農村實踐怎麼寫

本次社會實踐調查採用問卷調查和口談交流的方式進行調查，對我市和平鄉湖東村進行了爲期一個月的調查，該村現有村名人口2178人，留守兒童96人，在調查中我們共發放問卷調查表217份，共收回有效問卷146份，佔整個問卷調查的67.28%，與27名留守兒童進行了口頭交流。

在本次調查中，我們發現留守兒童存在的學業問題主要有以下方面。 【學業問題】 一、學習目標不明確 許多的孩子的在問到，爲什麼讀書的問題的時候，回答“父母要我讀的”佔21.4%，回答“不讀書不知道幹什麼”佔16.7%，回答“至少讀完初中，之後就去打工賺錢的佔28.4%。

回答“讓自己掌握知識，爲以後找一個好一點的工作的24.7%，回答其他的佔8.8%。從我們調查的數據中我們發現，留守兒童對爲什麼讀書，讀書爲了什麼缺乏很明確的目標。

二、學習的態度不夠積極 在本次調查中，我們發現約大部分留守兒童的學生的寒假作業幾乎都沒有做，或者所做很少，有約10%的孩子沒有做寒假作業。但問到明年開學怎麼去報名的時候，他們的回答很相近：老師不會很在意去查作業，或者是開學的時候找幾個學生把寒假作業抄一下，只有約24%的同學在認真的完成老師佈置的作業。

三、父母關注學業的情況堪憂 在調查中我們發現能看看學生的成績冊的學生家長只佔所有調查留守兒童的82.6%。有一部分孩子的家長沒有問孩子的學業成績。

有約14.94%的學生家長對孩子成績的糟糕沒有什麼反應。只有約29.7%的孩子父母仔細詢問了孩子的學業成績，並對孩子提出了希望和要求。

在平時的學習中，當被問到“家裏的大人是否輔導你功課的時候，絕大數的孩子表示幾乎沒有” 四、學業成績兩極分化嚴重。 在調查中我們發現，在這些留守兒童中學業成績比較突出的學生僅佔21.89%，絕大部分學生學業情況堪憂。

在調查中，我們發現不少的留守兒童成績合格率很低，很多的學生的成績都顯示爲C等，只有一小部分的學生的成績爲A等。84.75%的學生在英語科目很吃力，主要是男留守兒童，數學主要爲女生，約佔整個被調查的留守兒童女生的90.4%。

五、厭學思想比較的突出 在調查中我們發現，很多的留守兒童表示都不想讀高中，或者到職業學校學習。他們都表示比較討厭學校的生活。

有約14.26%的學生表示自己有逃學的現象，有9人已經輟學在家半年。究其原因，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。

農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的侷限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象。

六、對父母和老師的教育有敵對心理 在調查中我們發現，在這些留守兒童中，比較害怕老師的佔87.4%，害怕家長詢問自己成績的43.3%，對老師或者家長找自己談論學業問題表示緊張或者討厭的佔89.2%，討厭父母給老師打電話的佔27.6%。對自己的家長和老師不滿意的佔36.9%，表示和老師與家長髮生過沖突的佔20%。

其中就有三個男孩因爲在學生和老師發生衝突輟學。 七、學習習慣差 通過對20名留守兒童的臨時監護人進行有目的、有重點的訪談調查，瞭解到在這20名留守兒童當中，有2名兒童晚上能自覺的複習功課，佔10%，有8名孩子能在別人的催促下才能勉強複習一會兒，且不太認真，佔40%，有10個孩子幹········································· 參考自：172校園活動網 。

網上摘抄：

研究生參與社會實踐活動，是當今五四青年開創的“走向社會 ，深入民衆”光榮傳統的延續，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們通過研究生階段的理論學習後，要想盡快成爲現代化建設的有用人才，適應社會的需要，在學習期間，必須積極參加社會實踐活動，瞭解社會，擺正自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，通過各種困難和挫折的磨鍊，鍛鍊意志和毅力，爲適應以後的工作做一定準備。

短短的一週社會實踐，讓我們收穫頗豐。讓我們欣慰的是，我們能用自己的知識爲農村建設增磚添瓦，能用自己的知識服務新農村、建設新社會。從城鎮規劃到環境保護，再到市政工程的設計以及土木工程的建設，我們都可以盡到綿薄之力。這次實踐留給大家的不僅僅是一段久遠的回憶和思索；還是無形之中的一種力量、一種感化和一種終身受益的東西。這種深層次的內涵賦予每個人的，就如同是一股清泉注入了大腦，令人振奮。展望學子們明天各自的奮鬥之路，大家充滿了信心，因爲當代青年學子有青春，有知識，有智慧，有勇氣，有進取精神。

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。我們可以肯定，經過社會實踐的磨練，同學們會變得更加成熟、更加自信，從而促進了良好學習氛圍的形成。我們有理由相信，當代研究生有能力承擔起未來建設國家的重任。追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才，必將成爲廣大青年學生的共同心聲和行動！社會實踐活動將爲進一步服務新農村建設，構建和諧社會奠定堅實的基礎。

提供一篇在農村社會實踐的論文，供寫作參考。

新農村建設背景下農民情況調查

寒假期間，我就社會主義新農村建設的問題做了一番調查，在這十多天的調查中，我瞭解了現在農村中出現的很多問題，我採訪了一些農戶和村幹部，我對農村中的一些問題有了自己的看法和見解。

首先就是農村中的教育問題。因爲從三年前農村中就開始執行兩免一補政策，即對國家扶貧開發工作重點縣農村義務教育段家庭貧困學生實施“兩免一補”（免費提供教科書，免收雜費，逐步補助寄宿生生活費），這走又一項惠及廣大農民的好政策。而且落實的比較到位.副村支書***說： 爲了響應中央號召，我們村爲中小學免費發放教科書和免雜費主要表現在兩個方面。1.擴大我省“國家扶貧開發工作重點縣”農村義務教育階段貧困家庭學生免費發放教科書資助範圍，向貧困家庭學生免費提供教科書，同時免除雜費。“兩免”標準爲：小學每生每期80元，初中130元，特教95元。按照“一費制”標準，除中央財政負擔的免費教科書資金外，其餘資金由省、市兩級財政各負擔一半.2.補助貧困寄宿生生活費。在“兩免”資助範圍內，對貧困寄宿生在校住宿期間補助生活費，每生每天補助1元。補助貧困寄宿生生活費政策可逐步落實，2005年受資助面要達到貧困寄宿生的80%,2006年達到100%，所需經費由縣級財政負擔。老百姓都說這是一件好事啊。這是關係到子孫後代的利國利民的大事。老百姓確實感受到了黨的溫暖。

第二個老百姓比較關注的就是免交農業稅。皇糧國稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是中國農民的口頭禪。在過去幾十年中，我國以犧牲農民收入、農村發展的代價進行了城市工業化建設，導致城鄉收入差距越拉越大。在經濟增長的“大蛋糕”中，占人口總數絕大多數的農民不僅沒有得到相應的好處，反而在某些方面還遭受着嚴重的“不公”。比如在稅制方面，城市和農村一直實行的是“雙軌制”，廣大農民的稅負長期高於城市居民。目前，我國是世界上唯一專門面向農民徵收農業稅的國家，總稅率達百分之八點四。隨着城鄉貧富差距的拉大，全面取消農業稅已是大勢所趨，不可阻擋。取消農業稅，還在於它破除了對農民的不平等待遇。人民羣衆對這項民心工程感到非常高興。 村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地、70株橄欖，還做些生意，年收入2萬元左右。他說：“現在農民享受這麼多優惠政策，充分體現了黨和政府的親民、愛民。我們對黨和政府的農村政策由衷地擁護！”村黨支部書記***告訴我，從2003年起，村民們免交“三提五統”，去年又免交種糧耕地農業稅，今年起全面免交農業稅，全村農民每年減輕負擔38萬元，基本達到“零負擔”。農民生產積極性得到極大提高，2004年，全村人均收入達3100元。這對我村的發展有着重要的意義。

但是農村中依然有很多問題存在，例如農民的就醫問題。農民就醫是關係到人民的切身利益的問題。我認爲應當趕快解決這一問題。，農民就醫難主要表現在很多家庭看不起病，還有很多家庭因病致貧，或者因病返貧。對此，各級政府也做了很大的工作和努力，也確實加大了對農村醫療衛生事業的投入。但就目前的情況來看，我們還應該注意以下幾個方面：第一、要進一步加強鄉鎮衛生院建設，定好位，找準位置，使其真正起到初級醫療衛生保健的功能；第二、要建立農民看病的統籌制度，對於一些特困患者，政府應該考慮解決部分款項，減免他們的就醫負擔，幫助他們度過難關；第三、要進一步改善農村醫療條件、提高農村醫療水平，可以選派一些有培養前途的高考分數較低的高中畢業生送醫學院校進行培養，入學前與他們簽定合同，畢業後回農村基層衛生院工作。有條件的縣、市醫院還可以定期爲農村培養實用性醫療人才，進一步充實農村醫療隊伍；第四、要增強責任感，進一步關注農民兄弟的身體健康，有條件、有優勢的醫院和醫護人員應該充分發揮自身優勢，廣泛地開展各種有利於農民就醫的活動。

這就是我在這次社會時間中的調查所的得，農村中還存在很多問題，政府應該儘快解決，決不能姑息。這次的社會實踐我的收穫很大，我常常被有思想、有遠見、有決策的農民所感動，更被他們的勤勞、樸實的品質所折服。感受也很多 。我也感受到了農民的樸素和勤勞。總之，通過這次社會實踐，我對中國的農村建設有了一個更全面的認識。這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啓迪卻是深刻而長遠的。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才幹，作貢獻的目的。

黨的十六屆五中全會作出了加快社會主義新農村建設的重大決定，提出實施以“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主 ”爲內容的新農村建設戰略。

建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務，是統籌城鄉發展和以工促農、以城帶鄉的基本途徑，是縮小城鄉差距、擴大農村市場需求的根本出路，是解決“三農”問題、全面建設小康社會的重大戰略舉措。本次調研，我通過組織座談、發放徵求意見表、入戶等方式徵求了200餘人的建議和意見，對武趙村新農村建設提出如下思考。

一、基本情況 武趙村位於渭南市區以北17公里處，全村轄2個村民小組，145戶，583口人，耕地面積1260畝，栽植冬棗1200畝，佔全村耕地面積的95%，其中大棚冬棗200畝。2003年被省農業廳評爲“一村一品”示範村，2007年在楊凌農博會上獲“一村一品”引智基地稱號，同年通過了國家級無公害冬棗示範基地驗收，2008年全村農業生產總值達到800萬元，人均純收入首次突破萬元大關，達到10441元。

現2.9公里村道已全部進行了水泥硬化；襯砌渠道7公里；已建沼氣池26口，在建24口；投資13萬元建成150平方米村級活動場所1個；投資30餘萬元新修村道排水溝4680米；人畜飲水工程全面完工，入戶率達100%；新型合作醫療參合率達到100%；有線電視入戶率達80%；村道實施了“三化”（硬化、綠化、美化），建成了2個固定垃圾堆放點，強化社會治安綜合治理，全村安裝了警鈴，村民法治意識普遍增強。村經濟發展迅速，社會秩序良好，物質文明和精神文明同步發展，村民素質普遍提高。

二、新農村建設存在的問題 （一）羣衆觀念落後，對新農村建設認識欠佳。在農村普遍存在這樣一個現象，羣衆都知道“社會主義新農村建設”這個詞，但問其涵義，知道者聊聊無幾，更不用說新農村建設的標準是什麼。

由於農民知識較低，對新事物、新技術缺乏認識，從而阻礙了接受新事物、學習使用新科技的能力。同時，對新農村建設不關心，積極性不高，存在嚴重的“等、要、靠”思想。

（二）民主管理與民主決策缺乏公衆參與。雖然說近幾年武趙村新農村建設取得了一定成績，但是在民主管理方面仍存在些許問題，新農村建設的成果惠及廣大人民羣衆，但是在村某些重大事項的建設上，村兩委會沒有廣泛的徵求羣衆意見，在建設當中，部分羣衆對此提出異議。

（三）現代產業發展較慢，制約農民增收。一是目前冬棗作業主要以傳統的方式爲主，受自然的影響較大，遇到好的年份，產量、價格還不錯，遇到不好的年份，直接影響農戶增收；二是在冬棗收穫的時候，部分村民錯誤地追求提早上市，往往提前20-30天就開始採買，此時冬棗的品質不好，賣“青棗”會對冬棗銷售市場造成一定影響。

（四）環境衛生整治長效機制有待加強。一是環境衛生的整治都是臨時性的、任務性的，在遇到上級檢查時，進行突擊打掃，沒有形成長效機制，科學管理；二是由於基層管理漏洞和羣衆自身原因，宅基地常常出現超高及規劃不合理現象。

（五）缺乏健康向上的文化娛樂活動。近幾年，羣衆都比較重視發展經濟，而忽略精神文明建設，農村文化生活單調，導致賭博等不良現象的發生。

三、解決問題的辦法 （一）抓宣傳教育，營造良好氛圍。 一是利用宣傳欄、標語、宣傳單及廣播等有效宣傳媒體，廣泛深入地進行宣傳，使全體村民對建設社會主義新農村有一個深刻的認識；二是組織召開黨員大會、村民代表會議和全體村民大會，組織學習有關文件精神，提高羣衆認識，使廣大村民瞭解新農村建設的重大意義，增強村民建設新農村的積極性，使村民成爲新農村建設的主要角色、主體作用。

通過這些方式，調動廣大村民參與新農村建設的積極性和主動性。 （二）抓制度建設，完善民主管理機制。

建設新農村爲了羣衆，新農村建設要依靠羣衆，新農村建設的成果由羣衆共享。建設新農村，就是要從羣衆最需要解決，最關注的問題入手，充分聽取、採納羣衆的建議和意見，讓羣衆的主人翁精神在新農村建設過程中迸發出來。

只有這樣纔不會出現“上急下冷”的尷尬局面，才能調動羣衆參與新農村建設的主動性和積極性，才能使幹部羣衆擰成一股繩，加快新農村建設步伐。要嚴格按照《渭南市村級組織規範化管理暫行辦法》的總體要求行事，一是從加強兩委會班子建設入手，對村兩委會成員的職責進行細化分解，逐項落實；二是落實村民自治，不但要進一步完善村民代表議事、村民議事和公示公開制度，重在落實好，讓村民廣泛享有村務管理的知情權、參與權、管理權和監督權。

通過這些舉措，使全體幹部羣衆積極行動起來，共同投入到民主管理和新農村建設之中。 （三）抓產業結構調整，做大做強“一村一品”工程。

一是按照《武趙村五年規劃》的發展思路，做好對村民的培訓、引導，擴大冬棗設施大棚的規模，推廣透光、高產新技術，實施標準化作務，打響“渭樂天”品牌。2008年底，投資約28萬元建成具有現代設施的冬棗試驗棚10畝，目前效果十分顯著，要以此爲契機，大力推進冬棗設施大棚的規模；二是成立秦東冬棗合作社武趙分社，在以前合作社運營的基礎。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。

一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“**關於****的調查報告”、“關於****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3.結尾。

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

社會實踐報告

系部名稱：

專業： ______

年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號：____ 實踐單位：

實踐時間： 2012年--月--日 至 2012 年--月--日

一、實踐目的：介紹實踐的目的，意義， 實踐單位或部門的概況及發展情況， 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況，包括時間，內容，地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法爲基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認爲有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發現的問題的分析，思考，提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據，有參考文獻，並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價，着重介紹自己的收穫體會，內容較多時可列出小標題，逐一彙報。總結或體會的最後部分，應針對實踐中發現的自身不足之處，簡要地提出今後學習，鍛鍊的努力方向。

暑期農村社會實踐報告 參加農村社會實踐，深入到農村基層，對我們以後的人生道路來說是一筆寶貴的財富。

在參加農村社會實踐活動，我們既可以開拓眼界，增長知識，鍛鍊能力，也可以豐富我們許多工作和生活上的經驗，提高自己在認識和理論上的水平，還可以讓我們對以後的生活和工作充滿信心。 今年的暑假，爲了響應學校的號召，也爲了鍛鍊自己，提高自己的社會實踐能力，爲將來的就業打好基礎，我在我村的村委會進行了將進一個月的實踐鍛鍊活動，具體工作主要是協助村幹部搞好和進行各項工作。

放暑假後，我立即聯繫我村村委會，表明希望參加和幫助村委會的日常工作，以期鍛鍊自己，同時爲鄉親們服務的誠意。村主任經於部分村幹部商量後，同意我在村委會掛名並開展工作，主要負責基礎的日常工作。

聽到消息後，我異常的興奮，不僅因爲自己可以順利的參加社會實踐作，完成學校指定的任務，還因爲自己找到了一個能夠很好的鍛鍊自己、提高自己能力的機會，更主要的是終於可以運用自己的能力爲家鄉的人們服務了，這是我20多年來的一個夢想！ 在接到村委會通知的第三天，我按照村主任的安排，走進了村委會的辦公室，正式開始了我的第一次社會實踐。第一天“上班”，難免有些激動和緊張，接手的工作完成的都不是很順利，但並沒有批評我的“錯誤”，反而對我進行了鼓勵，並告訴了我一些他的工作經驗和教訓，這讓我受益匪淺。

一天下來，我深感工作的不易，但是我學會了怎樣調整自己的心態，學會了怎樣儘快的融入到新的環境當中去。接連幾天，我一直做着整理文件，清潔衛生，接打電話等一些較容易較輕鬆的工作，但是即使從這些不怎麼起眼的工作當中，我也總結出了不尋常的經驗，小事情也不能馬虎，一頁文件整理錯了，到需要它的時候就會很難找到；衛生打掃的不乾淨，就會給上級領導和人民羣衆留下不好的印象；接電話的語言不得體，傳達事情表述不準確，就會影響到工作效果。

我加強了對自己的要求，不放過一個微小的細節，每件事都做到出色和完美。村委會的幹部們都對我的表現大加贊 賞，我也深深的感受到自己肩上的責任越來越重。

我明白，以後我的工作內容將會提升一個檔次，我暗暗地對自己說了聲：加油！果然，在我實踐了將近半個月的時間後，村主任找到我，遞給我一些材料，希望我能爲我村這幾年的發展寫幾篇宣傳稿子。我深感責任的重大，自己有可能心有餘而力不足，但考慮到這是關係我村發展，提高我村影響力的好事，也是對自己能力的一種挑戰，我最終還是應承了下來。

接下來的幾天來，我沉浸在那堆材料中，上網查找資料，走訪我村村民，聯繫同學幫助自己，最後終於寫成了一份文稿，然後把文稿遞了上去，村主任看後給予了我不錯的評價。看見自己的努力 沒有白費，一種欣慰和喜悅填滿了心頭，同時我對自己的能力又有了進一步的認識，也對自己以後的工作更加充滿了信心 在我參加實踐的最後一段時間，村委會召開了一次“關於我村未來發展方向問題的討論”重要議，參加會議的除村幹部外，還有處在不同生活水平的村民代表和部分鄰村村委會的主要負責幹部。

在討論會上，大家都積極發言，爲我村的積極健康穩定32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335333661的可持續發展獻計獻策，會議重點討論了怎樣貫徹落實科學發展觀和怎樣建設社會主義新農村兩大問題。會上還作了一篇名爲《貫徹落實科學發展觀建設社會主義新農村------走出一條有自己特色的新農村道路》的報告，詳細敘述了怎樣結合我村的實際情況發展自己的特色產業，搞活我村經濟，增加就業，完善農業和農村生活基礎設施，提高人們生活水平。

通過這次會議我深感到自己作爲一名農村培養出來的大學生所肩負 的責任：我應用自己所學的知識回報家鄉，回報社會。最終，我在村委會完成了我將近一個月的社會實踐，這些天下來，我收穫了太多太多的東西，許多都難以用語言來形容和表達。

而通過這次實踐活動，讓我感受最深的除了我的能力得到了鍛鍊和提高外，就是農村在這幾年裏的飛速發展，農村經濟的欣欣向榮，農民生活的巨大改變。尤其是在黨和國家關注三農問題並着手解決三農問題之後，農村可以說是發生了翻天覆地的變化，從稅費改革到減免農業稅，減輕農民負擔，提出建設社會主義新農村的口號，制定農村可持續發展的政策和戰略，無一不是關於農民民生的重大事情，這也說明了黨和國家對農村工作的重視，也更加說明了在一個農業人口占大多數的國家裏，農業興，則百業興，則國家興。

作爲一個在校大學生，能夠在農村中參加社會實踐，深入到農村基層，這對我以後的人生道路來說是一筆寶貴的財富。通過這次活動，我既開拓了眼界，增長了知識，鍛鍊了能力，而且還豐富了許多工作和生活上的經驗，自己的認識和理論水平也明顯有了較大提高，也讓我對以後的生活和工作充滿了信心，我會用飽滿的熱情去迎接即將到來的大學新學期的生活和學習。

社會實踐調查報告的寫法 不同類型的調查報告，具體內容有所不同。

但基本寫法是相通的。 調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

（一）調查報告的結構 一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

1.標題 調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。

其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題爲“事由 文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。

文章式標題，如《**市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。

如《爲了造福子孫後代--**縣封山育林調查報告》。 2.導語 導語又稱引言。

它是調查報告的前言，簡潔明瞭地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，爲正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。

對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。

即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。 3.正文 正文是調查報告的主體。

它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。

①根據邏輯關係安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常爲人們採用。

②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用於反映基本情況的調查報告；“成果--具體做法--經驗”式結構，多用於介紹經驗的調查報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用於揭露問題的調查報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用於揭示案件是非的調查報告。 4.結尾 結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。

調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。5.落款 調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。

如果標題下面已註明調查者，則落款時可省略。 （二）社會實踐調查報告的寫作程序 一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序： 1.確定主題 主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。

因此，確定主題要注意： 報告的主題應與調查主題一致； 要根據調查和分析的結果，重新確定主題； 主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。 2.取捨材料 對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。

如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關係不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； 3.在現有有用的材料中，要比較、鑑別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。 3.佈局和擬定提綱 這是調查報告構思中的一個關鍵環節。

佈局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。

構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關係一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。

也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。 4.起草社會實踐報告 這是調查報告寫作的行文階段。

要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規範，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

5.修改社會實踐報告 社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、。

家庭調查：關心爺爺奶奶的生活

觀察、瞭解自己爺爺、奶奶的生活.學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果.但是學生組成小組研究，制定計劃後去調查，情況就會明顯不同.此環節也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然後，組織學生進行小組交流.

2討論：我們能夠爲爺爺、奶奶做哪些事情.

在討論中相互啓發，開始討論如何履行義務和責任.學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法.

3拓展與延伸：爲爺爺奶奶過生日

在此部分活動中，給學生提供了一個參考做法，即給爺爺、奶奶過生日.這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情.這裏的老人泛指家裏的老人或社區敬老院的老人.

A確定對象.過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的.比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經爲社會做過突出貢獻的老人等.

B思考怎樣爲老人過生日.這裏既可從學生心理出發，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性.可由學生先提出自己的各種想法，然後小組討論擬定一個可行的方案.

C模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程.學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日.學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離.對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養學生自主能力的過程.