種渴望就勢必消滅靈魂本身。埃德加·愛倫·坡。

179、若要求知識，須從勤苦得。

180、求知不知足，不斷有進步；人生常知足，纔會煩惱少；生活不滿足，失望會塞爆；擁有不珍惜，痛苦會更久；做事忘健康，悔恨將縈繞。願你牢記，幸福滿足！

181、青雲當自致，何必求知音。

182、校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生；校園的美景，是那琅琅讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……

183、我必須說是的，但是如果我依然可以幫助那些尋求知識的人們，我爲什麼不去做些什麼呢？

184、求知己於朋友易，求知己於妻妾難；求知己於君臣則尤難。

185、青春中的我們也手捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望"觀古今於須臾，撫四海於一瞬"，於是我們隨李白共聽蜀國銳的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客遊歷祖國大好河山聲嘆天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀嘆自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇。所以在知識的海洋中遨遊我們孜孜不倦。

186、四莫忘：養生莫忘養心，養心莫忘寡慾；至樂莫忘求知，求知莫忘讀書。

187、政治家說："書是時代的生命"；企業家說："書是致富的信息"；文學家說："書是人類的營養品"；學生們說："書是不開口的老師"；迷惘者說："書是心中的啓明星"；探索者說："書是通向彼岸的船"；奮鬥者說："書是人生的嚮導"；急於求知者說："書是飢餓時的美餐"。

188、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

189、人不能像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。人生不單單是以年月日計算的，事實往往是最好的日曆。

190、在詩學觀念上，卞之琳一直力求追逐“智慧之美”，追求知性與感性的密切交融。

191、求知欲，好奇心。這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。蘇霍姆林斯基。

192、要做到最好，需要用語精準，嚴格注意細節，永不滿足的求知欲，堅持不懈地去完成任何任務，不管多麼艱鉅，謙遜地認識到我們當中沒有一個人絕對正確，以關心和善意正派地對待任何人、每個人。

193、學習的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識！知識就是力量，我們就是要學會求知，變成一個善於學習、善於思考、具有優良品質的好青年。

194、趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年青時應該努力，這樣年青時纔不致空虛。達·芬奇。

195、一向以“求知若渴，虛心若愚”的人生決定信念嚴格要求本身。

196、人的內心裏有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。蘇霍姆林斯基。

197、求知本身就是一種生活方式。倫琴發現射線時，可不是爲了用於醫療和金屬檢測。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。