對大學期望該怎麼寫，你對大學有什麼期望

我對大學的期望是：

第一，環境優美。一個好的大學，不一定要很大，但是環境要優美。你在課餘時間，可以在一個美麗的大學裏，散散步，走一走，看看風景，或者，跟你心怡的那個人，走遍每一個角落，留下一個屬於你們的大學生活。這種場景，只是想象一下，就特別的美好。

第二，有一座氣派的圖書館。圖書館是一所大學的底藴所在，一座好的圖書館，可以讓大學生學到很多的東西。當你煩躁的時候，只要去到圖書館裏，就立刻能夠靜下心來，然後所有的煩惱就會拋諸腦後。當然，圖書館可以讓我們遨遊在知識的海洋裏，學到很多的知識，開拓我們的眼界，以及備考各式各樣的考試。圖書館是大學的關鍵，也是大學靈魂。

第三，能交到各種厲害的朋友。大學，是五湖四海的學子彙集的地方。在那裏，你可以遇到各種各樣的人，交到各種朋友，也會遇到很多厲害的人。所以在大學，能儘可能地多交朋友，對自己的成長有很大幫助。

第四，好好談一場戀愛。有人説，戀愛是大學的必修課，所以，來到大學，最期望的就是，能夠好好談一場戀愛。純粹的，不涉及任何利益的戀愛。

總之，我對大學的期望，就是環境優美，有豪華的圖書館，能夠交到很多朋友，同時，儘可能地，談一場戀愛！

我期待的大學生活

很早就聽説，大學的生活，猶如天堂亦像是敬老院。

天堂令人憧憬，似乎充滿着無窮的快樂。而敬老院給人一種歷經風塵後的塵埃落定。那種閒暇安逸，彷彿李白理想破滅後仰天大笑出門去的豪爽，蘇軾被貶後“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的超然自在。前半生忙忙碌碌，不着清閒，後半生的輕裝便服顯現了他們悠閒自然的生活。

清朝的張潮説過：“人生之樂莫於閒。”出於見縫插針，後半句的“閒非無所事事也”就先省了吧。難道不是嗎？誰不希望自己的生活樂得悠閒自在？誰不期待像李白退隱青蓮寄情于山水間的暢快，杜甫辭官獨泛孤舟的瀟灑，陶淵明採菊於南山的悠然。

此刻，我也盼望等待我的將是一種海闊天空的明朗，峯迴路轉後，柳暗花明間也可出現那一村。記得2003年的那次春節晚會上，趙本山説過一句令我感到樸實而又親切的一句話“世界再大，不是我們的，人心只需一個小小的窩。”作為一名學生的我，經歷過許多題海戰術，考場上的戰鬥已是疲乏不堪，可以稱得上是麻木。我經常抱怨高中生活的繁忙、單調與枯燥。許多時候我認為我們這些忙碌的人像是在用僅限的生命扼殺着那一份屬於自己的那個小小的安樂窩。生命如風，好一個恆古不變的比喻。是啊，人生就如同一陣風，來也匆匆，去也匆匆。“勞”與“逸”也需要結合。適時可以停下匆匆的步伐，欣賞那小橋流水、柳葉夕陽的美景了嗎？像懂得莊周夢蝶一般，讓生活變得美妙自如起來！

如今，將升入大學的我，我期待的大學生活啊！何不希望是有着夢蝶的意境，仰天大笑的豪邁，心靜脱俗的超然！在那每個日出時分，活力地綻放自己。在那每個日落時分，懷抱着真誠與希望甜蜜地回味。

但是，我知道我的思想與現實是矛盾的。人生的道路不是寬闊平坦的，你必須在塵埃中脱穎，在泥濘中跋涉，在叢林中踏出自己的路！我相信大學的生活可能表面上看起來真的像是一個極樂世界。但是內在卻是個充滿競爭，絲毫不得鬆懈的奮鬥世界，是那句“人生之樂莫於閒，閒非無所事事也。”的真實寫照。

大學的生活是我人生的又一個轉折點。是為我的職業生涯做準備，是我成功走向社會的必經渠道。再也不能死板地去學習，要學會靈活運用，觸類旁通。

聽老師們説，對一個國家來説，國力的競爭歸根到底是教育的競爭。美國20世紀50年代就提出：“教育是我們的第一道國防線”的口號。能力的競爭歸根到底是受教育的競爭，而大學教育恰恰是人生中最重要的教育階段。所以，關於我之前期待中的大學生活是遙不可及的。不過我願意挑戰與嘗試，人生能有幾回搏呢！古人有云：“工欲善其事，必先利其器。”在這個暑假期間我要做好充分的準備，確立好自己的人生目標，向着未來的希望迎難而上，相信任何成功都拒絕不了拼搏！

法國生物學家巴斯德説過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待着，來慶祝你的努力結果。”此刻，我期待中的大學生活，是我立志、奮鬥，向着事業而努力的生活。相信只要有志，就不怕失敗。

期待我的大學生活是一顆蒙塵的明珠，等待我去擦拭！

每個人都應該設計屬於自己的人生。因為青春，所以激情，想創造一片屬於自己的天地，並且樂不知倦的追求；因為青春，所以夢想，帶着父母的期望，也帶着自己對未來的理想。 大學是人生的要害時期，大學的第一步的確應該邁的堅實、準確。我給我自己定下的大一目標。

每個人都應該設計屬於自己的人生。因為青春，所以激情，想創造一片屬於自己的天地，並且樂不知倦的追求；因為青春，所以夢想，帶着父母的期望，也帶着自己對未來的理想。 大學是人生的要害時期，大學的第一步的確應該邁的堅實、準確。

我給我自己定下的大一目標是：在探索中學習，發展。

對於年輕的學弟學妹們，每個人心目中都有對未來工作的期望。

面對未來，你準備好了嗎？25系艾為、鄭彬、楊帆、胡常青等四位同學做了一個很有意義的調查，心理教育中心作了整理，以饗讀者。主題：大學生對未來工作期望的差異性調查 背景：大學校園中生活的大學生們往往對日後畢業去向很不明瞭，有人覺得自己高高在上，有人覺得找不到的位置，其實他們都沒有對自己進行適當的定位。

這項調查旨在分析不同大學、不同專業、不同年級、不同性別的同學們對自己未來工作的定位和期望的差異性，試圖找出學校實力、專業種類與大學生工作期望的關係，從而推斷出這些方面對學生自我定位產生的影響，以及自我定位發生改變的心理歷程。對象：科大安大不同年級不同專業不同性別的學生。

項目：1、對找工作的信心 2、對工作的側重方面 3、薪酬期望4、工作類型 5、工作地點 6、外部影響7、自我定位轉變 方式：1.在科大和安大選擇幾個相同的具有代表性的專業，如計算機系，精密儀器，物理系，數學系，管理科學系等兼顧理工商科；並有51份專門的女生問卷。2.在每個學校的每個專業調查其大一學生和高年級學生，將其作為高年級和低年級的代表進行對比分析；3.集中進行問卷調查，對各校各專業發放問卷50份，統一回收；4.對所有問卷進行分析和統計，得出考察項目與學校實力和專業種類的關聯程度。

5.共發放問卷500份，實際回收375份。其中：（1）科大力學系02級新生（共51人）（2）科大計算機系99級（共74人）（3）科大熱工程99級（共27人）（4）科大商院00級（共20人）（5）安大通信工程01級（共80人）（6）安大化學99級（共31人）（7）安大電子00級（共42人）（8）安大女生（共51人，全部為大三） 結果分析：1、大學生對於找工作的信心普遍比較足，科大略高於安大，其中，科大電子類專業學生信心度高於科大平均水平，與當前電子行業就業前景好相對應。

女生就業信心反而高於平均水平。2、關於工作的側重面，一半以上的同學選擇了個人發展空間，其次是個人能力施展和底薪。

與一般想象中底薪為重相去甚遠。3、薪酬期望方面，科大總體明顯高於安大，其中科大計算機系比較突出，高於科大平均水平；一般認為，力學系學生不太好找工作，我們採樣了科大力學系02級新生，結果其期望甚至高於計算機系99級學生。

4、關於工作類型，高達42.65%的學生願意作技術工作，這和受調查對象大多為理工科學生有關。5、工作地點的選擇，絕大多數學生都想去大城市，科大極少有學生願意留在安徽，安大略多一點；沒有女生願意去西部。

6、當代大學生大多比較獨立，對工作的選擇不太受外部影響。女生比較戀家，受父母影響比較多，但是受戀人影響卻低於平均水平。

7、關於自我定位轉變的調查比較失敗，由於可多選的原因，有許多同學選了自相矛盾的選項，很難做出統計，只有放棄。8、當代大學生對專業對口的要求普遍很低。

討論：1.新生如所想的一樣，對工作的期望比較高，顯然是由於不瞭解情況所致。力學系新生對專業對口的要求比較低，因為與力學專業對口的工作比較少，且待遇不理想。

2.女生對就業的信心反而比男生要高，是先前不曾預料到的。這與女生一般成績比較好，因而信心比較高有關。

在就業問題上女生受父母影響較大，但受戀人影響比較少，而男生則比較看重和女生的就業方向一致。3.科大與安大同學對找工作的信心都比較高，説明大學生對於找工作的信心與學校層次的關係並不太大。

科大學生的預期薪酬水平比較高，這與普遍的想法相吻合，説明大學生對未來工作待遇的期望是建立在學校層次的基礎上的。4.大多數學生都想去大城市工作，雖然安大願意留在安徽的比例數倍於科大，但和想去大城市的人比起來，還是少之又少。

願去建設西部的人非常少，女生比較戀家，沒人願跑那麼遠；新生比較突出，很多人願意去西部。結論：1、當代大學生對於找到一份工作都比較有信心。

對工作待遇的期望與學校實力成正相關。女生的信心較高，與社會上女性不好找工作的現象相背。

也許是女生樣本較小的原因。2、當代大學生對工作的側重面並不是薪酬，與社會風氣不同。

3、大學生在未來職業選擇上普遍比較獨立，不太受外部影響。4、大城市比較能吸引人。

老生自願建設西部的人極少，新生對去西部比較有熱情。這種現象應該引起有關部門的重視。

家長對學校的意見和建議

1、老師與學生之間能加強交流，最好老師能儘量調動學生的好奇心，並很好地給予教導。

2、有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能剋制學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、有趣的活動。

3、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多瞭解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

4、週末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕鬆但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的只是。

5、希望老師在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的瞭解並給予，而不是一味的責罵與怪罪，希望能教與學生對於錯的正確辨別。

家長對學校的意見和建議

1、老師與學生之間能加強交流，最好老師能儘量調動學生的好奇心，並很好地給予教導。

2、有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能剋制學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、有趣的活動。

3、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多瞭解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

4、週末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕鬆但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的只是。

5、希望老師在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的瞭解並給予，而不是一味的責罵與怪罪，希望能教與學生對於錯的正確辨別。

時間如流水一般，一轉眼十二年的學習生涯結束了。

在一段漫長的假期過後，又將迎來一個新的階段——大學。這是我期待以久的地方，很期望能過上學長所説的神仙般的生活。

但轉念想想，那樣的生活又有什麼意義？一起都失去了原有的色彩。 既然這樣又何必讓自己後悔呢。

我不知道是緊張還是興奮，我想從先在開始投入到我的學習中來。可走過的人告訴我不用那麼緊張，也不用提前做什麼，只要上學認真就好了。

我總覺得做事就要做到最好，表面的敷衍只能矇蔽別人的眼睛但會欺騙自己的心靈，這是對自己的不符責任。也許以後我來得時間就少了因為上學學習第一，我不能讓任何事情影響我的學習。

我哥説了，在大學會很輕鬆但輕鬆過後會是更辛苦的工作。我希望體驗不同人生 ，也不怕吃苦，但我不想等我真的要生活時卻是一片茫然還有一聲無奈的歎息。

這樣的生活會失去原有的意義。 你們又是怎樣看待大學的？有志同得人嗎？我還小還不曾經歷那麼多，我希望你們能夠你們個我更多更好的建議 我期待新生活的開始，喜歡忙碌的生活。