孩子怎麼能讀好課文
1、模仿老師讀;對於低年級段的小學生,朗讀這件事不是照本宣讀,在學習新課文的時候,我通常會拿出15分鐘左右的課堂時間,帶領孩子們朗讀課文。哪一句輕聲讀,哪一句重音,在朗讀的過程中,如何代入情感和體會作者的感情,都要在老師帶讀中體現出來。很多老師爲了省事,讓同學們齊聲讀、分組讀,讀了好幾遍,只是照着唸了,究竟朗讀需要什麼樣的節奏和情感,孩子們體會不到。
2、 情景式朗讀;情景式朗讀屬於創新的語文教學模式,比如對話類的課文,讓孩子們分成角色,透過理解角色,感受角色,從而體會朗讀的方法和技巧。角色朗讀可以極大地激發孩子們對讀課文的興趣。尤其是高年級段,晨讀的時候,讓學生們開口,看到懶洋洋的樣子,有時候老師是真的很想發火。但是加入角色朗讀,讓每個孩子都有參與感,甚至比一比,哪個角色朗讀的最好。
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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用幾諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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守對什麼
1、守對攻。2、守,漢字一級字,讀音shǒu,從宀(mian)從寸。文字始見於金文,本義是官吏的職責,引申義爲節操、掌管、保守、遵守、保護等。3、攻(拼音:gōng),是漢語通用規範一級字。此字始見於春秋金文。此字本義是攻擊,與守相對;引申爲抨擊;還可引申爲製作;又引申指事。在古籍...