繁星教案內容模板
1、教學目的
引導學生觀察星天,體會星天的奇異美妙。
2、教學目標
培養學生觀察自然的習慣,讓學生在觀察中去發現、去感悟,陶冶情趣。
(培養學生在閲讀作家的作品中去發現、去感悟,陶冶情趣。)
3、教學重點
學生將自己對星天的觀察感受與作者的觀察感受進行比較。
學習作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察,不同聯想,不同的感受。(情景交融)
4、教學難點
作者對星天的感受理解。
5、導入:
(引用中外有關星天的傳説或故事創設情境,讓學生在品味課文的同時,結合自己的觀察體驗感受星天的奇妙。)
浩渺的星空歷來讓人浮想聯翩。有人説,每一顆星都是逝去的亡靈,他們在俯瞰着芸芸眾生。也有人説,其實那些星星只不過是混沌未開的虛無,種種美好的傳説不過是人們對宇宙無知的一種表現。那麼在你眼裏,星天究竟是什麼呢?每次謠望星空,你都回有哪些感受呢?將你的感受與巴金的感受作一個比較,看看有哪些異同。
6、引導學生品位課文:
(1)全體默讀課文,思考:作者寫了哪幾次觀看星天的感受?找出表達作者感受的詞句。
(2)找出你最欣賞的詞句,並簡述理由。
7、拓展討論:
(1)你可曾觀看過星天?有哪些感受?
(2)你知道關於宇宙的哪些知識?給大家交流一下。
你知道關於星星的哪些故事,講給大家聽。
8、作業設計與佈置:
(1)描繪你曾觀察過的星天,表述你的感受或看法。
(2)課外收集有關宇宙的知識,以小組為單位,出一期板報。
(3)課外收集有關星星的詩歌和散文,以小組為單位,出一期板報。
(4)背誦課文第三段。
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不忘初心砥礪前行意思
1、不忘初心,砥礪前行是一個組合詞語,這句話的意思是:不要忘記自己的最初想法與意志,並將自己磨練成像一專把利劍一樣奮進前屬行。2、“不忘初心”是不忘記最初的心願,“不忘初心”一詞,目前已知最早出自唐代白居易《畫彌勒上生幀記》;總書記在黨的十九大報告中莊嚴宣...
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巫醫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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學習雷鋒小故事,關於學習雷鋒精神的故事
1、《用心學雷鋒》一個陽光明媚的星期天,我與幾個同學一起走在回家的路上的時候無意中前面路上一個亮晶晶的像小手指大小的東西映入我的眼簾。“什麼東西呀?”我問。但沒有一個人回答我,因為她們也看不清楚到底是什麼。走進一看,唉!原來是個小螺絲呀!還以為啥好東...
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源清流潔造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...