孩子有牴觸情緒的方法
1、如果孩子出現牴觸情緒,作為家長此時不要武斷,首先要分析孩子出現這種行為的原因所在,要和孩子能夠有效溝通。應選擇一種相對比較溫和的態度和孩子交流,鼓勵孩子說出自己真實的想法。切記不要製造明顯壓力,要讓孩子有一個相對寬容、自由的氛圍中將不滿發洩出來,可以起到心理平衡作用。
2、孩子通過這種方式宣洩後,往往也能在此過程中說出對這件事的不滿之處,家長這個時候要更仔細的傾聽,而不是說服教育,這樣孩子也能感受到自己到想法被家長重視和尊重,有認同感後更有利於接下來的溝通和事件執行。
3、當孩子在整個逆反和牴觸情緒發洩的差不多時候,情緒也逐漸的平穩後,就要和孩子針對這個事件,用對換角度的方式分析利弊,剖析牴觸情緒有哪些不利,這樣孩子才能更好的接受家長的觀點。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峰》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峰極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因為如今我身在最高層。...
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訓的組詞
1、訓斥:xùnchì。嚴厲的或正式的譴責,尖銳的申斥。2、訓詞:xùncí。進行教導的言詞或為教導傳授給某人的言詞。3、訓迪:xùndí。教誨開導。訓迪厥官。——《書·周官》。4、訓導:xùndǎo。教訓開導;教育學名詞。訓導與訓育涵義大致相同。...
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國小縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”2、“的”...