月光曲教案模板
1、教學目標
(1)有感情地朗讀課文中虛實結合部分。
(2)瞭解故事梗概,感受兄妹情深及貝多芬的偉大之處。
(3)學會抓住關鍵詞,完成思維導圖。
2、教學重難點:
重點:體會音樂的魅力,感受情懷。
難點:領略並學習寫實和聯想相結合的寫作手法。
3、課前預習
自讀課文,學習不認識的字詞,讀懂課文意思;自讀課後資料,瞭解貝多芬;瞭解《月光曲》曲目大致情景內容。
4、課上檢查預習情況。
檢查讀課文情況,隨著讀課文,重點引導學生理解“斷斷續續”、“純熟”、“清幽”、“恬靜”、“陶醉”等詞語的意思,並讀懂詞語所在的句子,體會詞語所描繪的事物的特點。
5、讀書,練習概括文章主要內容。
針對學生概括文章主要內容的時候,側重人物和故事情節的情況,指導學生思考:
這篇文章題目是月光曲,你們也概括出了貝多芬創作了月光曲。但是,貝多芬創作了一首怎樣的月光曲呢?曲子的意境是怎樣的?
在讀書時,將窮兄妹兩個聯想與想象到的曲子意境內容大致讀懂,並練習概括出來:創作了一首表現“月光下,海面從優美平靜到波濤洶湧發生變化”的曲子。
6、我們看看課文是怎樣一步一步將本來陌生的貝多芬和窮兄妹寫到一起來的。
學生讀書,找到“走近”——聽到斷斷續續的琴聲,彈得正是他的曲子。
討論從這裡讀出了什麼?讓學生作為貝多芬的角色,來思考——感覺非常親近。
7、引導學生設想貝多芬再次彈奏一首曲子的內心所想:
作者接著寫貝多芬又為盲姑娘彈了一首曲子,那麼,此時此刻他內心想了些什麼呢?他想通過曲子來傳遞一些什麼呢?再讀窮兄妹的聯想,再聽曲子,猜測,貝多芬此刻在傳遞著怎樣的感情。
學生讀書,聽曲。討論,交流:對美好事物的展示和讚美,對命運不平的憤怒等等。
8、總結全文,昇華主題
圍繞《月光曲》得名的原因展開討論。
感悟人們賦予《月光曲》這一“傳說”的內涵。
說明:圍繞《月光曲》得名的原因,通過對“傳說”的深入理解,感受音樂家用高超的技藝、真摯的情感、豐富的想象進行創作,為熱愛音樂的人帶來幸福和快樂,進一步揭示課文主題。
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淪陷意思是什麼意思
1、淪陷,漢語詞語,讀音為lúnxiàn,領土或國土被敵人佔領或陷落在敵人手裡,常指被敵佔領一段長的時間;淪落,指陷入不良的境地、流落。2、出處:北魏·酈道元《水經注·沔水三》:“《神異傳》曰:由卷縣,秦時長水縣也……忽有大水長欲沒縣;主簿令幹入白令,令見幹曰:‘何忽作魚?...
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清明節的詩歌
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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孩子厭學了怎麼辦
1、要適當降低對孩子的期望,家長要知道“第一”只有一個,努力是人人可以做到的。應瞭解孩子學習的困難所在,幫助孩子制訂切實可行的學習計劃,併為此而努力。此外,家長要多與孩子在學習方法、人生理想等方面進行溝通與探討。2、要輔導學生提高學習能力,很多厭學的學生...