關聯詞的應用
關聯詞的應用與示例:
1、平行並列:前後分句所列舉的情況,在邏輯上平行並列、程度相當,不分先後、主次。相關關聯詞:“那麼…那麼…”,“又…又…”,“…既…又…”,“…既…也…”,“一邊…一邊…”,“一會兒…一會兒…”,“一面…一面…”,“有時…有時…”,“不是…就是…”,“要麼…要麼…”。對照並列:前後分句所列舉的情況,意義相反或相差較遠,用肯定和否定兩方面的對照,來表達所要肯定的意思,表明情況與預想相反。分句之間有偏 、正句之分,即有先後、主次之分,前句爲次句,後句纔是主句。相關關聯詞:“不是…而是…”,“是…而不是…”。
2、表示遞進關係:由兩個或兩個以上的分句相連,表明後一種情況的程度更深一層。 分句之間有偏 、正句之分,前偏後正,順序固定,不能隨意變動。 主要關聯詞語有:“不但…而且…”,“不僅…還…”,“…不但不…反而…”,“連…也…”,“…何況…”,“…甚至…”。
3、表示轉折關係:對前面分句提出的某種已存事實或情況,後面分句轉而述說並非理所當然的推論,即相反或相對的結論。且後面分句“並非理所當然的推論”纔是說話人所要表達的真正意圖。其表明前後邏輯關係的對立。分句之間有偏 、正句之分,前偏後正。 常用關聯詞語:“雖然…但是…”,“儘管…可還是…”,“即使(縱使)…也(沒有、無)…”。
4、表示因果關係:由前分句所表達的事物,是後分句所表達的另一事物出現的原因或結果。有說明因果與推論因果兩種句式。分句之間有偏 、正句之分,前偏後正。如:“因爲…所以…”,“.由於…因此…”,“…因此…”。
5、表示承接關係:也叫連貫關係,指前後分句所表達的事情或動作的發生,前後連貫、挺有秩序。分句之間無偏 、正句之分。 如:“首先…然後…”,“一…便…”,“一…就…”,“…於是…”,“…才…”,“…接着…”。
6、表示條件關係:分句之間的關係是條件和結果的關係,表示事情或動作的發生需要或排斥條件。分句之間有偏 、正句之分,前偏後正。
7、表示選擇關係:也叫取捨關係,前後分句所表示兩種或兩種以上情況將不同時出現,且已經作出取捨、亟待作出取捨或無須作出取捨。包括確定選擇和不定選擇兩類。分句之間有偏 、正句之分,前偏後正。
8、表示假設關係。表示前分句所假定某種情況出現(或不出現)了,就會(或者也不會、也不能)引發後分句所表達的另一種情況的出現。分句之間有偏 、正句之分,前偏後正。
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劃地爲牢造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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技多不壓身什麼意思
1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...
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魚貫而行造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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心樂之原文及翻譯
1、心樂之的樂意思:以……爲樂,對……感到快樂。2、原文:《小石潭記》【作者】柳宗元【朝代】唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭...