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  • 中华人民共和国教师法于什么时候开始实行

    中华人民共和国教师法于什么时候开始实行

    法律主观:根据中华人民共和国教师法规定,中小学教师包括:幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学,以及其他教育机构的教师。中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。法律客观...

  • 中华人民共和国教师法是由谁制定的

    中华人民共和国教师法是由谁制定的

    法律主观:根据中华人民共和国教师法规定,中小学教师包括:幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学,以及其他教育机构的教师。中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。法律客观...

  • 中华人民共和国教师法规定地方各级人民政府对教师以及具有什么以上学历的毕业

    中华人民共和国教师法规定地方各级人民政府对教师以及具有什么以上学历的毕业

    中专。地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的,应当予以补贴。第二十八条地方各级人民政府和国务院有关部门,对城市教师住屋的建设、租赁、出售实行优先、...

  • 中华人民共和国教师法的制定机关是

    中华人民共和国教师法的制定机关是

    法律分析:中华人民共和国教师法的制定机关是全国人民代表大会常务委员会。按照这部法律,各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位...

  • 中华人民共和国教师法

    中华人民共和国教师法

    法律分析:1、《中华人民共和国义务教育法》;2、《中华人民共和国民办教育促进法》;3、《中华人民共和国教师法》;4、《中华人民共和国教育法》。法律依据:《中华人民共和国教师法》第一条为了保障教师的合法权益,建设具有良...

  • 我国教师法对教师义务原则规定为

    我国教师法对教师义务原则规定为

    法律分析:我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强...

  • 教师法规定教师享有哪些权利

    教师法规定教师享有哪些权利

    根据教师法的规定,教师享有以下权利:1.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。这是教师最基本的权利,是教师这一职业所特有的活动内容。教育教学活动是一项十分复杂的系统工程,它包括课程、教材教法、考试和评价、课外...

  • 教师履行教师法所规定的义务有哪几种情况

    教师履行教师法所规定的义务有哪几种情况

    法律分析:教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团...

  • 中华人民共和国教师法规定中小学教师包括

    中华人民共和国教师法规定中小学教师包括

    法律分析:中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的...

  • 《教师法》义务教育法内容

    《教师法》义务教育法内容

    法律主观:《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法而制定的法律。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代...

  • 根据中华人民共和国教师法规定中小学教师包括哪些

    根据中华人民共和国教师法规定中小学教师包括哪些

    法律分析:中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的...

  • 师德师风教师法培训记录

    师德师风教师法培训记录

    教师师德师风培训记录是怎么样的呢?下面让我们来了解一下吧。教师师德师风培训记录主要有三个部分组成。首先是开头部分,可以讲一下开展教师师德师风培训的过程以及自己对于师德师风的理解,其次是培养教师师德师风具体的...

  • 从形式渊源上看中华人民共和国教师法属于

    从形式渊源上看中华人民共和国教师法属于

    法律分析:属于原则性规范。原则性规范所表达的教育法律原则是一种具有综合性、稳定性的原理和准则,这种原理和准则可以作为教育法律法规的思想基础或政治基础,也称为“宣言性规范”。“全社会都应当尊重教师”是一种稳定...

  • 我国哪一年颁布的教师法中第10条规定,国家实行教师资格制度?

    我国哪一年颁布的教师法中第10条规定,国家实行教师资格制度?

    我国哪一年颁布的教师法中第10条规定:国家实行教师资格制度?我国哪一年颁布的教师法中第10条规定:国家实行教师资格制度1993年10月31日。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不...

  • 中华人民共和国教师法适用于

    中华人民共和国教师法适用于

    法律分析:《中华人民共和国教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。此处的教师是指履行教育教学职责的专业人员,不仅包括在各级各类学校任教的教师,还包括除学校之外的其他教育机构中...

  • 我国教师法适用的范围是

    我国教师法适用的范围是

    法律分析:根据教师法的相关规定,教师法适用的范围是在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。教师法是用法律的途径来保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义...

  • 中华人民共和国教师法开始实施的时间是

    中华人民共和国教师法开始实施的时间是

    法律分析:1、口诀:8606义务六,一个通过一个修;91未保来设立,06修订07行;93教师喜通过,94开始来实施;95教育09改,2015又修订;02学生无伤害,10年纲要已到期。2、教育类法律颁布的具体时间1.《中华人民共和国教育法》颁布时间:199...

  • 中华人民共和国教师法规定的义务

    中华人民共和国教师法规定的义务

    法律主观:中小学教师包括以下教育机构的教师:成人初等中等教育机构;职业中学;幼儿园;特殊教育机构;普通中小学;其他。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。法...

  • 教师法是哪一年颁布的

    教师法是哪一年颁布的

    法律分析:《中华人民共和国教师法》颁布于1993年10月31日。法律依据:《中华人民共和国教师法》第一条为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。第二条...

  • 江苏省实施中华人民共和国教师法办法的制定机关是

    江苏省实施中华人民共和国教师法办法的制定机关是

    法律分析:江苏省第八届人民代表大会常务委员会。法律依据:《中华人民共和国教师法》第一条为了保障教师的合法权益,加强教师队伍建设,促进我省教育事业发展,根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和国家有关法律...

  • 我国教师法明确规定教师任用与管理制度有

    我国教师法明确规定教师任用与管理制度有

    有教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度。相关教师制度的设立,主要是为了维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强教师队伍的规范化管理,确保教师队伍整体素质不断优化和提高。教师资格制度:中国...

  • 中华人民共和国教师法开始施行的时间是

    中华人民共和国教师法开始施行的时间是

    法律分析:1、口诀:8606义务六,一个通过一个修;91未保来设立,06修订07行;93教师喜通过,94开始来实施;95教育09改,2015又修订;02学生无伤害,10年纲要已到期。2、教育类法律颁布的具体时间1.《中华人民共和国教育法》颁布时间:199...

  • 中华人民共和国教师法颁布于哪一年

    中华人民共和国教师法颁布于哪一年

    《中华人民共和国教师法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过,自1994年1月1日起施行,具体包括:1、为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,...

  • 教师法规定的教师资格应具备哪些条件

    教师法规定的教师资格应具备哪些条件

    法律分析:国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。法律依据:《中华人民共和国教师...

  • 中华人民共和国教师法明确规定教师任用与管理制度有

    中华人民共和国教师法明确规定教师任用与管理制度有

    法律分析:有教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度。相关教师制度的设立,主要是为了维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强教师队伍的规范化管理,确保教师队伍整体素质不断优化和提高。教师资格...

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