一年級的小日記怎麼寫

日記就是每天記錄你自己一天生活中比較有意義的事情或者比較重要的事情。

每天寫日記有助於我們寫作文章和表達能力。那麼我們國小生應該如何去寫日記呢？ 1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。

不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。

誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。 3 正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。

這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記主要的特點是用簡潔的語言來描述自己一天所經歷的事情，用最簡潔的語言來寫文章是文章通俗易懂。 怎樣寫好日記 把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。

很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛鍊，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。

寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。

要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反覆，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。

按理說天天寫日記才是最好的鍛鍊，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“週記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者說對寫日記的認識還很模糊。

下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。 一、內容 內容豐富多彩，可以無所不包。

選材也很自由，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。 形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。

二、要求 日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況（晴、陰、雨、雪、風等）。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。

必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。

對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。 日記最好是當天的，不要補記。

三、方法 1、仔細觀察 自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎麼來的 ②它的外表是什麼樣的 ③這個玩具怎麼玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什麼。

這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。

因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。 2、從生活中尋找日記素材 生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。

對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小祕密……一定會很激動、很興奮，在腦海裡一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。

3、剪貼 將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。 4、寫興趣和愛好 每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

5、摘錄 如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。 6、寫心得 把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。

另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。 總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。

要善於觀察、善於發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恆。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。

因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

快快拿起你們的生花妙筆吧。

【一年級日記100字一】 今天晚上，我和媽媽出去散步。

路上，空氣真新鮮呀！還看到幾位老奶奶在廣場上跳舞。我們也好奇地湊過去看，還跳起了自己的舞來。

我們又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦樂乎。

回家的路上，我和媽媽比賽賽跑，最後我贏了媽媽。 【一年級日記100字二】 今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友——螺媽媽和它的兩個寶寶。

可是我發現它們今天躺在那兒不動了，我連忙把媽媽叫過來，媽媽看了後告訴我：“它們已經死了！”我一聽，好傷心好難過啊！那個田螺媽媽是我在花溪公園玩水的時候找到的，它跟著我一路坐火車轉汽車，來到我的家裡，路上還生了兩個小寶寶呢。

今天，我正在做作業時，我看到小烏龜在金魚缸裡四處轉悠找吃的，我才記起很久沒有給小烏龜餵食了，於是我把冰箱從上到下都找遍了，也沒找到豆角和香蕉，只找到了一些零食。

我的目光落在一包薯片上，薯片使用馬鈴薯做的，馬鈴薯也應該算是蔬菜，按道理說，小龜也應該吃薯片囉！ 但這畢竟只是我的推理，實際怎麼樣，還得實踐呀！我將薯片放到它嘴邊，它不吃，我便耐心的跟它講道理，講了半天，我才發現，他的頭部好像沒有耳朵，那不就是白講了。於是，我採取了另一種方法——言傳身教中的“身教”，我親自示範給他看，但他還是無動於衷。

它沒吃一塊薯片，我倒是吃了大半包。唉，看來推理的確不等於實際呀！無奈，我放了幾塊薯片在地上，就去做作業了。

不一會兒，我就聽見“咯——咯——”的響聲。哈，它吃薯片啦！我的推理還是正確的嘛。

一位家長的困惑：寶貝6歲，上一年級，想培養他寫日記的習慣.他到現在為止寫了兩篇，發現他寫作的熱情是有，就是感覺寫起來吃力，可能認字不多拼音也還在初學階段吧.象今天，我和他一起打乒乓球，乒乓球是他最喜歡的體育運動，我邊打邊和他說百："我們等一下回去寫篇<快樂乒乓球吧？"他欣然答應.可是回到家後拿起筆就好象一頭霧水了，還沒有寫完日期就玩其他東西去了.看來要培養一個好習慣真是任重道遠哦！方法一：先讓孩子從“口述日記”開始做起，先讓他學會口頭表達度，你幫他把口述的內容記錄下來，如果口述得不錯了，我想等他認識的字多了，自然也就能把日記寫好了。

方法二：一年級上學老師就要求寫日記，我感覺開始可以讓他畫，然後寫一句話就行，慢慢引導寫什麼，怎麼寫，不要緊，要版保持孩子的興趣，這是最關鍵的，我現在二年級了，日記已經不是什麼問題了，一兩百權字很輕鬆的。方法三：我覺得主要是先讓他描述，啟發式提問，引導他平時的觀察能力，寫倒是不重要。

或者讓他象講故事一樣，給他用攝像機拍下來，讓他自己看看，然後讓他自己補充。