教寶寶快速識字的有效方法
1、根據圖意猜出文字。如:兒歌“一、二、三、四、五,五隻小小雞”,這個“雞”字幼兒從畫上即可猜出,由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法,稍作努力就能在閱讀中認識許多常用字。
2、結伴朗讀和閱讀。結伴閱讀:啟發認字多的幼兒與口頭表達能力強的幼兒結伴,一般2-3人,使看圖與認字起到互補作用,且都有顯示自己能力的機會,容易獲得成功。小組集體朗讀:一般以詩歌為主,在集體朗讀中互補,使認字少的幼兒也能在跟讀中邊認字邊將兒歌讀通、讀順。
3、幼兒與教師範讀。幼兒範讀:創設條件讓幼兒將自己熟悉的作品也集體中範讀,在肯定成功的同時也引起大家對作品的興趣,並找到小老師。教師範讀:對有些文字優美、內容有趣,但陌生字出現較多的作品,教師可範讀1-2遍或讀其中片段,讓幼兒對作品有個大致的瞭解,對學習作品的難易程度有個估計,繼而有信心去學習,去獲得成功。
4、嘗試拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋樑。幼兒認字往往是記憶方式的重現,一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀,以詞彙、句子形式記憶的,反映出來的就是詞彙和句子,有著整體記憶的特徵。如:幼兒已會認讀整首兒歌時,看似每個字都認識,但單獨抽取其一字讓其認讀時,卻不認識了。根據這一特點,我們採用了拼字念兒歌的遊戲,幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關係。以後,又補充了大量的常用字,鼓勵幼兒創造性地組詞造句,拼出了許多常用句。
5、作好記錄體驗成功。每當幼兒自己學會一個故事或一首兒歌,就引導幼兒自己在表格上作上記號,成功的體驗會使他們的自信心倍增,鼓舞著他們去獨立學習。至大班結束,幼兒自己學會的內容雖有多有少,就以兒歌來說,多的達幾十首(拿起就能念,僅一二個字不認識需反覆辨認或詢問),最少的是5首,但沒有一個幼兒是從未嘗試過獨立學習的。
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足食足兵是什麼意思
1、足食足兵,讀音是zúshízúbīng,漢語成語,意思是糧食充足,武備修整。2、成語出處:《論語·顏淵》:“子貢問政。子曰:‘足食足兵,民信之矣。’”3、成語用法:作主語、賓語;指軍備。4、示例:《三國志·蜀志·蔣琬傳》:“亮數外出,琬常足食足兵以相供給。”...
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鍥而不捨的意思
1、鍥而不捨拼音:[qièérbùshě]。2、鍥而不捨釋義:不斷地鏤刻。比喻堅持不懈:鍥而不捨,金石可鏤。3、出自《荀子·勸學》:“鍥而舍之;朽木不折;鍥而不捨;金石可鏤。”4、“鍥而不捨”在句中可充當謂語、定語、狀語;含褒義。...
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用損人造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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敢的組詞
1、“敢”組詞:敢保、敢決、敢於、敢任、怕敢、豪敢、敢直、多敢、膽敢、到敢、無敢、驍敢、雄敢、不敢、敢自、敢死、莫敢、詎敢、竟敢、橫敢、果敢、豈敢、敢仔、敢是、敢情、敢斷、敢毅、敢待、爭敢、仔敢、勇敢、敢莫、敢當、敢則、敢不、敢言、敢許、敢勇...