提分必看,教資綜合素質材料分析題高分技巧
教資綜合素質材料分析題高分技巧有哪些呢?不知道的小夥伴來看看小編今天的分享吧!
一、題型特點
材料分析題是除選擇題之外的考查學生的一種重要題型,它的類型多樣,可以是課堂場景再現、言行評析題、圖表題、活動探究題等,它的資訊容量大、分值大,答案的組織綜合性強,一般來說,材料分析題主要考查學生的辯證思維能力、知識綜合能力、遷移能力、歸納能力和演繹能力等。
二、解題步驟
1、審題、破題:找出問的關鍵詞,明確指向。
2、看材料:結合問題看材料,找出“有用”材料。
3、尋找對應的書本知識(最好打草稿) (多角度/辯證分析)。
三、結合真題來進行具體講解
【2014年下-中學】【材料分析題】
高二下學期,班上陸續有學生年滿18週歲。有些小壽星想隆重慶祝自己成人禮,邀請我參加生日聚會。
面對學生的邀請,我思考了很久,.學生邀請我,說明他們把我當朋友,是對我的信任,去參加,他們肯定很高興,可是,這樣會不會引發學生們的攀比、浪費?拒絕學生,會不會讓他們傷心?.
反覆思考之後,我覺得利用這個機會,引導學生換一種方式慶祝生日。我發動班幹部,組織了“18歲,我們成人啦”主題班會課。在班會上,全體同學給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝,而後我引導學生們構想十年之後自己的生活。同學們暢所欲言,有的說要做科學家,有的說要做企業家,有的說要和家人一起過幸福的生活,我跟學生們分享了自己讀大學、工作以來的經歷,啓發學生認識到要想實現夢想,不僅要好好學習,還要積極鍛鍊身體,提高人際交往和社會適應能力。
這次活動之後,學生們的學習勁頭更足了,師生關係更融洽了。“小壽星們”把原本計劃請客的錢湊起來,買了一臺飲水機放到教室裏,給大家帶來了方便。本來有些同事覺得我組織這個主題班會是浪費寶貴的學習時間,但是他們看到效果後,也紛紛效仿開展了類似的主題班會。
問題:請從職業理念的角度,分析材料中我的教育行爲。
第一步:審題、破題:找出問的關鍵詞,明確指向。這一步是答題的重要前提。我們先進行審題,找出問的關鍵詞有三個,即:素質教育、學生觀、師生關係。
第二步:結合問題看材料,找出“有用”材料。結合問的要求,我們必須找出並在材料中劃出“有用”材料(見材料中加粗的部分),即教師的行爲。他們分別是:
1.“我”收到學生的生日會邀請,應不應該去?反覆思考過後,“我”覺得利用這個機會,引導學生換一種方式慶祝生日。
2.這次活動之後,學生們的學習勁頭更足了,師生關係也更加融洽了。
3.同事們看到效果後,也紛紛效仿開展了類似的主題班會。
第三步:尋找對應的書本知識。在“有用”的三個材料找出來以後,我們要對這三種情況進行評析。即找出材料相對應的書本知識點。在進行這一步的時候,一定要注意應用多角度和辨證的思維分析和看待問題,具體可以按照以下思路來組織知識點:
首先,回想書中常考材料分析題的點,進行知識回憶;
其次,聯繫材料進行斷句分析,每句話都思考可能的知識點;
最後,對找到的答題點進行篩選整理,組織答案。
答案:該老師的做法是恰當的,符合了素質教育倡導的教師職業理念。
(1)該老師的做法體現了素質教育是面向全體學生的教育,是促進學生全面發展的教育。材料中班上學生邀請老師去參加生日聚會,班主任利用這次機會,展開主題班會,引導全班學生學會學習,學會做人,體現了面向全體學生,並且體現了重視對學生正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。
(2)該老師的做法體現了“以人爲本”的學生觀。學生的身心發展是有規律的,教師應把學生看做是發展中的人。材料中的老師面對學生的邀請,充分考慮學生身心發展的順序性、階段性等特點,召開了“18歲,我們成人了”主題班會,提高學生的各方面能力,體現了老師尊重學生身心發展的規律。
(3)該教師的行爲體現了教師應成爲學生學習的促進者。材料中的老師利用開主題班會的形式,給“小壽星”過生日,引導學生構想自己十年後的生活,取得了良好的效果,使學生學習勁頭增加,師生關係更加融洽。並且,這種班會的形式引起了其他同事的效仿,也說明該教學方式得到了大家的認可,有利於我們素質教育的貫徹和落實。
綜上所述,教師應樹立素質教育的理念,在教育教學過程中踐行素質教育的要求,幫助學生健康成長。
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