認識造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他認識到自己有些理屈，就不再爭辯了。

2、經過激烈的爭論，大家終於統一了認識。

3、認識到自己的錯誤，就要堅決改正。

4、我和小王以前是同學，可前天見到她時，她卻假裝不認識我。

5、對有爭議的問題展開辯論，既能活躍思想，又能提高認識。

6、人們往往似乎很熟知一件事物，卻又不認識它。

7、這次失敗的慘痛教訓，使我認識到同志們對我的批評都是難得的藥籠中物啊！

8、認識到自己的錯誤後，他改悔了。

9、只有培養孩子從小認識勞動的價值，着力培養自食其力，艱苦奮鬥，富有開拓精神，才有益於孩子的健康成長。

10、他們兩人雖才認識，卻相處得如魚得水，真是相見恨晚。

11、解決思想認識問題，要採取説服教育的方法。

12、自從他認識到學習的意義後，便鼎鐺有耳地學起來。

13、既然你認識到自己錯了，就應該立即改正！

14、我們幹部同志要認識到羣眾的力量是無窮無盡的，而個人的力量只是滄海一粟。

15、觀察事物要由表及裏，由感性認識上升到理性認識。

16、宣傳社會主義好，要針對人們的糊塗認識，不能只重複盡人皆知的空論。

17、她是掃盲班畢業的，已認識了很多字。

18、他要求自己很嚴格，只要認識到了錯誤，就能朝成暮毀。

19、老師和家長苦口婆心的話語，使他認識了自己的錯誤。

20、一個人必須要認識到，隨波逐流無異於矇蔽你的雙眼。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。