老師的教育格言
1、永遠用欣賞的眼光看待學生,永遠用寬容的心態面對學生。
2、用愛心啟迪孩子的心靈,用激情點燃孩子的智慧。
3、對於兒童的教學,真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。
4、我最大的心願就是看見學生們滿心愉快地走進教室,意猶未盡的迎來下課。
5、像愛家一樣愛學校,像愛孩子一樣愛學生,像愛親人一樣愛同事,像愛生命一樣愛工作。
6、咱們用雙手和愛心,珍視,呵護每一棵幼苗。
7、嘔心瀝血育桃李,兩袖清風朝父老。
8、教育,重要的不是讓學生成為某種人才,而是要使他們成為積極的生活者。
9、用教師的智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法於課內,得益於課外。
10、澆花要澆根,教人要教心。
11、在所有一切有益於人類的事業中,首要的一件是教育人的事業。
12、尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
13、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
14、要使學生在知識的海洋中自由翱翔,教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
15、美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。
16、燃燒自己,照亮別人。
17、教師如果沒有清晰的思維,真摯的情感和有效和教法,就不可能發展學生思維,培養學生情感,教會學生學習。
18、甘為學生進步的階梯。
19、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
20、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦,願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
21、關心多一點,放心多一點;愛心多一點,信任多一點。
22、努力把自己當成一個孩子。
23、保存兒童的天性,並且正是按照它所指出的方向,用知識把兒童天性武裝起來。
24、讓我們一起接近,理解,傾聽,欣賞和鼓勵兒童,以便他們擁有快樂的童年!
25、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
26、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生。
27、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
28、教的最優化必須落實到學的最優化。
29、鶴髮銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
30、勝利不是戰勝敵人,而是提高自己。我們只要每天進步百分之一,那就是成功。
31、和孩子們在一起,我們要用愛心接納孩子,用細心關關注孩子,用童心體會孩子。
32、人格的完善是本,財富的確立是末。
33、言傳身教,正已正人;求索創新,育已育人。
34、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
35、愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生,用愛心譜寫動人樂章。
36、無才無德枉為師;無才有德宿為師:有才無德愧為師:有才他德是良師。
37、浪費時間是一樁大罪過,學習要從現在開始。
38、豈能盡如人意,但求無愧我心。
39、循循善誘,誨人不倦的是老師。
40、尊重學生是師德之本,熱愛學生是師德之魂。
41、這個世界,既不是有錢人的世界,也不是有權人的世界,而是有心人的世界。
42、學為人師,行為世表。
43、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這裏方是長進。
44、習慣若不是最好的僕人,便就是最差的主人。
45、以心靈贏得心靈,以人格塑造人格。
46、信賴、尊重,讓每個孩子都有燦爛的微笑!
47、不會寬容人的人,是不配受到別人的寬容的。
48、做一件好事並不難,難的是養成一種做好事的習慣。
49、中小學生是不成熟的個體,對其教育是教師的責任,教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
50、人生的目的在於服務,而不在享受。
51、讓我們的孩子快樂的走向陽光,走向明天。
52、鼓勵,是教育的法寶。
53、獨物之教風,以盡匹夫之責。
54、不向前不知道路遠,不學習不明白真理。
55、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子,使孩子擁有一個快樂的童年!
56、以人為本,是一切教育的出發點。
57、贈予別人微笑,自己得到快樂。
58、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。
59、你可以一無所有,但絕不能一無是處。
60、古之學者必有師。師者,所以傳道、授業、解惑也。
61、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當教師;一個不把學生當人來培養的人,更不配當教師。
62、滿園蓓蕾,個個芬芳。
63、露珠不願跟珍珠比美,只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
64、善良,是心靈的鮮花;這鮮花的種子應該在孩子童年時就播撒到他們的精神原野上。
65、在淡泊中追求,在奮鬥中奉獻。
66、願乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書。
67、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。
68、開心過好每一天。
69、我最期盼的是學生的點滴進步。
70、誰愛孩子,孩子就愛她;只有愛孩子的人,她才能教育孩子。
71、誰不愛孩子,孩子就不愛誰,只有愛孩子的人,才能教育孩子。
72、我要用心去傾聽學生的心聲,用幽默去融洽和學生的感情,用勉勵去點燃學生的自信。
73、教師的最大幸福,就是把一羣羣孩子,送往理想的彼岸。
74、不自滿者受益,不自是者博聞。
75、創新為藝術之本,人品乃師德之魂。
76、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
77、有志者,事竟成。
78、多給學生一些微笑,多給學生一些信任,也許,學生回報給我們的是我們意想不到的東西。
79、最重要的就是不要去看遠方模糊的,而要做手邊清楚的事。
80、把愛帶給每位學生。
81、不大可能的事也許今天實現,根本不可能的事也許明天會實現。
82、勤勤懇懇教書,踏踏實實育人。
83、博學耐心寬容,是教師最基本的素質。
84、志於道,據於德,依於仁,遊於藝。
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞説雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽説在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因為如今我身在最高層。...
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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用幾諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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守對什麼
1、守對攻。2、守,漢字一級字,讀音shǒu,從宀(mian)從寸。文字始見於金文,本義是官吏的職責,引申義為節操、掌管、保守、遵守、保護等。3、攻(拼音:gōng),是漢語通用規範一級字。此字始見於春秋金文。此字本義是攻擊,與守相對;引申為抨擊;還可引申為製作;又引申指事。在古籍...