田野讀後感

田野讀後感

當閱讀了一本名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的田野讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

田野讀後感1

暑假裏我閱讀了著名作家曹文軒的一本書《沉默的田野》，這本書的內容豐富多彩，讓我愛不釋手。

書中講了很多故事，當時給我印象最深的一篇中將的是這樣一個故事：

在一個小村子裏，有一名叫何九的人，他以前經常做壞事，臭名遠揚。有一天，何九向村裏借了一條船，可後來船卻不翼而飛了，在大家的嚴厲指責下，何九隻好賠償大家，他每天拾田螺拿到城裏去賣錢。後來一個叫六順的小孩看到他很辛苦就與何九一起拾田螺，村裏要開學校，可他們卻不收何九的錢，還說他，何九感到很慚愧。自從這以後他就更加努力地拾田螺拿去賣錢。

一次他們在賣田螺時一個老闆不停的壓價，何九與他吵了一架，結果何九和六順都被打了一頓，過了很多年，他們越來越努力，拾的田螺都快堆成一座大山了。現在六順長大了，何九老了，一天何九突然暈倒了，就在這時六順把事實告訴了何九，船是他弄丟的，一直都是他的錯，六順把自己的錢全給了何九，可何九卻堅決不要，最後何九買下了船可他卻走了。

這個故事告訴了我們不能欺騙別人而且要誠實，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對去承擔責任。

田野讀後感2

當人們見到兔子，是不是很想抱它，因爲它太可愛了，但是兔子又太膽小了，摸一下它的毛，它就想逃。今天我在一本書上看到兩隻非常勇敢的兔子，兔媽媽和兔寶寶豁豁耳。

在處處都是敵人的田野裏，弱小，可愛的白尾兔一家。就住在這裏，它們艱難幸福地生活着。

爲了讓孩子有着自己的領地，長大後能夠獨自生存，兔媽媽教給豁豁耳很多本領，豁豁耳學得滾瓜爛熟。有一天，一個競爭者來到田野裏，競爭者已經喜歡上了這片田野，當它見這片田野已經有人霸佔，它憤怒不已，就想報復，競爭者天天欺負豁豁耳，豁豁耳努力，努力，再努力。變得堅強勇敢。最後，戰勝了競爭者。好景不長，狐狸又發現了它們的洞，媽媽爲了挽救豁豁耳的生命，讓狐狸追着自己，結果媽媽爲了保護兒子，永別了自己曾經生活的田野。臨死前兔媽媽說：“孩子，媽媽永遠愛你。”豁豁聽說了，喊道：“媽媽我永遠愛您。”

這篇文章告訴我，母愛最偉大，母親爲了孩子犧牲了自己的生命，我們一定不要氣媽媽，好好珍惜着美好時光。

田野讀後感3

一個人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼着未來日子中的願景，這是人幸福生活的源泉。同樣，一位教師如何才能在平凡的崗位上做出不平凡的業績呢？我想，就是在成績面前永不自滿，期盼着自己能做出更大的成績，這就是希望，這種希望就是工作不斷改進的動力。

用不同的角度看待教學工作，你就會得出截然不同的結果。如果你把教學工作程式化爲傳授知識，簡單化爲在講臺上講課，那麼你的工作將會變得枯燥無味，你的教學生生涯將會變得平淡無奇，你充其量是一個“合格”的教書匠。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會有無盡的等待，等待着下課，等待着放假，等待着退休。你生命的顏色註定是灰色的。這時，你就會同當官的比權力，同商人比金錢，同農民比自在。那麼，最終，一輩子的結論是：下輩子絕不當老師。

讓我們換一個角度來審視教學工作，教學工作的本質是人與人的交流，是世界上最富創造性的工作。如果你在工作中不斷總結經驗，教學就是不斷提高自己修養的過程。並把這些經驗形成文字，這時你就會發現教學工作充滿了樂趣。尤其是在你在教師節收到你現在的學生和已往學生的問候之時。設想許多年以後，當你桃李滿天下之時，當你功成名就之時，你一輩子的結論是：下輩子我還要當教師。

田野讀後感4

東方欲明，晨曦出露，作者紀伯倫正同田野在傾心“交談”，他知道了大自然的悲哀，聽到了微風在“嘆氣”，見到了花兒在“流淚”，溪水在“號哭”，鳥兒在“唱着悲傷的歌”。搞清楚一切後，才明白這都是人類對它們造成的傷害。

我想，人們呀，我行我素，使得鮮花、鳥兒……以及整個田野中的角落都充滿着哭聲，有些無情的人硬要把它們扯進苦海，使得田野裏的生物不得不井離鄉，怎能不傷心流淚呢？

換個角度來想，如果你是田野中的動物，飽受着人們的種種壓迫與拘束，那麼，你會怎麼樣？大發雷霆？人們無所謂，默默無聞？人們不當回事，簌簌流淚？人們顧不着，此時的你又能做些什麼呢？只能長吁短嘆罷了。

未來是讓人憧憬的，可是或許在未來的某一天，我們聽不到鳥兒歌聲，聞不到清新空氣……如果真是這樣，那該是多麼可怕的事啊！也許你不相信會有那麼一天，但是，由於人們貪婪，總會有那麼一天的！

唉，那些討厭的人啊，你們爲什麼要傷害養育我們的母親呢？爲什麼要傷害與我們共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？請吸取教訓吧！毀了大地，也就等於毀了自己的生存之地。

田野讀後感5

今天，我讀了《西頓動物記》裏面的《田野的主人豁豁耳》。

這本書主要講的是：兔子媽媽毛麗有一個兔寶寶，這個兔寶寶叫豁豁耳，因爲豁豁耳有一次被一條黑蟒蛇咬了一口它的耳朵，耳朵缺了一塊，所以這隻小兔才叫豁豁耳。

爲了讓豁豁耳能儘快學會自己生活，兔子媽媽毛麗就開始天天教小兔子豁豁耳一些本領，比如說毛麗教豁豁耳的一些本領有：兔子的兔語、敵人來了怎麼學木頭人、誰是 我們的朋友等等，這些本領很多，所以我就不說了。

通過這些訓練，小兔子豁豁耳很快就成爲了田野的主人，而且小兔子豁豁耳很快就能自己生活了。

在小兔子豁豁耳自己生活的日子裏，它也遇到了好多好多的危險，但是小兔子豁豁耳在面對這些危險時，它也用到了兔子媽媽毛麗教它的一些本領保護自己，而在最後一個危險來臨時，兔子媽媽毛麗爲了保護自己的小兔子豁豁耳，她就永遠告別了她生活的這片田野。

讀了這本書，我也知道了一些知識，比如說：兔子的朋友是風，還有鋼絲，兔子的兔語是：蹬一次——小心，不要亂動；慢慢蹬兩次——快到這兒來；快蹬三次——非常危險，快離開!，敵人來了要學木頭人，必須站着不動，而且也得停止呼吸纔不容易被敵人發現。

田野讀後感6

《田野主人豁豁耳》是《西頓動物故事》中的一篇。它講述小白尾兔被黑色蟒蛇纏住，咬着它的耳朵，之前它沒有名字。自從它被蛇咬了一個豁口之後，兔子媽媽毛麗就給它取了一個名字“豁豁耳”。

“豁豁耳”天天跟媽媽學本領，學到很多知識。

兔子媽媽漸漸地衰老了。在一個暴風雪的夜晚，他們正睡得熟呢，一隻狡猾的狐狸悄聲地來到他們的洞穴的"前。“豁豁耳”聞到這股氣味，就知道他們的天敵來了。“豁豁耳”說，“媽媽，快跑了！”他們一個向左跑，一個向右跑……兔子媽媽來到一個沒有結冰的水潭前，撲通一聲跳進去，費力地游到對岸，爬上岸。狐狸一下水就毛骨悚然，很冷，就馬上起來了，回頭走了。上岸的毛麗沒有見到“豁豁耳”，它產生了幻覺，它迷迷糊糊地看到“豁豁耳”哈哈大笑，蹦蹦跳跳的……她對夢裏的“豁豁耳”說：“媽媽永遠愛你”，說完這句話，它就永遠地閉上了眼睛。“豁豁耳”在暴風雪中聞不到媽媽的氣味、也看不到媽媽的身影，沒過多久，“豁豁耳”就意識到了一種感覺，他對着天空說“媽媽，您教給我本領，我會記住的，您放心吧！”

其中，讓我最感動是：兔子媽媽付出了這麼多，最後衰老了，最後死去了。它不僅是動物，就人類一樣，沒有遭到襲擊，也會老了就要死掉。“豁豁耳”知道媽媽對它做了很多的訓練，如果還要編下去的話，應該是這樣：“第二年春天，‘豁豁耳’也成真正的媽媽，也像媽媽一樣訓練它的小寶寶……”

田野讀後感7

當你看到可愛的小兔子時，肯定想抱抱它，可是它卻一溜煙兒地逃跑了。這時，你一定會說：“原來兔子是這麼膽小啊！”這句話其實你說錯了。這個故事的兩個主人公卻不象其它的兔子那麼膽小，它們一個位是兔子媽媽毛麗，一位是兔子兒子豁豁耳。

兔子兒子爲什麼叫豁豁耳呢？原來，他剛剛出生的時候，被一隻黑蟒咬傷了一隻耳朵，雖然幾天後，傷口完全好了，但是那殘破的耳朵再也恢復不了原來的樣子了。就因爲這件事，毛麗纔給他取名爲豁豁耳。

在毛麗的精心關照下，豁豁耳慢慢地長大了，他終天到了獨自生活的年齡了，他告別了媽媽毛麗，往叢林深處走去了……

雖然豁豁耳離開了媽媽毛麗，但是毛麗還是在他有危險的時候保護他。豁豁耳一天一天地變強，但毛麗去一天一天虛弱。豁豁耳爲了保護媽媽，就又搬到了和媽媽一起生活過的家。

到了冬天，狐狸開始出來找吃的，所以毛麗和豁豁耳大氣也不敢出，但是最終狐狸還是發現了他們的洞口，就是在這一次，媽媽毛麗爲了保護豁豁耳，獻出了自己寶貴的生命！

田野讀後感8

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”杜甫和韓愈不愧是偉大的文學家，真乃言之有理。一本好書，是打開知識海洋的一把金鑰匙；一本好書，是一艘非凡的戰艦，把我帶到浩瀚的天地；一本好書，是一匹神奇的駿馬帶我領略人世的真諦。即使你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨遊的步履。多麼質樸無華的車騎，可是它裝載了人類靈魂的全部美麗。今天我又讀到了一本讓我熱血沸騰的書。這本充滿光澤，充滿知識的書便是——《沉默的田野》。

書中何九悲慘的一生，值得我們深深思考。何九隻因爲以前有“壞名聲”，在小船被偷之後，人們就認定是何九乾的。六順，一個悄然無知的小人物。他纔是真正的撒謊者。他爲了掩蓋偷船這件事，跟何九一起拾田螺來彌補自己的過錯。再看看周圍的人們，他們沒有調查真相就指定別人是兇手。沒有證據，怎能指定人？

所以在我深思之後，我覺得故事裏面的所有人都錯了。錯在不要像何九一樣總是幹壞事，否則你沒有幹壞事，別人也會以爲你幹了壞事；錯在不要像六順一樣，總是撒謊，否則會害了別人一生；錯在不要像別人一樣，沒有證據就指定別人是兇手，否則會冤枉一個改過自新的人。

“書是人類進步的階梯”這是著名文學家高爾基說的。我們要用不同的方式去讀書，因爲世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，而且我們要從多角度去剖析書，也許你會有全新地發現，正所謂常讀常新，百讀不厭，讓我們餘生以書爲侶。

田野讀後感9

看，大自然爺爺又在變魔術了，把萬木蔥蘢的夏天變成了絢爛多彩的秋天。今天，我們小記者跟着樑老師一起來到了菀坪新湖村，走進希望的田野，感受大自然的風景，體驗豐收的喜悅。

秋天有濃郁的桂花香，香甜的烤紅薯味……但是，我最喜歡的是那清新的稻香。走在新湖村的水稻田埂上，一股淡淡的稻香味撲面而來。秋風吹過，稻田裏掀起一陣陣金色的波浪，向我們涌來，水稻姐姐們一邊梳頭一邊笑彎了腰，彷彿在談論着秋天的美好。

看着這一望無際的稻田，我彷彿看到了農民伯伯臉上洋溢着幸福的笑容，今年又是一個豐收年！我彷彿還看到了袁隆平爺爺露出了欣慰的笑容，那是滿滿的自豪感。

秋天有紅彤彤的火龍果，金燦燦的梨子……但是，我最喜歡的是黃澄澄的橘子。走進新湖村的橘園，樹上掛滿了一個個小燈籠似的橘子，讓我垂涎欲滴。我迫不及待地摘下一個又大又黃的橘子，小心翼翼地剝開橘皮，放一瓣橘肉在嘴裏。哇！又甜又多汁，真是令人回味無窮。我心想，要趕緊摘一些回去，給我的老師和家人們嚐嚐這新湖村的橘子。

回味這甘甜的橘味，我耳畔彷彿響起了劉禹錫的聲音“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。

田野讀後感10

放眼望去，田間似乎少了些什麼。雨中寂寞的麥子無力地低着頭，任憑雨沖刷着嬌嫩的葉子。無力反抗的她搖晃着、呻吟着、掙扎着……在無人信步的田間地頭，麥子只好自己承受。

泥濘的路上沒有了錯雜的腳印，隨着雨水流走的不僅是泥土，還有歡快的記憶。風中的小草是堅強的，傲立在狂風暴雨中怒吼：“這不公平！”她太弱小了，以至於她的什麼聲音也聽不見，她的怒吼化爲眼淚，滋潤着腳下那片不大的土地。

一切都是那麼朦朧，那麼安靜。所以當一道閃電劃破長空後，還留下無盡的悔恨。而籠罩大地的霧氣也尖叫着，在空曠的田野是留下了恐懼的氣氛，久久不肯散去。與的嘈雜喧鬧給田野增添了一絲熱鬧，但這是不和田野的空曠的，連稻子也在搖頭表示不滿。

陽光下的田野是可人的。微風拂來，麥子舒服的享受着陽光中透徹清新的空氣。早晨掛滿了露水的稻子彎着腰，欣賞着自己的豐碩果實。一切都是那麼和諧，那麼樸素。喲！光着腳丫的小丫頭又來了，她飛快的抽出麥粒，玩弄着，品嚐着。遠處的玉米葉子發出細微的聲音，好象在嘲笑麥子。又是一陣麥浪，起伏的她表示着心中的不滿，但看樣子高傲的她也很高興，因爲小丫頭婦摸着她，安慰着她……

這時的美景會讓你化身爲一隻蝴蝶，穿過傷害，永遠也不會長大。

田野讀後感11

假期裏，我閒着沒事，忽然想起假期作業，要讓每個教師認真的讀《在希望的田野上》。

我讀過幾篇後，就被同行的一句句樸實而真心的話語所吸引，甚至被打動了，禁不住不顧一切地讀了起來，讀完此書我首先感覺到他是那麼親切，那麼樸實。他們說的事是那麼真實，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動聽；雖沒有高深的理論，但句句在理，這也是感動人的原因吧。

在這本書的教育故事篇裏，一個個的故事雖是那麼平常，但沒一個故事都會讓人怦然心跳。當我讀過陳自科老師的《寬容能把堅冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過張彥慧老師的《教師的責任》我又感到了自己的責任；讀過賀風華的《最甜的水果餡》，我又感到作爲教師的幸福。通過一個小小的回憶，我感到自己責任的重大，同時有體會到了，正如一位老師說的教師職業的危險，他們都用真實的語言表達出來了。

在本書的課堂教學篇裏，我又懂得了現在的課堂與原來的課堂太不應一樣了，真想要改正自己課堂教學。在成長的足跡篇裏，我又找到了我學習的榜樣。例如周雪的《痛並快樂地求索》，她所說的每一句話都是真實的，我還知道有許多的事她並沒有說出來。還有像婁瑞紅老師，王素玲老師，劉翠玲老師，申風利老師，他們的事蹟，無一不被我感動，爲了學生，他們放棄了自己的休息日，放棄了自己與家人團聚的機會，有了這樣敬業愛生的老師，我們的教育能不進步嗎？

總之，《在希望的田野上》的每一篇真實的故事，都能讓我的心久久不能平靜。

田野讀後感12

寒假裏我閱讀了著名作家曹文軒的一本書《沉默的田野》，這本書的內容豐富多彩，讓我愛不釋手。

這是一本溫馨質樸的短篇小說精選集，彙集了《紅棗》《古堡》《漁翁》等多篇經典作品，小說圍繞着天真無邪的少年時光，展開了一個又一個兒童成長的小故事。故事清新明快，情節詼諧感人。書中給我印象最深的一篇講述的是：在一個小村子裏，有一名叫何九的人，他以前經常做壞事，臭名遠揚。一天，何九向村裏借了一條船，但不久船卻不翼而飛了，在大家的嚴厲指責下，何九隻好答應賠償。爲了賠船，他每天拾田螺拿到城裏去賣。村裏有一個叫六順的小孩，見他很辛苦，就幫助何九一起拾田螺。村裏打算開學校，可他們卻不收何九的捐的錢，還挖苦他，何九越發感到慚愧。自從那以後，他就更加努力地賺錢。一次他們在賣田螺時，一個老闆不停的壓價，何九與他爭吵，結果何九和六順都被打了一頓。很多年過去了，六順逐漸長大了，何九也老了。他們的努力，換來堆成山的田螺。突然有一天何九暈倒了，六順就在那時，說出了事實的真相：船是六順弄丟的，一直都是他的錯，六順把自己的錢全交給了何九，但何九堅決不收。故事的結尾是何九買下了船，可卻離開了。這個故事告訴我們不能欺騙別人，做人要誠實，既然犯了錯，要勇敢面對去承擔責任。

我們從小就要懂得誠實、包容、積極進取、堅持不懈，這樣才能健康快樂地成長，長大成爲一個充滿正能量，對社會有用的人。

田野讀後感13

今天，我略讀了法國著名科普作家、科學家亨利法布爾的《昆蟲記》，真是引人入勝的著作啊！我精讀了短小精悍的《田野地頭的蛐蛐》，感慨良多。

蛐蛐這種小昆蟲我也是偶然一晚在家裏陽臺的花叢裏，聽見過一次它的放聲歌唱，等我用小電筒追蹤它時，卻很惋惜的只看見了它靈巧的背影。我曾經很遺憾也很好奇蛐蛐的生活。不過別擔心，今天法布爾把我帶進了蛐蛐兒那令人着迷的神奇的世界……

最打動我的是這一段：四月過完，蛐蛐開始歌唱，先是一隻兩隻羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草棵裏都有一隻在歌唱。我很喜歡把蛐蛐兒列爲萬象更新時的歌唱家之首。還有，地上的蛐蛐雖歌聲單調，缺乏藝術修養主，但其淳樸的聲音與萬象更新的質樸歡快又是多麼和諧呀……

作家法布爾用優美細膩的語言寫出了蛐蛐兒一生最驕傲的時刻：縱情歡歌在它自己的後花園裏。對蛐蛐兒這種弱小的昆蟲，法布爾濃濃的愛意充斥在字字句句裏，他把自己的人生感悟熔進了它們的一舉一動，洋溢着對生命的尊重與熱愛。

讓我們在午後的斜陽裏懶散的靠在沙發上，喝着飲料再次一起沉浸在法布爾的美文中吧！看，蛐蛐兒來了，它踏歌而來，伴着二重奏，我再次感受到它小小身軀裏怒放的生命……

田野讀後感14

今年寒假我讀了一本好書，書名叫《沉默的田野》。這本書中講了很多有趣而動人的故事。

其中有一篇文章讓我記憶深刻，講的是一個小女孩和老奶奶的故事。有一個地方叫自由市場，一個貧困物理的老奶奶在賣紅棗兒，小女孩香菱十分同情奶奶，於是天天坐在老奶奶身旁和奶奶說說話、聊聊天，下雨給奶奶舉起大傘，平時一早就給奶奶佔地方。一次，有一個十分不講理的叔叔來到這裏，抓起幾個棗就往嘴裏塞，“呵，真叫脆，多少錢一斤？”老奶奶說：“論顆賣，一分錢一顆。我看不見東西，你自己拿吧。”叔叔給了奶奶五分錢，但卻拿了十顆棗。香菱看到立刻說：“是十顆棗。”叔叔不理她，香菱再說，叔叔不耐煩了，上去打了一下香菱，香菱哇哇大哭，回家找爸爸去了。

讀到這，我非常地氣憤，這個叔叔不但不講道理，沒禮貌，而且不誠實。於是我接着讀下去了。香菱的爸爸來了，她的爸爸是個長得十分剽悍的漢子，身材高大，鐵塔一般，香菱說就是他打的我，香菱爸爸狠狠地打了那叔叔一拳。這時，香菱突然讓爸爸停下來，說我們回家吧。喧鬧的市場，好似聽到了一個統一的口令，頓時大家都走開了，香菱他們也回了家。那叔叔把十顆棗放了回去，灰溜溜的走了。

除了這篇故事，這本書中還有許多令人感嘆的故事，“長裙子短襪子還有一頂藍帽子”、“古堡”、“漁翁”、“野風車”等很多故事，每一篇都特別的精彩，令人感動。

這真是一本好書！

田野讀後感15

今天我讀了《西頓動物記》——《田野主人豁豁耳》中的第一集《險些命喪蛇口》。文中的主人公是兔媽媽毛麗和小兔豁豁耳。

兔媽媽要去找食物，就再三的囑咐小兔：“不要離洞口太遠，出了什麼事就喊媽媽！知道了嗎？”這讓我想起了，媽媽出門前再三叮囑我的話，可能天下的媽媽都是這樣羅嗦，因爲他們都愛自己的孩子，都怕孩子出事，他們的心情是可以理解的。

小兔沒有記住媽媽的叮嚀，跑到草叢中去玩了，這時被一條大蟒蛇發現了，小兔嚇得不知如何是好，蟒蛇把小兔緊緊纏了起來，小兔拼命地喊：“媽媽！媽媽！救命啊！”就在這緊急關頭，兔媽媽聽到了孩子的求救聲趕回來了。兔媽媽不顧自己的生命安危，拼命地用後腳上的腳趾猛撓黑蟒，黑蟒疼痛難忍就把小兔放了。兔子在蟒蛇眼裏就像只螞蟻一樣微不足道，但兔媽媽一點也不畏懼惡毒的蟒蛇，使勁全身招數同蟒蛇拼命，可見它是多麼愛自己的孩子，母愛就是這樣偉大。媽媽爲了孩子可以獻出自己寶貴的生命，但孩子在吃好東西時，竟吝嗇得不懇讓媽媽吃一口，與媽媽的偉大相比，孩子又是多麼的渺小。

在以後的生活中，我要多關心父母，力所能及的幫父母做家務，讓他們在工作之餘多休息。