初中作文生命

生命是對於每個人不同的歷史。它不是一張白紙，你想塗什麼顏色就可以是什麼顏色;它不是一塊橡皮泥，你想捏成什麼形狀就可以是什麼形狀。下面是小編為大家帶來的初中作文生命，希望你喜歡。

初中作文生命1

我敬畏雄鷹一擊長空的驚鳴;我敬畏戰馬奔馳場的壯舉;我敬畏大海掀起萬丈高潮的澎湃;我敬畏盤古開天闢地的氣魄……然而，那股跳動的激情，那把雄雄燃燒的烈火，更令我為之感慨。這就是生命!

我不敢説生命就是什麼，我只説生命像什麼。

生命像是那不定的風撒落的無人採擷的種子。儘管它們也能從陽光中分享到温暖，從雨水裏得到滋潤，但惟有那賴以生存的土壤卻要自己尋找。如此殘酷的現實啊!然而，大自然創造奇蹟，石縫間鑽出了一棵頑強的生命!或者只是一株無名的野草，春綠秋黃，翹首於峭壁之上，任憑山風的兇狂劈打，也絕不退縮，絕不折腰。哪怕只能勉強地生出幾片乾癟的葉子，細微的葉脈訴説着生存是多麼艱難。沒有蜂飛蝶舞，沒有鳥語花香，只有那一股倔勁，不屈地將根鬚深深扎入石縫中，牢牢地抓住不放棄，默默地成為攀登者可靠的扶手，默默地成為攀登者可靠的抓繩。但正是要在最困厄的環境中，才能發現自己、認識自己，從而才能錘鍊自己、彰顯自己，最後完成自己、昇華自己!

生命像是一艘船。風平浪靜之時，自然一帆風順，但“天有不測風雲”，你看那驚濤駭浪，奔騰起來，恕吼着，迴旋着，前波後浪的起伏逼追向你衝擊過來。弱者將捲入那深深的漩渦，註定此生永遠生活在黑暗之中。不!勇敢地站起來吧!不要停泊，也不要隨波逐流!高高地升起風帆，抵禦這大自然賦予的挑戰!當雨過天晴之時，你將驚奇地發現自己站在勝利的彼岸!

宇宙是一個大生命體，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，之一滴。如此渺小，如此卑微，而正是這一葉一滴江合成了整個宇宙的運行。要記住：不是每粒種子都能成長，不生長的便成了空殼!不是每艘船都能凱旋，不拼搏的便成了深海中的沉船!

初中作文生命2

粉筆、動物、花草……哪一個沒有生命?有一些人貪生怕死,珍愛自己的生命,而對待別人的生命,卻就像結束一根小草的生命那樣殘暴。但有一個人我發現她不僅珍愛自己的生命,更珍愛別人的生命。她就是我的姐姐。

姐姐生活在鄉下，最喜歡小動物了。她經常買小動物養，什麼小雞、小貓、小狗、小烏龜等。可以説，姐姐只要遇到賣小動物的，便執意要買。有一次和大媽上街見到賣小鳥，纏着大媽買下。可一到鄉下，便打開鳥籠把小鳥放回到大自然中了。

但不知為什麼，姐姐餵養的小動物總是不能活久。例如姐姐餵養過兩隻還未睜開眼睛的小貓，從喝奶到吃粥、魚，一點一點地被姐姐精心喂大，可漂亮了!可是長大沒多久，卻不知什麼原因跑丟了，姐姐因此傷心了好幾天。最慘的一次是姐姐看到了一隻被車子撞得鮮血直淌的小狗，小狗躺在路上直髮抖。姐姐可憐這隻小狗，便把它帶回了家。

經姐姐細心檢查，發現它的一條腿斷了。姐姐花了好多時間為它治療，但小狗最終還是死了，令姐姐傷心了許久。姐姐知道小雞、小鴨不好養，可仍買了兩隻可愛的小雞。姐姐精心為小雞做了一個温暖小巧的窩。可是過了兩天，忽然冷空氣南下，小雞受涼，出現了死亡的徵兆。姐姐心痛極了，拿出自己的'枱燈給躺倒的小雞們加温。我正好到姐姐家玩，看到這個樣子，心情也很沉重。姐姐看着小雞低聲地對我説：“讓小雞死前也温曖着吧”!姐姐的話深深地打動了我。

一次在班上，我看到了一個同學拿了一支粉筆“叭”地一下子就把它折成兩半，扔在地上，隨後又一腳踩成了粉末。我憤怒了。這支粉筆實在太不起眼了，可從粉筆的命運我還是想起了生命——粉筆不也是一個微小的生命嗎?它也有出生到死亡的過程——製作、出廠、被使用、變成粉末、消失，這是一個完整的生命歷程。它也曾那麼快樂的去完成自己的任務，不惜奉獻自己的一生。我們有什麼理由剝奪它的生存權力呢?折斷一支粉筆是一件十分容易的事，只需吹灰之力。可你想過沒有：你手中不僅僅是一支粉筆，而是一個完整的生命!你在無形之中已經成了殘殺者!

朋友，你是如此熱愛自己的生命。那麼，請你也珍愛生命——一切有形無形或是有聲無聲的生命吧!因為只有這樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義，從而創造更加燦爛輝煌的人生!

初中作文生命3

造物主創造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產生起就是為了精彩而存在。

塞內卡説過：生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。生命只有煥發光彩，方不辱沒生命的意義。

歷史長河中，無數英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中;一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟着風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還而血灑咸陽殿;以人生自古誰無死，留取丹心照汗清千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;一腔碧血勤珍重的鑑湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數的英雄兒女，不甘平凡，捨生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。

生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。

巴斯德説：生命在最危險的環境中，方是真正的生命。小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩;蒼松矗立於絕壁之上，才顯出它生命的精彩;駱駝奔走於沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。

生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。

凡高的一生融入了向日葵，把藝術的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻給了共產主義事業，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻給了蘭考人民，他的`生命同樣是精彩的巴金説過：寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那麼儘早就結束它。

小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入乾渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的温暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此!

讓生命精彩起來!

初中作文生命4

雪，還在下，不知什麼時候停。

倚着窗，擦去水霧，望着窗外，雖已近陽春三月，彷彿又回到了冬天。氣温並沒有到下雪的地步，但不知道為什麼會有雪。雪籽兒砸在窗上，瞬間消失，即使是大片的雪，也無法在這環境中延續許久。雪落下地，融化了。緊跟在後面的雪落在前一片雪落的地方也融化了。這樣往復，雪也只是在天空與地面之間彌留一會兒。我望着窗上的雪變成水，忽然想到了生命。

生命也何嘗不是這樣，有了出生，便會有死亡，即從自然而來，便有重新歸屬於自然的那一天。同樣是天與地的距離，上帝卻給了我們比雪花更大的恩惠，我們有時間去體味去感悟這段距離中所包含的無盡內容。

雪花就可以演繹人類的一生，有的雪在空中盡力吸熱，自己在落地前就融化，而延長了其它雪存留的時間，有的雪盡力降低温度，以最快速降到地面，帶走地面的一絲熱量，讓下一片落在這兒的雪能夠化的慢些;有的雪在空中舞蹈，努力充實着這下墜的過程，增添一份趣味。

在人類社會，他們可能是科學家、政治家、醫生或其它各行業的創造者勞動者。他們其中一部分嘗試着去減緩“落地”的時間甚至改變雪的性狀使生命得以延長。他們中另一部分則嘗試着去增添在這一段距離中享受到的樂趣或幸福。人的一生的滿足感與以上兩部分人做出的成就密切相關，所以，為了在最長的生命時間內同時享到單位時間裏最大滿足感，每一位人類成員都在努力。就像雪一樣，哪一枚雪不希望自己在空中停留的時間更長些呢?

那些參透人世的偉人對生命也都是念念不忘，大都數都有當醫生的想法，因為他們知道，單位時間的人生滿足感是有限的，而生的時間，可以靠人類的力量去延長。我和他們一樣，也盼望着雪落地而不化的那一天。而自熱無法經受如此巨大改變，我們也不知道這種違背自然規律的事會產生何種後果，但畢竟這只是一種希望，希望生物學能將我們變得像植物那樣，生死可以在同一生命上反覆延續，既不違背自然，又可滿足人類最大的願望。

雪，停了，不知道什麼時候還會再下。

初中作文生命5

老師要我們寫一篇作文。我一直認為我的作文寫得不賴，可今天思來想去，不知道寫什麼好，腦子裏亂糟糟的。不行，必須得寫呀，否則老師不會饒過我的。還是先看看書，瞧瞧別人是怎麼寫文章的吧。我漫不經心地打開了語文課本，隨手翻了起來，不知不覺間，我翻到了今天老師剛教過的課文——《再塑生命的人》。由於課堂上心緒煩亂，課文內容是什麼，老師講些什麼，我全都不記得了。好了，就是這一篇吧，我定了定神，做了個深呼吸，平靜下來，開始慢慢品讀。

海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領下，她學會了寫字、識字;她懂得了每一種東西都是有生命的;她明白了愛是什麼……我覺得自己今天讀書特別用心，好像有一種從來都沒有過的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來，這樣的老師真是值得永遠尊敬。然而，更觸動我的是海倫，身處黑暗的她憑着自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏忍着歧視，受着煎熬，不斷摸索，戰勝苦難，終於一步步走向“光明”。海倫創造了奇蹟，説到底，靠的是深埋於心中的那份渴望，那份執着，那份熱愛。

我合上書，陷入了沉思。進入初中以來，我很失落。課程_門，作業一大堆，夠累的;老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的。“人啊，為什麼要活得這樣無奈?”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因為心中的黑暗!上帝給了我健全的身體，我沒有在消沉中理由浪費它。

收拾好書包，我走出屋子，抬起頭來，陽光透過樹枝灑在我的頭髮上，我心中有一股熱流在湧動。太陽躲進層層疊疊的雲朵，成羣的鳥兒嘰嘰喳喳地飛過樹梢。路邊的小草長得很茂盛，幾簇野花在微風中搖曳。不知為什麼，這些東西平時不引人注目，今天卻讓我如此心醉。

我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對生命的熱愛。