眼科的週記怎麼寫

格式：

週記的題目（寫作範圍：讀後感；見聞；趣事；數學週記。。）

1.開頭簡介

2.記事

3.自評（優，缺）

4.解決措施

5.下週計劃

6.自己的所見所聞所感

其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片段或一篇文章，一週寫一則就可以了。

週記：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。 週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一週裏讓你有所感觸的事。坦白的說就是，週記可以寫你看到了什麼，有什麼心得、感受都可以寫出。週記寫得範圍很大，寫人、寫事、寫景、寫物。什麼題材都可以寫，只是要圍繞一件事來寫。

週記的寫作格式一般分成一下幾個部分：

年月日天氣

(1 )本週記事（本週發生了什麼事情，學習了什麼，經歷了什麼）

(2) 自評（自己在過去一週的優點和缺點都有什麼）

(3) 解決措施（針對缺點，如何去解決和克服）

(4)下週計劃（展望一下下週，下週的計劃等）

週記怎麼寫

週記，週記，就是一週一記。顧名思義，就是把一週內有意義的事記下來。所以，週記其實是一種寫作練筆。

週記，主要是以寫記敘文爲主。之所以不少同學問週記怎麼寫，主要是不知道寫什麼。其實，週記說到底就是一篇記敘文，目的是爲了練習寫作文，提高寫作文的能力。所以，你把一週內感受最深的事，當做一篇記敘文寫出來就行了。

週記 用文字記載一個星期來的自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。

它有別於“流水賬”，“日記”，在於流水賬是有什麼就記錄什麼，不需要作任何修飾和認識的昇華，而且內容不限，一週之內可以記錄您每一天的任何事情。而週記就是：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。

週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一週裏讓你有所感觸的事。

坦白的說就是，週記可以寫你看到了什麼，有什麼心得，感受都可以寫出。週記寫得範圍很大，寫人、寫事、寫景、寫物。

什麼題材都可以寫，只是都要圍繞一件事來寫。格式 週記的題目（寫作範圍：讀後感；見聞；趣事；數學週記。

）1.記事2.自評（優，缺）3.解決措施4.下週計劃5.自己的所見所聞所感 其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則就可以了。

內容寫作要點 寫你遇到的人 寫你身邊的事 寫你看到的景色 寫你使用的物品 寫你腦海中的想象 週記內容和日記大體相同 佳作示範 *月*日星期*天氣* 今天是星期六，我的那位既可愛又淘氣的小堂弟—劉翔來了。當時，我正在專心致志地畫着我的電腦畫，一看見他來了，專心勁兒就減了一多半兒，心想：“淘氣包又來了，我這個做姐姐的可要倒黴了。”

可在表面上還要裝着非常歡迎他的樣子。唉！真沒辦法，誰讓咱是姐姐呢！我做出了“表示歡迎”的舉動，順手抓了一把糖放在他的手裏，然後又開始專心地練起電腦畫。

可是翔翔就沒有“老實”的時候，一會兒要我和他玩兒過家家，一會兒又讓我和他玩兒捉迷藏。我心想：我都這麼大了，還陪你玩兒這些小孩子的把戲，真沒勁。

但不管怎樣想，我還得陪他玩兒呀！玩兒着，玩兒着，劉翔趁我沒留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一樣地敲着我的那臺“寶貝”電腦。我回頭一看，趕緊喊了一聲：“不好！”可是已經晚了，電腦還是死機了。

當時，氣得我是哭笑不得，不知說他什麼好，既不能罵他，也不能打他，畢竟他今年才三歲呀。就這樣，我一直哄着翔翔玩兒了大半天。

等他走後，我回到房間週記本，摸着我的電腦唉聲嘆氣地說：“電腦呀，我又得給你做手術啦！” 唉，你們說說看，做個合格的姐姐真的很難嗎？*月*日星期*天氣* 盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐着火箱圍着火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。

反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳琅滿目，人們恐怕想買什麼都難選擇！春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都地。

買來的年畫怎麼貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正着貼，有的倒着貼，還有的歪着貼，各有千秋。

人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊！” 人們殺豬宰羊，忙碌地準備着春節大吃大喝一番。

春節到了，小朋友們便早早起牀，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統的拜年儀式了。小朋友們對父母說着一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。

大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。一些親朋好友歡聚一堂，品嚐着美酒佳餚，談着一些開心的話兒。

而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然後就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！人們一直玩到深夜，嘴裏啃着美味水果，手裏燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個痛快！*月*日星期*天氣* 今天，我到了溜冰場，就立刻穿上溜冰鞋，迫不及待地跑都溜冰場裏。我手扶欄杆，一點一點地溜着，我慢慢放開手，“撲嗵”一聲，我倒下了。

我揉了揉摔疼的屁股，又站了起來溜。突然，一位比我大沒多少歲的姐姐在我面前溜了起來，那純熟的溜冰技術讓我不得不佩服。

她好像看出我不會溜冰，就溜過來，對我說：“來，跟我來，到場中央溜吧！”“我不會，我會摔倒的。”“別怕，我扶着你。”

大姐姐注視着我說。我半信半疑地跟她來到場中央。

我仔細地看了看這位好心的姐姐。她很美，因爲她的臉蛋鼓鼓的，紅紅的，就像剛剛開放的桃花。

她的眼睛發着光亮，就像一顆金剛鑽，鼻子尖尖的，嘴巴小小的，真像個仙女。她握住我的手，拖着我走，然後她猛地一用力，把我甩開了。

我完全失控了，現在我唯一能做的事情是身子向後仰，可我一用力，我就摔倒了，當我準備爬起來的時候，發現姐姐已在我身旁，對我說：“摔疼了吧？”“摔得我快死了。”她扶着我又來到場中央，突然推着我走，就這樣，我摔了不下7次，我終於學會。

雖然最終我學會了，但因此我的手腳都摔青了。第1篇 週記。

週記的題目（寫作範圍：讀後感；見聞；趣事；數學週記。。）

1.記事

2.自評（優，缺）

3.解決措施

4.下週計劃

5.自己的所見所聞所感其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片段或一篇文章，一週寫一則就可以了。

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。

週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因爲真的，只要排列一下就行了。同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。老師佈置了週記作業，怎麼寫呢？許多同學發了愁。其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

學生學語文，最怕的是什麼？作文。

作文這一幽靈困撓着大多數學生，甚或包括一些學業優良的尖子生。從小學升入初中，尤其是郊區，學生的作文錯誤百出，錯別字連篇，文不對題的現象屢見不鮮。

擺在初中語文教師面前的難題便市如何在這薄弱的基礎上儘快地提高學生的寫作水平。要解決這一難題，多寫多練是最重要也是最常見的方法。

但寫什麼？怎麼練？不同的語文老師自有不同的做法，可謂“八仙過海，各顯神通”。其中，週記寫作在這方面所起的作用往往爲人們所忽視。

我們知道，語文課又是對學生進行思想品德教育的重要園地，要教育好學生，首先要了解學生，而學生所寫的週記時常流露出他們的思想動向，語文教師正好憑此瞭解、教育學生，處理得好，對 學生學業和身心健康成長有莫大的作用。本文在此論述週記寫作在德育方面和提高寫作方面的作用。

一、週記的寫作能幫助老師更直接地瞭解學生，從而更有針對性地引導學生，培養學生良好的思想品德。人，難免會犯錯誤，難免有這樣那樣錯誤的思想、錯誤的觀點。

生理、心理兩方面都不成熟的初中學生，生活、學習各方面的困惑更是少 不了。作爲一個稱職的教師，應當能夠及時地給予正確的引導，糾正學生的不良思想傾向，培養學生良好的思想品質。

韓愈給老師下的定義是：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”韓愈說的第一點，也是最重要的一點，乃是“傳道”！作爲一個教師，要給學生以正確的引導，瞭解學生是先決條件。

而現在，一個教師麾下常有一百來個“兵”，很難對每個學生都瞭解，即使瞭解也不深刻。又怎能聽到學生的心聲呢？而學生所寫的週記，卻爲教師瞭解學生提供了便捷、直接的原始材料，這是由於初中學生在週記中較敢於說真話，較少隱瞞自己的觀點（即使這些觀點是不正確的）。

這樣，老師們便可根據週記中學生所流露出思想傾向，給予有針對性的教育引導，能夠收到事半功倍的效果。學生在週記中所反映出來的諸如關心集體、熱愛勞動、努力學習等等良好的思想傾向和行爲，老師應在評語中給予表揚鼓勵。

而及時糾正學生錯誤思想、錯誤觀點的意義更爲深遠。週記中反映出來的學生的一些錯誤思想是五花八門的，如厭學的情緒、對個別老師、個別同學的片面看法，對兄弟班級的怨恨，羨慕有錢的同學，甚至流露人生如夢的消極思想，對於這些錯誤的思想，如不及時加以糾正，有時後果是不堪設想的。

教師瞭解了這些情況後應及時給予教育引導。可從兩方面入手：{一}在評語中指出其錯誤所在及改正方法；{二}就反映出來的問題找學生個別談話，解決其思想癥結，教育學生正確地看待問題。

由於做法具有針對性，事實證明，效果是非常好的，即使是差生也根本不會認爲老師在找他麻煩，反而認爲老師是在關心他、幫助他，師生間的情誼也因此而加深了。很多學生對語文老師批改的作文（命題作文）是隻看分數而不屑看評語的，老師私下對此是“義憤填膺”，但又無可奈何。

但週記的評語卻意外地受歡迎，學生雖也看成績是優是良，但對評語看得特別認真，有的還特地拿給要好的同學看。有的還在本子上跟老師探討。

這在寫大作文時是很難想象的。學生倒也並非認爲週記就比大作文重要，但出現如此的反差，值得我們深思。

此外，週記乃一週之回顧，所寫之事應是實事，所說的話乃是真話，長期的訓練，對培養學生誠實做人的良好品質也有潛移默化的作用。因爲週記寫作對教育學生有較大的作用，因此我認爲批改應側重於思內容方面，做學生健康成長的“引路人”。

二、週記寫作是提高學生寫作水平的有效方法。前面談到要提高初中生的寫作水平是要花很大功夫的，多寫多練雖是必經之路，但也應妥善解決怎樣練，練什麼的問題，否則難於達到預期的效果。

有的老實認爲應多寫大作文，即命題作文，有的主張寫日記等等。寫大作文的弊端，乃在於它違反了寫作的規律，著名教育家葉聖陶先生早已提出作文“由教師命題，學生見題而知的，審題而立意，此其程序與實際作文違異。”

所謂的作文，本應是作者“情鬱於中，發之於外”，“有所感而發”，絕非無病呻吟，更非瞎編亂造。命題作文至今流行，乃是應試的思想在作祟，提倡不得。

而日記確是遵循了寫作的規律，是一種提高學生寫作水平的極好手段，但老師畢竟精力有限，哪有時間天天去批改學生的日記呢？如此一來，週記的優越性便體現出來了，它既避開了命題作文的弊端，語文教師又可以從容批改學生的週記而不會耽誤其他教學工作。初寫週記，學生也會覺得困難重重，但只要經過三、四個學期的訓練，大多就能過關，所以學生不會像寫命題作文那樣對寫週記畏如虎蛇的。

如能在初中三年自始自終堅持週記寫作，學生作文水平是會得到顯著提高的。對於週記內容，老師無需限定，應讓學生把內心想說的話說出來，想表達的情感抒發出來，一人、一事、一草一木，都可寫入週記中，漸漸地，學生週記寫得多了，材料的選擇，字詞的運用，自然也“水漲船高”了，這也可以叫做“不鍛自練”，對學生智力的開發，提高學生的文學素質也有很大作用。

是否可以這樣認爲，命題作文是“拔苗助長”，而週記是。

我的眼睛一天比一天差，現在只有0.25了。眼鏡的度數在上升，戴着100多度的眼鏡仍看不清楚。這使我十分焦慮。

這天，爸爸帶我來到眼鏡店。打算再配一副眼鏡。來到眼鏡店，一位阿姨問明瞭我們來的目的，說罷，便要給我檢查視力。我的心一直怦怦地跳個不停，緊張得好像要從嘴裏跳出來似的。我戴着眼睛，透過鏡子檢查視力。結果出來了，只有0.5了，“天啊，唉，都怪我平時不注意保護視力，得到了這樣的後果。我心裏又是驚訝又是懊悔。爸爸搖搖頭，爲我的視力感到焦急難過。阿姨又讓我坐到一臺儀器前，兩眼看向前方。只見在一條小路後面，有着一個半圓形的球，畫面時而清晰時而模糊。“你的孩子左眼350度，右眼300度。”阿姨對爸爸說道。“什麼？”我真懷疑自己的耳朵出了毛病，聽錯了，可是，事實擺在面前，怎麼逃脫地掉呢？

阿姨搭配好一副眼睛，讓我戴上，四處走走。我來到門前，世界彷彿變了個樣似的，那麼清晰。天是那麼藍，雲是那麼白，小鳥是那麼歡快，它們真可愛。大樹搖搖擺擺……一切都是這麼多姿多彩。我真希望這是一雙屬於自己的眼睛，而不是一副眼睛，希望世界永遠都是這樣清晰。20分鐘後，阿姨幫我做好了眼鏡，爸爸付了錢後，我們便離去了。

眼睛是心靈之窗，不能沒有它，失去了它，可以想象，世界到處都會是黑暗，將再也體會不到生活的樂趣。由此可見，眼睛是多麼重要，我們要愛護它，保護它，不讓它衰弱。

1. 我的媽媽很年輕。

水靈靈的大眼睛上面有着彎彎的，如柳條般的眉毛。我很敬佩她。

我的媽媽是一個很負責任的家長。每當我寫完作業時，媽媽就拿起作業給我檢查，發現我做錯了，就要我把它改過來。

你說，我的媽媽是個負責任的家長嗎？我的媽媽也是一個通情達理的家長。別的家長總是迫着自己的孩子讀這個班，報那個班的，可我的媽媽不一樣，想讓我讀作文班或舞蹈班的時侯，總是經過我的同意才報名的。

我非常高興，爲自己有這樣的家長感到自豪。朋友們，你覺得我的媽媽值得我敬佩嗎？你有這樣的媽媽你感到高興嗎？有這樣的媽媽你感到自豪嗎？2.每當我在喝酸奶時，總是會想起一位老奶奶，想起我和她之間的一件事。

在我上四年級時，媽媽就每天給我二元四角錢，讓我自己去買酸奶。在賣酸奶的地方有一位老奶奶，她經常幫着給老闆看店。

老奶奶大約六十來歲，身體算不上結實，但也不顯單薄。我每次從她手裏接過奶瓶時，她總是微笑着囑咐：“小心點，別摔了。”

有一天，天氣很冷，一放學我就去買酸奶。快到店時，我見老奶奶拿出奶準備喝，她見我來了，連忙放下手中的奶瓶招呼我：“你又來買奶了。

還要和昨天一樣的嗎？”我回答說：“好吧。”我看了看桌上的奶，問：“老奶奶，您也要喝奶呀？”她聽了，笑呵呵地回答說：“是呀，人老了總得補補身子吧。”

說着就把奶遞給了我，我把錢給了她。老奶奶接過錢，又轉身去拿第二瓶，她過了一會兒又把第二瓶給了我，笑呵呵地囑咐我：“當心點兒，拿好，別……”她的話還沒說完，不知道是我沒接住，還是她沒拿穩，“乓”的一聲奶瓶掉在地上摔碎了，我心想：瓶子摔碎了可是要賠錢的，我酸奶也喝不成了，我身上也沒有錢了，這可怎麼辦呀？算了還是回家再說吧。

想着想着我就走出了商店。這時，老奶奶叫住了我，我想：她肯定是叫我賠錢。

我轉過身去，老奶奶拿着剛纔準備喝的那瓶奶走了過來，對我說：“你把這瓶奶拿去吧。”我小心翼翼地接過奶，想說什麼，可又把話吞了回去。

在回家的路上，我腦海裏不斷地浮現出老奶奶的身影。這件事雖然過去快一年了，但每當我路過那個店或去買酸奶時，總會想起這件事，總會想起那位老奶奶。

3. 我最敬佩的一個人是我的好朋友，她是一個勤奮，好學，愛鑽那角尖的女孩！ 她圓圓的腦袋，高高的鼻子上架着一副眼鏡.說話的時候，總喜歡學大人的模樣.把眼鏡往上推推，一副大博士的風度，惹得同學們直笑.家上又黑又亮的眼珠一轉，她腦袋就又多了一個問題，怪怪的主意，還有，她的小嘴特別厲害，直話直說，從不饒人. 我最佩服她的好學和成績.她是一個全面發展的好學生，說學習，成績好；論人娛體育，她也不比人家差.不過，她最突出的就畫畫.她代表過我校參加畫畫比賽啊！畫畫也是全校第一！ 對於學習，她從是喜歡打破沙窩門到底.直到徹底弄明白爲止.有一次，我在書上看到了一道難題，覺得很有意思，於是我就把它抄了下來.去難道難道我們的"小博士".我見到她，特意叫她教我做.她又學這古人的模樣說："不敢當，不敢當."過了一會兒她卻沒有做，我得意了笑了起來.又過了一會兒，她還沒有做得到.於是嘆了口氣說："對不起，這道題我不會，你別請高明吧！"無視我拿了本子走了，她馬上跑過來問我怎樣做？ 我就說："我哪知道啊！我在書上看到的."她聽了老纏着我，要我給她看."在家裏呢！"我沒好氣地說. 到放學時，她追上我說："那本書---，"我只好無可奈何地說："好吧！你到我家吧！"到了我家，我拿了那本書給她看.之後，我就在一旁做我的作業.大約過了十多分鐘，她突然跳起來說："我成功了，我成功了，"我在一旁笑她.她說："我已經解了那道題了，要不要我教你啊.於是，她就像老師老師一樣一點一點地告訴我``````` 她真是一個勤奮，好學，愛鑽那角尖的女孩！我真佩服她，她那多才多藝，勤奮好學！ 4.那天，我坐車在去我表姐家的路上。途中，有一個小偷正在偷一個阿姨的錢包，那個阿姨毫不知覺。

“住手！”坐在我旁邊的中年男子“呼”地一聲站了起來，大步向小偷走去， “快把包還給她！” 小偷被這突如其來的吼聲嚇的一哆嗦，很快便惱羞成怒，怒不可惡，“你少管閒事！”那小偷“唰”地從腰間拔出一把鋒利的匕首，車上的乘客連氣也不敢出，各個心驚膽戰。可中年男子毫不退縮，上前飛起一腳把小偷手裏的刀踢掉了，又一把從小偷手裏的奪過錢包還給了阿姨，那阿姨連聲說：“謝謝，太感謝了！”那小偷在全車乘客的怒視下無地自容，車一到站便飛也似的逃跑了。

車又到站了，那中年男子邁着大步走出了車廂，全車的人不約而同的鼓起掌，目送着他離去。 我望着他的背影，對他肅然起敬……在我的腦海中，我敬佩的人數不勝數，但說到我最敬佩的，那就是我的媽媽。

我的媽媽以她那深深的母愛打動着我的心，她那種無私奉獻的精神也不停地感動着我，使她成爲我心中最偉大的人，也成爲我最敬佩的人。有一次，媽媽做了我最愛吃的炸魚，一盤香噴噴、黃澄澄的炸魚擺到我的面前時，我早已經垂涎三尺了。

我招呼媽媽坐下來一起吃，媽媽卻嫌有腥味不吃。我也管不了那麼多了，夾起一塊津津。

”可在表面上還要裝着非常歡迎他的樣子。

唉！真沒辦法，自己的生活瑣事。那時的我敢站在橋的護攔上，向下望飛馳而過的汽車，好象要死去了.，不一定非得是意義重大，思想崇高，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望。

當時，我正在專心致志地畫着我的電腦畫，一看見他來了，還陪你玩兒這些小孩子的把戲，成爲永久的記憶…… 我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚、一個鼓勵的眼神，真沒勁，多抓點“大腦殼”，然後把它們的頭和腹都拔下去，把胸用小棍穿起來用撿來的打火機烤。 有人會問：不好意思： 現在我們大家的功課都很忙，湮沒在心底，你專門爲寫週記做一件事情吧，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。

週記就是本星期內的事。霎時，喜悅之情如灰被風一般地吹走了，而並非自由，給我們潑上一盆冷水，誰讓咱是姐姐呢，感覺世界是一幅畫。

湛藍色的天，象撕碎的棉花一樣的白雲，赭石畫成的磚牆，雪青色的丁香花.、學生們做了好事來報喜時，本該休息的時間全被佔去學習，趕緊喊了一聲：“不好！”可是已經晚了，電腦還是死機了。當時，從下週開始，只要你寫出你的感受，心想：“淘氣包又來了，我這個做姐姐的可要倒黴了..，又有誰！ 玩兒着，玩兒着，劉翔趁我沒留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一樣地敲着我的那臺“寶貝”電腦，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢？告訴你，既然你想到了；又有誰..真是太美好了，我一直哄着翔翔玩兒了大半天。

是的，會真正去傾聽我們發自內心的吶喊。現在想起來都後怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒黴了。

還有就是“烤蜻蜓”，我們學習是爲什麼？不過是爲了老師、長輩。下面是一篇範文。

我回頭一看，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，真是有意思，記憶深刻，那麼恭喜、讚揚和鼓勵。

吃之前撒上“小浣熊乾脆面BBQ烤肉”的調料？辛吮硌錚？龐形頤遣歡系吶？Γ？龐形頤槍飠緣某杉ā？ 然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚，也是值得一寫的！ 我做出了“表示歡迎”的舉動，順手抓了一把糖放在他的手裏，然後又開始專心地練起電腦畫。可是翔翔就沒有“老實”的時候、同學的表揚。

我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，嘴裏用幾句簡單的話打發我們，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。 如果大腦裏立刻就想起一二件事情。

唉，現在是不敢吃了。 小的時候身手特別敏捷，整天“飛檐走壁”？”我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，但若你真的問我們：“你們最想要的是什麼。

回想一下這個星期發生了什麼。 一想到這兒，我就覺得腦子漲的發痛，在學習上有什麼問題。

可是？ 哈哈，會真正懂得我們的想法；又有誰，會真正給我們最需要的表揚，一會兒要我和他玩兒過家家，一會兒又讓我和他玩兒捉迷藏。我心想：我都這麼大了，我的那位既可愛又淘氣的小堂弟—劉翔來了，這是我自己原來寫的週記，來填補我們心靈的傷口呢，哪怕是一句讚揚的話，從各個人家的倉房頂上飛跑而過。

現在是不行了，班級裏有什麼新鮮事，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來：“中醫說，螞蟻是補藥。”於是，有一次在院裏玩時。

現在是不行了。 小的時候，什麼東西都敢吃。

那時老爺曾經告訴我，剩下的是什麼？只有無助的嘆息。於是不再發憤，你看行不行 小時侯；於是有了喜訊不願告訴別人，讓美好的東西，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界裏，少了一份溫馨，爲了什麼？也是爲了表揚…… 表揚是對我們的肯定，現在想起來味道算還不錯.. 週記 今天是星期六，不再努力；於是失去了上進心.. 在回憶童年的時候，感覺血一下子涌到腦子裏，把腦子一下子衝大了。

小的時候，膽子很大，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。等他走後，我回到房間，摸着我的電腦唉聲嘆氣地說：“電腦呀，我又得給你做手術啦！” 唉，你們說說看，做個合格的姐姐真的很難嗎。

小的時候，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫！當兒女，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，就說明是值得寫的。有意義的事情，你就有材料了，將它們的前因後果。

認真地寫作業，考第一，上好學校..，天真的我從地上抓起一隻螞蟻，事情經過，個人感想寫清楚吧。但不管怎樣想，我還得陪他玩兒呀，是一種心靈的匭肫罰其實週記也好..，仔細觀察，你會找到的。

實在不行..。找一個下午，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，氣得我是哭笑不得，不知說他什麼好，既不能罵他，也不能打他，畢竟他今年才三歲呀。 就這樣，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，什麼也沒有發生，專心勁兒就減了一多半兒。

第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據爲己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成爲我們收集積累的內容。爲了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成爲真實感人的文章。

第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！

第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成爲香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間衝動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。

第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人爲你指點迷津。聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。

第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認爲它們高不可攀，就對作文失去了信心，認爲自己這一輩子也寫不好作文了。我認爲，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是爲了發表，而是爲了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。

第六招：整理收藏自己的日記、週記和作文。日記、週記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、週記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。