巡道工寫甲二類問題經過怎麼寫

暑假裏，我乘火車到外婆家去玩。我靠着車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引着我。

“嗚------”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶着我們轉彎，彎道旁站立着一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光着的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手裏，舉着一把鐵錘，正？着向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因爲爸爸曾經給我講過巡道工的故事-

有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不着村後不着店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，藉着車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提着紅燈在走，渾身像剛從水裏出來的一樣，他就是巡道工。後來才知道，這裏山洪突然爆發，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒着瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的後果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作着，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。

列車呼嘯着向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視着那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最後消失在我的視線中。然而聽着列車有節奏的“咯噔”聲，看着列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現在我的眼前，留在我的腦際……

⒈從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，並說明把什麼比作什麼（3分）

⒉在文中用“-----”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什麼？（2分）

⒊寫出這篇短文中各段的小標題：①②③（3分）

4、本文哪些方面的內容是主要的，哪些方面的內容是次要的？爲什麼要這樣寫？（2分）

5體會“爸爸”說的話的意思，並寫出話的含意。（2分）

平凡也精彩

看到“平凡”這兩個字，我腦海裏竟然先跳出來一部連續劇：《士兵突擊》。它最近真是挺火的，火到連我這個初三學生，都“大逆不道”地看了。

看完了才知道，這樣一部毫無賣點的電視劇也能震撼人心。主線索很簡單，就是一個叫許三多的士兵，從“孬兵”到“兵王”的過程。

許三多便是平凡中的典型，一個很有農村味的傻小夥。他在新兵連訓練最認真，但成績也最差。我一直覺得他好笑。他被分到了五班，一個軍營裏多了不多，少了不少的地方。一個班長，四個兵看守一塊極大的原野。一眼望去都是黃色的土地，樹都不見幾棵。平常人去恐怕心都涼到冰點了。許三多卻犯了“傻勁”，他不願混日子，決心修出一條路來。在那裏，什麼工具都沒有。許三多沒因同伴排擠而灰心，沒因別的班現代化的裝備而沮喪。他硬是一鑿一鑿土，一塊一塊石把路修好了。屏幕前的我張口結舌，被他的毅力所震驚。再看到他傻呵呵地笑着，只覺得這樣的兵不成兵王，誰成兵王？

就這樣，許三多從平凡的五班走了出來。五班也在觀衆心裏留下印象。如果要給個評語，有四個字真貼切：無可救藥。他們天天無所事事，其實也不能怪他們，這麼大塊地，竟找不到一發子彈！他們會在窄牆中間，用酒瓶來打保齡球；班長打牌輸了，會去爲別人下面條；有人在打毛衣，有人成天想着寫小說。也許你會笑着搖搖有走了。可是我又被他們的情誼拉住了。聽到班長要復員的消息，剛纔還吵吵嚷嚷的人靜了。一個開口了：“我們有人管還這樣，你要走了，還不知道成什麼人模狗樣了。”挽留的話：還是這樣不正經。可我卻看到了這樣緊密相連的心。他們早像一家人了，友情中還有深厚的親情。這份感情深藏不露，這樣的土地不適合煽情，可是平凡一樣打動觀衆的心。

許三多到了三班，又和他新兵訓練時的班長遇到了：伍六一。伍六一是個比誰都更像軍人的戰士。他堅毅，爲了五公里越野比賽，他跑了五千公里。他善良而重情誼。一直記得那一幕，有着鐵般意志的班副哭了.就是他躺在病牀上的時候，因爲三多他們對他的關心，有些傻呵呵的關心，他竟然哭了。背對着觀衆，一個人偷偷哽咽。真正的軍人心中，這樣的兄弟情是多麼重要的部分！

這些都是平凡的人，《士兵突擊》更是平凡的軍營戲。可他們又是精彩的，用自己的行動詮釋“不拋棄，不放棄”。這話與他們一樣平凡，卻解開多少人心中的桎梏。我向他們，致敬！

向老師致敬

1

窗外的風說：“同我來吧，我引你向上飛。”

天邊的雲說：“跟我走吧，我爲你架座彩虹。”

河裏的浪說：“隨我遠行，我給你美好前程.”

風-----吹不亂您的思緒；

雲-----留不住您的癡情；

浪-----衝不垮您的堅定；

那是因爲，

您堅守着一個神聖的崗位，

一片片心田正等着您去播種；

那是因爲，

您擁有着一片無垠的沃土，

生活之樹深深紮根孩子心中。

冬去春來，歲月不停。

粉塵染白了您的雙鬢，

講臺挽留了您的身影，

辛苦壓彎了您的脊背，

勤勞改變了您的笑容；

曾經，我的小手被您牽襲，

曾經，我的心靈被您引導。

您用微笑，給我導航，

您用目光，給我力量。

一派春光隨您爬上山岡，

一代天驕被您送上高峯，

因此，

窗外的風向您問好，

天邊的雲向您致敬，

河裏的浪向您歡騰。

啊，老師，

您是人類靈魂的工程師，

我向您歡呼；

您是培育花朵的園丁，

我向您致敬。

2

撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴着我走過的有你們——我的老師。

秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。

儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底裏喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！

雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑髮，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！

老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因爲那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習着，因爲我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因爲我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們爲我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因爲一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因爲一路上有你們的關注，我纔有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！

有人說，老師是園丁，哺育着花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，燦爛地開放着。老師的教誨淨化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗爲何挺拔，因爲有你們——老師的消耗作爲代價。悅耳的鈴聲，嬌豔的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們爲我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。

我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！

一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一羣陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。