鞏固雙減成果,教育部回頭看工作整改92%問題機構
5月26日,教育部官網披露了義務教育階段學科類校外培訓治理“回頭看”工作的最新進展。全國累計排查培訓機構11萬個,其中發現有問題機構2977個,佔比2.7%。各地通過關停取締、限期整改等措施對違法違規培訓行為同步予以處置,問題機構整改率達92%。
雙減,旨在減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔,教育部組織各地於今年4月至6月持續開展義務教育階段學科類校外培訓治理“回頭看”工作,來全面排查整改,切實鞏固校外培訓治理成果。
一、在機構壓減方面,累計排查發現“假登出、真運營”培訓機構413個,已全部關停取締。
二、在“營轉非”方面,累計發現以非營利外殼違規開展營利性行為的機構26個,有關地方第一時間約談機構負責人,當場下達整改通知書,已全部進行整改。
三、在培訓收費監管方面,累計排查發現未執行政府指導價的機構195個,超政府指導價收費52.9萬元,已全部糾正並退費。
四、在隱形變異治理方面,累計排查發現違規開展學科類培訓的機構2594個,其中完成整改機構2460個。個人違規開展學科類培訓1256人/次,其中已整改完成1229人/次,涉及中國小在職教師11人,已按規定進行處理。
五、在材料和人員規範方面,累計排查發現不合規培訓材料779份,其中責令停止使用並清理銷燬767份,不具備相應資質的教學、教研人員786人,已完成調整693人。
六、資訊化管理方面,累計發現有554個機構未使用全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺,其中已督促455家機構完成整改。
七、在風險防範方面,累計有2505個縣區建立了重點核查解決退費難問題、校外培訓監管執法、防範化解勞動用工風險等三項機制。
隨著“雙減”政策正式落地,2021年12月,學科類培訓大幅壓減,線下校外培訓機構已壓減83.8%,線上校外培訓機構已壓減84.1%,教培行業廣告基本絕跡,資本大幅撤離,野蠻生長現象得到有效遏制。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峰》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峰極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因為如今我身在最高層。...
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訓的組詞
1、訓斥:xùnchì。嚴厲的或正式的譴責,尖銳的申斥。2、訓詞:xùncí。進行教導的言詞或為教導傳授給某人的言詞。3、訓迪:xùndí。教誨開導。訓迪厥官。——《書·周官》。4、訓導:xùndǎo。教訓開導;教育學名詞。訓導與訓育涵義大致相同。...
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國小縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”2、“的”...