老師拿着勺子怎麼擴寫

老師拿着勺子的擴寫句子：老師拿着勺子將藥攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，把勺子湊到孩子的嘴邊，一勺一勺地慢慢餵給他喝。

擴句，又稱擴寫，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子或課文的意思更具體形象、充實豐滿。

擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。

在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。

擴寫後別忘了加標點。

小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。

你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的擴寫作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

擴寫作文 篇1

在一個黑燈瞎火，伸手不見五指，讓人毛骨悚然的曠野裏，有一個挑着擔子的莽漢正左搖右晃地一邊喝着“江津老白乾”一邊走在回家的路上。

這個莽漢不是“山城棒棒軍”，他是一個屠戶；但他不是普通的屠戶，他是——一個喝高了的屠戶；一個滿載而歸的屠戶；一個時不時還來幾句跑調的“大山的子孫喲，愛太陽喲……”的屠戶。

就是這樣一個莫名其妙的屠戶，在邂逅了兩隻莫名其妙的狼後，發生了一件莫名其妙的事，最後的結局也那麼的……莫名其妙。

俗話說：“月黑風高夜，殺人放火天”再這麼一個環境下，果然出現了不祥的東西——兩隻狼。

這兩隻狼也不是普通的兩隻狼，它們是——兩隻陰險狡詐的狼；兩隻飢腸轆轆的狼；兩隻惡名昭彰的狼……但這些都不是重點，重點在於這是拔了皮可以用來做“七匹羊”牌保暖狼毛褲的兩隻狼。

屠戶還在一邊喝酒一邊唱歌，根本就沒有發現身後有兩隻“狼仔隊”在跟蹤他。

這是屠戶突然被石頭絆倒了，他拽了一撲爬，兩隻狼停下了腳步，不知道這個屠戶在搞什麼飛機。

（這兩隻狼也真夠蠢的的，一個飽餐一頓的大好時機就這麼錯過了）

屠戶發現了這兩隻狼後，立即語無倫次地大叫道：“狼…狼…狼……狼…狼……狼狗！”（他喝高了）屠戶以爲是兩條狼狗要搶他賣剩下的骨頭吃，於是他便站了起來，拍了拍身上的土，從筐子裏掏出了一根——骨頭！他把骨頭使勁朝一隻狼拋去，想用骨頭打狗（他認爲是狗，其實是狼）——一拋不再追。

結果那隻狼反倒像條訓練有素的警犬一樣，只見它縱身一躍——被骨頭****在地。

屠戶高興地拍手叫好，然後又迅速地從筐子裏抽出一根——還是骨頭。

並用力地向另一隻狼甩去，只是這隻狼比較聰明，它沒有一躍而起，而是張開大嘴等骨頭飛到自己的嘴裏，這下，它終於——又被骨頭****在地。

兩隻狼狽不堪的狼十分不甘心，本來想討根骨頭，吃完就走了算了的，但卻被屠戶戲弄了，狼急了還要人呢（雖然不急也會咬），它們在一陣竊竊私語，交頭接耳後，一致決定該如何處置屠戶，它們的作戰方案是——見機行事。

（它們可能是被骨頭給砸傻了）

屠戶見“狗”還沒有追上來（酒還沒醒），便想到身旁的麥場去打個盹兒，醒醒酒。

他來到了一個柴草堆旁，放下擔子和屠刀，立地成佛纔怪。

他剛準備進入夢鄉，結果發現那兩隻狼直衝衝地朝他走了過來，然後一隻狼一邊兒涼快去了，一隻則豬狗不如地像狗一樣坐在地上。

屠戶拿起了屠刀，走了過去。

對那隻狼說到：“你，給我站起來。

”他又見狼沒有什麼反應，又繼續發酒瘋：“你不就是我以前養的那條看門狗嗎？哎呀！終於找到你啦！”那隻狼心想：那你就趕快帶我跟你回去吧！讓我吃了你全家吧！狼以爲美事就要來了，便閉上了眼睛，想象着自己大吃一頓的畫面，十分地悠然自得。

誰知，就在狼正在做白日夢的時候，屠戶卻給了它當頭一刀：“上次偷吃俺家的雞還沒有認錯便跑了，俺還沒有找你算賬呢！”

解決掉第一之狼後，屠戶剛一轉身，便又發現另一隻狼正在柴草堆裏打洞，只露了根尾巴在外面。

屠戶又走了過去，說道：“好大一條蛇啊”原來這一次他又把狼的尾巴當成了一條蛇。

“打蛇要打七寸，捅肛門。

”說罷便一刀捅向狼的屁股。

於是乎，這隻狼自然也“自掛東南枝了”。

屠戶殺完狼後，覺得十分的暢快，酒也醒了，大搖大擺地扛起擔子，向家走去。

第二天，麥場的主人到麥場裏收麥子，見到以下情景，差點暈了過去：一隻沒腦袋的狼蹲在地上；一隻狼趴在柴草堆裏，屁股上插着一把血淋淋的大屠刀……

擴寫作文 篇2

風煙俱淨，天山共色。

從流飄蕩，任意東西。

自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。

游魚細石，直視無礙。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺欲忘反。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

風塵煙靄全部散盡，天空與山峯顯露出同樣清澄的顏色。

讓船隨着江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西。

從富陽到桐廬，一百來裏水路，奇峭的山峯奇異的流水，天下獨一無二。

江水全都呈現出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底。

遊動的魚和細細的卵石，都可以看得十分清楚。

湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬。

兩岸夾峙的高山上，全都生長着耐寒常青的樹木。

山依恃地勢爭着向上，互相比高比遠。

爭着向高處筆直地指向天空，形成千百座峯巒。

泉水衝擊着石塊，發出泠泠的聲響；好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律。

蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕。

在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這麼美的峯巒就會平息熱衷名利的心；整天忙於籌劃治理世俗事務的人，看一看如此幽美的山谷就會流連忘返。

橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也會漏下一些光斑。

擴寫作文 篇3

在小鎮上有一個非常愚笨的人，就因爲他非常愚笨，所以小鎮上的人都叫他愚人。

有一天，他的好朋友請愚人到他的家裏去吃飯。

愚人剛走進朋友家，就看見了餐桌上有一大桌子的美食，他看的眼花繚亂，口水直流三千尺，他津津有味地吃了起來。

可是愚人剛吞下第一口菜，就感受到菜裏沒有放鹽，味道很淡。

突然，他停下了筷子，開始大聲叨起來：“味道太淡了，味道太淡了。

”主人聽到了愚人這麼說，就飛快跑進了他的廚房，從廚房裏拿出了一瓶鹽，又從廚房裏拿出了一把勺子，拿着勺子從鹽裏一勺一勺的挖進菜裏。

於是愚人再次拿起筷子開始吃，他自言自語地說道：“之所以菜這麼好吃，是因爲有了鹽，很少就如此，何況又多了？”吃飽了之後，愚人就回去了。

第二天早上，愚人剛起牀，連牙都還沒有刷，衣服也沒有穿，他就跑到廚房裏對母親說：“有鹽嗎，有鹽嗎？”說完，母親從廚房裏拿出了鹽給了愚人。

愚人立馬狼吞虎嚥地吃下了一袋鹽，他的母親感到很奇怪，急得直跺腳：“你怎麼可以這樣呢？”因爲愚人吃鹽吃的太多了，最終一病不起。

這件事情告訴我們：做任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。

擴寫作文 篇4

我是王冕，現在有人說我是博學的儒生。

我之所以能取得今天的成就，恐怕與我小時候的好學有千絲萬縷的關係。

在我七八歲時，家裏很窮，上不起學。

每次經過學堂，看着與我年紀相仿的孩子讀背詩書，心裏免不了一陣羨慕。

又是一天清晨，父親讓我放牛。

我牽着牛漫無目的地走着，卻不知不覺走向學堂。

我聽着琅琅的讀書聲，心裏又開始癢起來。

爲了不引人注意，我把牛牽到了一棵大樹後，然後悄悄溜到學堂。

透過窗口向內望去，教書的先生臉上滿是陶醉的神情，我也被他所教的內容吸引。

那些充滿韻律美的詩詞、文句，一下子把我帶進了一個充滿美好與安寧的世界。

正當我沉醉於其中時，先生放學了。

我不敢懈怠，在回家的路上，一直默誦着之前學堂聽到的內容。

我邊走邊背，不覺已走進家門，但父親卻一副兇相。

我不明所以，父親大喊：“玩得把牛都忘了？！”我這才猛然記起我們家的牛。

父親拿起竹板，朝我打來。

我立刻逃出家門，跑向學堂。

誰知，牛早已不見了。

我大聲吹着口哨，也沒聽見牛迴應的聲音。

這可把我急壞了。

眼見天越來越黑，只能到處亂奔撞運氣。

最終，牛是找到了，但免不了父親的一頓揍。

夜裏，我仍唸叨着白天學到的詩文，但第二天，父親防止我再“貪玩”忘了牛，讓我待在家裏。

可一想到學堂裏那些活潑的內容，我茶不思，飯不想，晚上輾轉反側。

沒過幾天，我又偷偷溜到了學堂。

可惜，我太癡迷了，又忘記了時間。

父親知道了我白天不幹活，跑出去聽人家上課，很是生氣。

但母親站出來說“兒子一心想學習，爲什麼不讓他做想做的呢？”

不久，我辭別了父母，靠着寺廟住下。

夜晚，我拿出幾本借來的書，去苦於沒有油燈來照着讀書。

望着寺廟前的光，我靈機一動：爲何不利用不滅的長明燈呢？於是，我跑到佛像前，準備坐下。

平時聽別人說佛像長得很恐怖，我正準備瞧上一眼，又望向手裏的書，心想：不管了，我迫不及待地要讀書了。

直到清晨，我才發覺天已亮。

像這樣晝夜苦讀的日子，我早已數不清了。

後來，我的恩師韓性收我爲弟子。

在他的教導與我的勤奮努力下，終於成就了現在的我。

願大家從我的經歷中能得到一些啓發。

擴寫作文 篇5

天是灰濛濛的，空氣中略帶有一絲潮溼的氣息。

我一直佇立在這裏衣衫在不知不覺中早已被露氣浸溼。

微風輕撫過帶着衣袖一起飄動起來。

我的眼睛慢慢擡起望向遠處。

說不盡的心思射向遠處一座又一座的高山，它們正一個接着一個，爭先恐後地奔向那荊門。

此時，我走到這裏，用手輕撫過每一塊青磚，每一道門，看着來往的人羣，熙熙攘攘。

忽然我停住了步伐。

細細走進這個小山村，這裏不遺留着明妃的氣息。

她從小在這裏生活，她是如此的美麗，閉月羞花。

在這個小山村裏她一直享受着人們的讚譽。

她彈得一手好琵琶。

再加上如此絕美的容貌，有誰不爲她動心呢？

大家都說她應該進宮，皇上見了她，她定有大好的未來。

她滿懷信心的進了宮。

只因爲不願爲勢力所屈，不肯賄賂畫工，她與皇上擦肩而過再無緣分，人們所謂的大好未來也變成了飛影。

“或許就這樣一直在這深宮中待下了罷。

”她思到，誰知一道聖旨將她嫁到了北方的荒漠。

一年又一年她在怨恨中而過，只在這裏留下一座青冢，每日向着黃昏。

多麼荒謬多麼淒涼！我擁有絕世無雙的容顏，我彈得一手好琴，誰不對我動心，你卻這樣置之不理，將我嫁到邊塞，離別父母，遠離故土，再無法返回。

在月夜時我的靈魂將回到我的故鄉，讓我能夠再看一眼故土。

在那個荒漠，我望不到我想要的未來，我有滿肚於的怨恨無處發泄。

但我還有琴，它願意傾聽我這滿腔悲憤，它帶着這滿腔悲憤千載流傳在這荒漠裏……

摸着青冢的手一下子收回，我能感受到昭君的悲憤，我爲什麼能感受到呢？是不是我們有同樣的遭遇，懷着一顆效忠報國的心卻無人理會，處處碰壁，一再被貶。

縱使這樣，身在顛沛流離，心卻還想着人民，皇上爲什麼聽不見我忠心的傾訴呢？陰沉沉的天終於下起了密密小雨，街上不再有人影。

昭君，就讓我再多陪你一會兒吧，我們一起傾聽、一起訴說。

擴寫作文 篇6

金溪平民方仲永，世代以種田爲業。

仲永長到五歲，不曾認識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭着要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。

（仲永）當即寫了四句詩，並且自己題上了自己的名字。

這首詩以贍養父母、團結同宗族作爲主旨，傳送給全鄉學識優秀的士人觀賞。

從此，有人指定物品讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

同鄉的人對他的才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢求取仲永的詩。

仲永的父親認爲這樣有利可圖，（於是）每天拉着仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

我聽聞這件事很久了。

明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家裏見到他，這時，他已經十二三歲了。

讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。

又過了七年，（我）從揚州回來，再到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：他的才能已經消失完全如同常人了。

王安石說：仲永的通達聰慧是先天得到的。

他先天的才能，遠勝於一般有才能的人。

他最終成爲一個平常人，是因爲他受到後天的教育沒有達到要求。

他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成爲普通人，現在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受後天的教育，能夠成爲普通人就此爲止了嗎？

擴寫作文 篇7

一陣雨，兩杯酒是我和元二分別時的見證者。

清晨微冷的空氣中漫着濛濛細雨，不大，細細的，沾溼了塵埃，卻爲這個清晨籠上了一層無形的，卻不是虛無的傷感氣氛。

一片柳葉緩緩從客舍滿園的翠綠中飄落，靜靜躺在酒杯中，激起淡淡漣漪。

元二隻是靜靜地坐着，什麼也不做。

我想，他也許在回憶那日在大殿上聖上對他的命令，那是他出使的原因；他也許在回憶聖上對他殷切的期望的眼神，那是他身上的責任；他亦或是在展望他在西域的日子，那是他必須面對的事實。

也許他懷念起他即將久別的家人吧，離家前兒子的泣不成聲，妻子紅腫的眼睛，母親哽咽的聲音，又使他心上的愁更添一分。

是什麼呢？我猜不到。

我起身，靜靜地折了一支柳，放到酒杯前，對他說：“乾了這杯酒吧，以後，也不知何時再聚了。

”他默默拿起酒杯，“乾杯！”

——酒杯的碰撞聲似乎還縈繞耳旁，陽關的.馬車鈴聲卻已驟然停止。

“我只能送你到這裏了，再往西走，就到了邊塞了，一路保重啊。

”我極力抑制住心中的不捨，向他揮手。

他回頭，揚起了一個笑：“再見了！”

晚霞綴在月青色的天邊，半紅半青，晚風飄在融了點點風沙的空氣中，邊塞隱隱卓卓的笛聲悠揚飄逸，它呢喃着：

“願君平安喜樂，數年後歸來，仍是滿載大唐盛世榮耀。

”

擴寫作文 篇8

古代時期，有一個人是全國最喜歡下棋的人——弈秋，讓弈秋教兩個人下棋。

弈秋教導兩戶人家的孩子下棋。

他們互相問好，介紹自己，盤腿坐下了，棋擺在他們中間，開始下棋了。

其中有一個人很專心，心無旁騖，勤奮好學，弈秋教什麼，他就用心記什麼，只聽弈秋的教導，很有耐心聽弈秋教自己，也不貪玩兒；而另一個人，雖然在聽，但是，心不在焉，學一會兒玩一會兒，有一天弈秋在教他們下棋，他就想到，天上有一隻天鵝飛了過來，他正在拿着箭去把天鵝射了下來，手裏拿着天鵝站在那裏很自豪“看，我對厲害！”。

弈秋把課教完了，他們兩個一比賽，用心學習的一個學生總是贏，而另一個不專心的學生，什麼也不會。

用心學習的同學勸另一個同學：“你好好學習吧。

要努力呀！”

最後，專心致志聽課的那個學生，把弈秋的本領都學到了，有了很好的前途；另一個正在聽課心裏卻想着射天鵝的那個學生，沒有了前途，一敗塗地，正在家裏種田！難道是他的智商不如前一個同學嗎？回答“不是的。

”

擴寫作文 篇9

河畔蘆葦一片碧綠，在微風的吹拂下搖曳不定。

在這個白霜滿地的季節，我日思夜想、魂牽夢繞的姑娘，在水的那一方。

我順着水流上上下下的去追尋她，可她總是飄忽不定，有時在水的中央，有時在在那潔白的沙洲上。

隨着時間的流逝，蘆葦越來越茂盛，我的思念越來越悠長。

擴寫作文 篇10

擴寫次北固山下400字

路途在青山之外，青山重疊，小路蜿蜒，一條幽深的小路，伸向初春的青山，碧波盪漾，我的小船漂浮在山前澄清的碧水上，悠閒自得，隨意遊蕩。

潮水漫漲起來，卻讓江岸顯得逾發寬闊，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。

潮平而無浪，風順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空闊，水面被風吹皺，搖盪輕輕的一片孤帆。

夜還未消盡，陽光從海上瀰漫起來，猶如光的芒刺，點破殘夜，拂去黑暗，吐露霞光，江南的春啊，你來得這麼早，去年的冬意彷彿瞬間被你驅走，一絲兒都感覺不到了當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

海日東昇，春意萌動，放舟於綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。

此時，一羣北歸的大雁正掠過晴空我有一封滿載濃情的信，寫在心裏，寫在水波，寫在春的意象，可它如何才能暖回家鄉?北飛洛陽的歸雁們，只好拜託你們，做一次匆匆的傳遞，讓千里之外的家園，也能感受此時此刻，我的淡淡的喜悅。

次北固山下擴寫作文500字

黎明將要來臨，江面安靜得出奇，除我的船舶外，天空上一隻飛鳥也沒有。

放眼望去，兩岸是青山，我被鎖在一汪碧綠之中。

雲，在我的頭頂上飄來又飄去，彷彿一伸手就能觸摸到那柔軟的白雲，那麼近，又那麼遠。

正如我的思鄉愁緒，身在離家很遠的地方，可心裏卻時時想着家鄉，念着親人，那麼遠，又那麼近!

我坐在船舶上，輕輕地順着綠水行進。

我站在船頭，凝望着江面??不知，家鄉的親人可好?我何時才能回到我魂牽夢繞的故鄉?我本不應該在這兒的，是嗎?快要過年了，家家戶戶都在與家人團聚，也許，只有我，只有我會在這個本該回家的日子與家背道而馳吧?

岸邊的桃花早已悄悄開放，垂柳也抽出了新條，小草偷偷地從泥土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……春意早已闖入江南

排着“人”字行的大雁略過江面，向北方飛去。

我朝着大雁呼喊：“北歸的大雁吶，到洛陽時，記得幫我捎一封家書!”

靜下心來，提筆一揮，寫下了：

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

我把詩歌高舉天空，一直大雁飛下來，銜起家書，飛向遠方……

拓展閱讀??次北固山下原文及翻譯

《次北固山下》

作者：王灣(唐)

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

【註解】：

1、風正：指順風

2、殘夜：天快亮時.

3、江春句：還沒到新年江南就有了春天的音訊.

4、歸雁句：古時傳說雁能帶信，這句的意思是希望北歸的大雁能將家信帶到故鄉洛陽.

5、次：停歇，這裏指停船.北固山：在今江蘇鎮江市北，三面臨水，倚長江而立.

6、海日：太陽從海上升起.殘夜：夜色已殘，指天將破曉.舊年：過去的一年.指舊年未盡，春之氣息已到，點明節候已到初春.

【譯文】：

旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠方伸展。

江上碧波盪漾，我正好乘船向前。

潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。

和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。

紅日從東海上誕生了，衝破殘夜，驅盡大地的黑暗。

大江瀰漫着溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。

我多麼思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園?掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜託你們，把信捎到洛陽那邊。

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。

你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的擴寫作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。擴寫作文 篇1

在一個黑燈瞎火，伸手不見五指，讓人毛骨悚然的曠野裏，有一個挑着擔子的莽漢正左搖右晃地一邊喝着“江津老白乾”一邊走在回家的路上。

這個莽漢不是“山城棒棒軍”，他是一個屠戶；但他不是普通的屠戶，他是——一個喝高了的屠戶；一個滿載而歸的屠戶；一個時不時還來幾句跑調的“大山的子孫喲，愛太陽喲……”的屠戶。

就是這樣一個莫名其妙的屠戶，在邂逅了兩隻莫名其妙的狼後，發生了一件莫名其妙的事，最後的結局也那麼的……莫名其妙。

俗話說：“月黑風高夜，殺人放火天”再這麼一個環境下，果然出現了不祥的東西——兩隻狼。

這兩隻狼也不是普通的兩隻狼，它們是——兩隻陰險狡詐的狼；兩隻飢腸轆轆的狼；兩隻惡名昭彰的狼……但這些都不是重點，重點在於這是拔了皮可以用來做“七匹羊”牌保暖狼毛褲的兩隻狼。

屠戶還在一邊喝酒一邊唱歌，根本就沒有發現身後有兩隻“狼仔隊”在跟蹤他。

這是屠戶突然被石頭絆倒了，他拽了一撲爬，兩隻狼停下了腳步，不知道這個屠戶在搞什麼飛機。

（這兩隻狼也真夠蠢的的，一個飽餐一頓的大好時機就這麼錯過了）

屠戶發現了這兩隻狼後，立即語無倫次地大叫道：“狼…狼…狼……狼…狼……狼狗！”（他喝高了）屠戶以爲是兩條狼狗要搶他賣剩下的骨頭吃，於是他便站了起來，拍了拍身上的土，從筐子裏掏出了一根——骨頭！他把骨頭使勁朝一隻狼拋去，想用骨頭打狗（他認爲是狗，其實是狼）——一拋不再追。

結果那隻狼反倒像條訓練有素的警犬一樣，只見它縱身一躍——被骨頭****在地。

屠戶高興地拍手叫好，然後又迅速地從筐子裏抽出一根——還是骨頭。

並用力地向另一隻狼甩去，只是這隻狼比較聰明，它沒有一躍而起，而是張開大嘴等骨頭飛到自己的嘴裏，這下，它終於——又被骨頭****在地。

兩隻狼狽不堪的狼十分不甘心，本來想討根骨頭，吃完就走了算了的，但卻被屠戶戲弄了，狼急了還要人呢（雖然不急也會咬），它們在一陣竊竊私語，交頭接耳後，一致決定該如何處置屠戶，它們的作戰方案是——見機行事。

（它們可能是被骨頭給砸傻了）

屠戶見“狗”還沒有追上來（酒還沒醒），便想到身旁的麥場去打個盹兒，醒醒酒。

他來到了一個柴草堆旁，放下擔子和屠刀，立地成佛纔怪。

他剛準備進入夢鄉，結果發現那兩隻狼直衝衝地朝他走了過來，然後一隻狼一邊兒涼快去了，一隻則豬狗不如地像狗一樣坐在地上。

屠戶拿起了屠刀，走了過去。

對那隻狼說到：“你，給我站起來。

”他又見狼沒有什麼反應，又繼續發酒瘋：“你不就是我以前養的那條看門狗嗎？哎呀！終於找到你啦！”那隻狼心想：那你就趕快帶我跟你回去吧！讓我吃了你全家吧！狼以爲美事就要來了，便閉上了眼睛，想象着自己大吃一頓的畫面，十分地悠然自得。

誰知，就在狼正在做白日夢的時候，屠戶卻給了它當頭一刀：“上次偷吃俺家的雞還沒有認錯便跑了，俺還沒有找你算賬呢！”

解決掉第一之狼後，屠戶剛一轉身，便又發現另一隻狼正在柴草堆裏打洞，只露了根尾巴在外面。

屠戶又走了過去，說道：“好大一條蛇啊”原來這一次他又把狼的尾巴當成了一條蛇。

“打蛇要打七寸，捅肛門。

”說罷便一刀捅向狼的屁股。

於是乎，這隻狼自然也“自掛東南枝了”。

屠戶殺完狼後，覺得十分的暢快，酒也醒了，大搖大擺地扛起擔子，向家走去。

第二天，麥場的主人到麥場裏收麥子，見到以下情景，差點暈了過去：一隻沒腦袋的狼蹲在地上；一隻狼趴在柴草堆裏，屁股上插着一把血淋淋的大屠刀……

擴寫作文 篇2

風煙俱淨，天山共色。

從流飄蕩，任意東西。

自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。

游魚細石，直視無礙。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺欲忘反。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

風塵煙靄全部散盡，天空與山峯顯露出同樣清澄的顏色。

讓船隨着江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西。

從富陽到桐廬，一百來裏水路，奇峭的山峯奇異的流水，天下獨一無二。

江水全都呈現出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底。

遊動的魚和細細的卵石，都可以看得十分清楚。

湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬。

兩岸夾峙的高山上，全都生長着耐寒常青的樹木。

山依恃地勢爭着向上，互相比高比遠。

爭着向高處筆直地指向天空，形成千百座峯巒。

泉水衝擊着石塊，發出泠泠的聲響；好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律。

蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕。

在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這麼美的峯巒就會平息熱衷名利的心；整天忙於籌劃治理世俗事務的人，看一看如此幽美的山谷就會流連忘返。

橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也會漏下一些光斑。擴寫作文 篇3

在小鎮上有一個非常愚笨的人，就因爲他非常愚笨，所以小鎮上的人都叫他愚人。

有一天，他的好朋友請愚人到他的家裏去吃飯。

愚人剛走進朋友家，就看見了餐桌上有一大桌子的美食，他看的眼花繚亂，口水直流三千尺，他津津有味地吃了起來。

可是愚人剛吞下第一口菜，就感受到菜裏沒有放鹽，味道很淡。

突然，他停下了筷子，開始大聲叨起來：“味道太淡了，味道太淡了。

”主人聽到了愚人這麼說，就飛快跑進了他的廚房，從廚房裏拿出了一瓶鹽，又從廚房裏拿出了一把勺子，拿着勺子從鹽裏一勺一勺的挖進菜裏。

於是愚人再次拿起筷子開始吃，他自言自語地說道：“之所以菜這麼好吃，是因爲有了鹽，很少就如此，何況又多了？”吃飽了之後，愚人就回去了。

第二天早上，愚人剛起牀，連牙都還沒有刷，衣服也沒有穿，他就跑到廚房裏對母親說：“有鹽嗎，有鹽嗎？”說完，母親從廚房裏拿出了鹽給了愚人。

愚人立馬狼吞虎嚥地吃下了一袋鹽，他的母親感到很奇怪，急得直跺腳：“你怎麼可以這樣呢？”因爲愚人吃鹽吃的太多了，最終一病不起。

這件事情告訴我們：做任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會給弄得很糟。擴寫作文 篇4

我是王冕，現在有人說我是博學的儒生。

我之所以能取得今天的成就，恐怕與我小時候的好學有千絲萬縷的關係。

在我七八歲時，家裏很窮，上不起學。

每次經過學堂，看着與我年紀相仿的孩子讀背詩書，心裏免不了一陣羨慕。

又是一天清晨，父親讓我放牛。

我牽着牛漫無目的地走着，卻不知不覺走向學堂。

我聽着琅琅的讀書聲，心裏又開始癢起來。

爲了不引人注意，我把牛牽到了一棵大樹後，然後悄悄溜到學堂。

透過窗口向內望去，教書的先生臉上滿是陶醉的神情，我也被他所教的內容吸引。

那些充滿韻律美的詩詞、文句，一下子把我帶進了一個充滿美好與安寧的世界。

正當我沉醉於其中時，先生放學了。

我不敢懈怠，在回家的路上，一直默誦着之前學堂聽到的內容。

我邊走邊背，不覺已走進家門，但父親卻一副兇相。

我不明所以，父親大喊：“玩得把牛都忘了？！”我這才猛然記起我們家的牛。

父親拿起竹板，朝我打來。

我立刻逃出家門，跑向學堂。

誰知，牛早已不見了。

我大聲吹着口哨，也沒聽見牛迴應的聲音。

這可把我急壞了。

眼見天越來越黑，只能到處亂奔撞運氣。

最終，牛是找到了，但免不了父親的一頓揍。

夜裏，我仍唸叨着白天學到的詩文，但第二天，父親防止我再“貪玩”忘了牛，讓我待在家裏。

可一想到學堂裏那些活潑的內容，我茶不思，飯不想，晚上輾轉反側。

沒過幾天，我又偷偷溜到了學堂。

可惜，我太癡迷了，又忘記了時間。

父親知道了我白天不幹活，跑出去聽人家上課，很是生氣。

但母親站出來說“兒子一心想學習，爲什麼不讓他做想做的呢？”

不久，我辭別了父母，靠着寺廟住下。

夜晚，我拿出幾本借來的書，去苦於沒有油燈來照着讀書。

望着寺廟前的光，我靈機一動：爲何不利用不滅的長明燈呢？於是，我跑到佛像前，準備坐下。

平時聽別人說佛像長得很恐怖，我正準備瞧上一眼，又望向手裏的書，心想：不管了，我迫不及待地要讀書了。

直到清晨，我才發覺天已亮。

像這樣晝夜苦讀的日子，我早已數不清了。

後來，我的恩師韓性收我爲弟子。

在他的教導與我的勤奮努力下，終於成就了現在的我。

願大家從我的經歷中能得到一些啓發。擴寫作文 篇5

天是灰濛濛的，空氣中略帶有一絲潮溼的氣息。

我一直佇立在這裏衣衫在不知不覺中早已被露氣浸溼。

微風輕撫過帶着衣袖一起飄動起來。

我的眼睛慢慢擡起望向遠處。

說不盡的心思射向遠處一座又一座的高山，它們正一個接着一個，爭先恐後地奔向那荊門。

此時，我走到這裏，用手輕撫過每一塊青磚，每一道門，看着來往的人羣，熙熙攘攘。

忽然我停住了步伐。

細細走進這個小山村，這裏不遺留着明妃的氣息。

她從小在這裏生活，她是如此的美麗，閉月羞花。

在這個小山村裏她一直享受着人們的讚譽。

她彈得一手好琵琶。

再加上如此絕美的容貌，有誰不爲她動心呢？

大家都說她應該進宮，皇上見了她，她定有大好的未來。

她滿懷信心的進了宮。

只因爲不願爲勢力所屈，不肯賄賂畫工，她與皇上擦肩而過再無緣分，人們所謂的大好未來也變成了飛影。

“或許就這樣一直在這深宮中待下了罷。

”她思到，誰知一道聖旨將她嫁到了北方的荒漠。

一年又一年她在怨恨中而過，只在這裏留下一座青冢，每日向着黃昏。

多麼荒謬多麼淒涼！我擁有絕世無雙的容顏，我彈得一手好琴，誰不對我動心，你卻這樣置之不理，將我嫁到邊塞，離別父母，遠離故土，再無法返回。

在月夜時我的靈魂將回到我的故鄉，讓我能夠再看一眼故土。

在那個荒漠，我望不到我想要的未來，我有滿肚於的怨恨無處發泄。

但我還有琴，它願意傾聽我這滿腔悲憤，它帶着這滿腔悲憤千載流傳在這荒漠裏……

摸着青冢的手一下子收回，我能感受到昭君的悲憤，我爲什麼能感受到呢？是不是我們有同樣的遭遇，懷着一顆效忠報國的心卻無人理會，處處碰壁，一再被貶。

縱使這樣，身在顛沛流離，心卻還想着人民，皇上爲什麼聽不見我忠心的傾訴呢？陰沉沉的天終於下起了密密小雨，街上不再有人影。

昭君，就讓我再多陪你一會兒吧，我們一起傾聽、一起訴說。擴寫作文 篇6

金溪平民方仲永，世代以種田爲業。

仲永長到五歲，不曾認識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭着要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。

（仲永）當即寫了四句詩，並且自己題上了自己的名字。

這首詩以贍養父母、團結同宗族作爲主旨，傳送給全鄉學識優秀的士人觀賞。

從此，有人指定物品讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

同鄉的人對他的才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢求取仲永的詩。

仲永的父親認爲這樣有利可圖，（於是）每天拉着仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

我聽聞這件事很久了。

明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家裏見到他，這時，他已經十二三歲了。

讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。

又過了七年，（我）從揚州回來，再到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：他的才能已經消失完全如同常人了。

王安石說：仲永的通達聰慧是先天得到的。

他先天的才能，遠勝於一般有才能的人。

他最終成爲一個平常人，是因爲他受到後天的教育沒有達到要求。

他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成爲普通人，現在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受後天的教育，能夠成爲普通人就此爲止了嗎？

擴寫作文 篇7

一陣雨，兩杯酒是我和元二分別時的見證者。

清晨微冷的空氣中漫着濛濛細雨，不大，細細的，沾溼了塵埃，卻爲這個清晨籠上了一層無形的，卻不是虛無的傷感氣氛。

一片柳葉緩緩從客舍滿園的翠綠中飄落，靜靜躺在酒杯中，激起淡淡漣漪。

元二隻是靜靜地坐着，什麼也不做。

我想，他也許在回憶那日在大殿上聖上對他的命令，那是他出使的原因；他也許在回憶聖上對他殷切的期望的眼神，那是他身上的責任；他亦或是在展望他在西域的日子，那是他必須面對的事實。

也許他懷念起他即將久別的家人吧，離家前兒子的泣不成聲，妻子紅腫的眼睛，母親哽咽的聲音，又使他心上的愁更添一分。

是什麼呢？我猜不到。

我起身，靜靜地折了一支柳，放到酒杯前，對他說：“乾了這杯酒吧，以後，也不知何時再聚了。

”他默默拿起酒杯，“乾杯！”

——酒杯的碰撞聲似乎還縈繞耳旁，陽關的.馬車鈴聲卻已驟然停止。

“我只能送你到這裏了，再往西走，就到了邊塞了，一路保重啊。

”我極力抑制住心中的不捨，向他揮手。

他回頭，揚起了一個笑：“再見了！”

晚霞綴在月青色的天邊，半紅半青，晚風飄在融了點點風沙的空氣中，邊塞隱隱卓卓的笛聲悠揚飄逸，它呢喃着：

“願君平安喜樂，數年後歸來，仍是滿載大唐盛世榮耀。

”

擴寫作文 篇8

古代時期，有一個人是全國最喜歡下棋的人——弈秋，讓弈秋教兩個人下棋。

弈秋教導兩戶人家的孩子下棋。

他們互相問好，介紹自己，盤腿坐下了，棋擺在他們中間，開始下棋了。

其中有一個人很專心，心無旁騖，勤奮好學，弈秋教什麼，他就用心記什麼，只聽弈秋的教導，很有耐心聽弈秋教自己，也不貪玩兒；而另一個人，雖然在聽，但是，心不在焉，學一會兒玩一會兒，有一天弈秋在教他們下棋，他就想到，天上有一隻天鵝飛了過來，他正在拿着箭去把天鵝射了下來，手裏拿着天鵝站在那裏很自豪“看，我對厲害！”。

弈秋把課教完了，他們兩個一比賽，用心學習的一個學生總是贏，而另一個不專心的學生，什麼也不會。

用心學習的同學勸另一個同學：“你好好學習吧。

要努力呀！”

最後，專心致志聽課的那個學生，把弈秋的本領都學到了，有了很好的前途；另一個正在聽課心裏卻想着射天鵝的那個學生，沒有了前途，一敗塗地，正在家裏種田！難道是他的智商不如前一個同學嗎？回答“不是的。

”

擴寫作文 篇9

河畔蘆葦一片碧綠，在微風的吹拂下搖曳不定。

在這個白霜滿地的季節，我日思夜想、魂牽夢繞的姑娘，在水的那一方。

我順着水流上上下下的去追尋她，可她總是飄忽不定，有時在水的中央，有時在在那潔白的沙洲上。

隨着時間的流逝，蘆葦越來越茂盛，我的思念越來越悠長。擴寫作文 篇10

擴寫次北固山下400字

路途在青山之外，青山重疊，小路蜿蜒，一條幽深的小路，伸向初春的青山，碧波盪漾，我的小船漂浮在山前澄清的碧水上，悠閒自得，隨意遊蕩。

潮水漫漲起來，卻讓江岸顯得逾發寬闊，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。

潮平而無浪，風順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空闊，水面被風吹皺，搖盪輕輕的一片孤帆。

夜還未消盡，陽光從海上瀰漫起來，猶如光的芒刺，點破殘夜，拂去黑暗，吐露霞光，江南的春啊，你來得這麼早，去年的冬意彷彿瞬間被你驅走，一絲兒都感覺不到了當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

海日東昇，春意萌動，放舟於綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。

此時，一羣北歸的大雁正掠過晴空我有一封滿載濃情的信，寫在心裏，寫在水波，寫在春的意象，可它如何才能暖回家鄉?北飛洛陽的歸雁們，只好拜託你們，做一次匆匆的傳遞，讓千里之外的家園，也能感受此時此刻，我的淡淡的喜悅。

次北固山下擴寫作文500字

黎明將要來臨，江面安靜得出奇，除我的船舶外，天空上一隻飛鳥也沒有。

放眼望去，兩岸是青山，我被鎖在一汪碧綠之中。

雲，在我的頭頂上飄來又飄去，彷彿一伸手就能觸摸到那柔軟的白雲，那麼近，又那麼遠。

正如我的思鄉愁緒，身在離家很遠的地方，可心裏卻時時想着家鄉，念着親人，那麼遠，又那麼近!

我坐在船舶上，輕輕地順着綠水行進。

我站在船頭，凝望着江面??不知，家鄉的親人可好?我何時才能回到我魂牽夢繞的故鄉?我本不應該在這兒的，是嗎?快要過年了，家家戶戶都在與家人團聚，也許，只有我，只有我會在這個本該回家的日子與家背道而馳吧?

岸邊的桃花早已悄悄開放，垂柳也抽出了新條，小草偷偷地從泥土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……春意早已闖入江南

排着“人”字行的大雁略過江面，向北方飛去。

我朝着大雁呼喊：“北歸的大雁吶，到洛陽時，記得幫我捎一封家書!”

靜下心來，提筆一揮，寫下了：

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

我把詩歌高舉天空，一直大雁飛下來，銜起家書，飛向遠方……

拓展閱讀??次北固山下原文及翻譯

《次北固山下》

作者：王灣(唐)

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

【註解】：

1、風正：指順風

2、殘夜：天快亮時.

3、江春句：還沒到新年江南就有了春天的音訊.

4、歸雁句：古時傳說雁能帶信，這句的意思是希望北歸的大雁能將家信帶到故鄉洛陽.

5、次：停歇，這裏指停船.北固山：在今江蘇鎮江市北，三面臨水，倚長江而立.

6、海日：太陽從海上升起.殘夜：夜色已殘，指天將破曉.舊年：過去的一年.指舊年未盡，春之氣息已到，點明節候已到初春.

【譯文】：

旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠方伸展。

江上碧波盪漾，我正好乘船向前。

潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。

和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。

紅日從東海上誕生了，衝破殘夜，驅盡大地的黑暗。

大江瀰漫着溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。

我多麼思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園?掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜託你們，把信捎到洛陽那邊。

老師老師關愛我作文怎麼寫作文

1. 老師的關愛的作文怎麼寫

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。

那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。

她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛着笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。

馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。

因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。

每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。

有一次，我因爲貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我“嗯”了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師爲我擦乾了眼淚，給我把作業裏的題目講了一遍，直到我明白爲止。

每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵着我永往直前。

2. 老師關愛我的作文老師關愛我的作文

世上只有老師好，有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關心我啦！（評：由熟悉的兒歌導入正文，喚起讀者的共鳴。）

記得那天午睡，我突然覺得頭昏腦脹，什麼也不想吃。老師到寢室巡查，發現我不對勁，於是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：“不好！燒得厲害，快上醫院！”老師邊說邊彎下腰，伸出手，把我使勁一託，馱在背上，背起我，旋風般地跑到門前，箭似的衝出了家門，直奔醫院。

老師心急如焚，只顧趕路，老師終於趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。

過了沒多久，老師就買好藥，揹我回到了家。（評：通過“走、彎、伸、託、馱、背、跑、衝、奔”連續動詞，寫出了老師的着急和對我的關愛。）

老師已經累得氣喘吁吁，可她還是小心翼翼地把我放在牀上，步履沉重地走進廚房，小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺，拔開瓶蓋，擰開杯瓶蓋，把開水倒入杯中，從口袋中掏出藥劑袋，撕開藥袋，藥粒像紅砂糖，像小砂粒，像頑皮的小精靈，爭先恐後地蹦入杯子裏。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，扶起我，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地餵給我喝。

（評：對老師餵我吃藥進行細節描寫，使老師的形象更生動具體，躍然於紙上。）這充滿母愛的藥水，如一股甘泉流入我的嘴裏，流入我的喉嚨裏，流入我的心窩窩裏，一股暖意在我身上瀰漫開去。

老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。（評：通過“不但……而且”這個遞進式的排比句，從“生活上關心”自然過渡到“學習上關心”） 記得上次晚自習，我做作業，邊做邊哼小調，心裏想：“老師還說作業很難，可我揮筆如飛，一帆風順，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一隻，“攔路虎”向來撲來難住了我。

我抓頭撓耳，老師看見了走過來給我打氣：“不要緊，慢慢做！”我聽了老師的話，信心百倍地埋頭苦幹起來，整張草稿紙已經被子我畫成了大花臉，可這隻“攔路虎”還是紋絲不動。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿，微笑的臉漸漸變嚴肅了。

“你看看，這道題目都抄錯了數字，你怎麼這麼大意呀！”我傻眼了，真是聰明一時，糊塗一時，我面紅耳赤地，抓過筆，唰唰幾筆就大功告成。（評：有詳有略地記敘了學習上關心我的一件事！） 老師，您像一盞照明燈，爲我照明前進的道路；您像一個羅盤，給我指明瞭方向；您像一股溫暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的老師，我永遠愛你！（評：一連串的排比句，真誠地抒發了對老師的感恩之情。）

總評：小作者有詳有略地，選擇了生活上帶我去看病關心“我”和學習上關心“我”兩方面的事例，反映了老師關心愛護我的思想品質，中間用“老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。”來承上啓下過渡，顯得自然貼切。

從字裏行間流露出自己對老師的真誠感情。

3. 老師關愛我的作文500字

在我上三年級的時候，曾參加過一個作文班，肖老師就成爲了我的作文老師。

肖老師是一個待人熱情、關愛學生的人，而且做事情很有原則。

還記得地依次上作文班時見到她的場景。一頭蓬鬆的短髮，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細緻的輔導，讓每一位學生都能在和諧的氣氛中學到知識。那天我們寫完作文後給老師看，肖老師一下子就在那沓作文中，發現了我的作文，不住的誇我寫得好，還說出 她的看法幫我進一步修改。那一刻的她，彷彿的看到了一篇無與倫比的絕世美文，眼睛裏散發出來的激動與熱情，可以感染周圍的每一個人， 那一刻的我，似乎不是一個與她初次見面的學生，而是一個她培養多年的得意門生。熱情就是老師給我的第一個感覺。

隨着後來的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對她的瞭解也慢慢地全面起來。

每次上課之前，肖老師總是會比我們來得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個整潔的環境學習，下課後，她又會把教室整理一番。因 爲她曾經說過，只要是她待過的地方，都一定要是乾淨、整潔的。

肖老師教我們要認真地記筆記，一定要記得很整齊。她經常給我們講日本人對孩子的嚴格教育。因爲她相信，評斷一個孩子是否優秀， 重要的不是成績而是習慣。

每次上課的時候，老師都會給我們帶一些禮物，獎勵給作文寫得好的同學。因爲課一般會上到晚上7點，所以肖老師允許我們在課堂上吃 東西、喝水，知識不能說閒話，要認真聽講。

有一次上課的時候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒有認真聽課。等到了課間的時候，肖老師一改平時的和藹，非常嚴肅的批評了我 ，說我不應該亂講話。看當時的肖老師，一點兒都不像平日裏那個關愛學生的老師，反而兇巴巴的，於是我聽了肖老師的話，沒有再講話了。 課後，肖老師便又恢復了以往的樣子，一點兒生氣的跡象都沒有了。

肖老師還會在暑假期間的補習班裏，教我們《三字經》歷史篇，領我們看《中華上下五千年》，因爲老師明白只有讓我們瞭解歷史，寫 出來的文章纔會有內涵。

在肖老師的指導下，我學習了兩年，五年級的時候，我沒有再上作文班。從那以後，便很少見到肖老師，僅僅有一次，我在路上碰到了 她，她的周圍擁着一羣學生。看老師的臉上洋溢着幸福的笑容，那笑容同時也是年輕的、富有朝氣與活力的。一個內心充滿陽光與關愛的人， 不論到了什麼年齡，都是年輕的、青春的。

我從肖老師那裏學到的，不僅僅是寫作技巧與文學常識，更多的，是做人的道理。

4. 關愛 作文 老師關愛我的

關愛是一種幸福

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上纔會充滿——愛！

關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。 “愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

關愛別人就是關愛自己，因爲只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人纔會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。

爲人，則是爲己。

“關愛生命”是一種負責的生活態度；漠視自己的生命、肆意踐踏別人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因爲他或他們帶來的是悲傷、痛苦，甚至仇恨；對一切的生命，我們都應懷有一顆“關愛的心”，我們不僅僅關愛我們的同類，也應關愛地球上的其他生命，因爲在獨一無二的生物圈中它們的存在與我們息息相關，也正因爲它們的存在才使我們生活的星球更爲多姿多彩；關愛生命，我們還要講究方式，生命的成長有它的自然規律，不恰當的關愛是戕害生命；關愛生命，我們就要告別一切不良嗜好，遠離那些會毒害我們生命的東西如，讓自己健康地活着也是關愛生命的一種表現……

白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關懷自己，關心他人。

在別人需要幫助時，如果一個人能在別人不知情的情況下，毫不猶豫地犧牲自己的利益，哪怕犧牲的只是一點點，也是難能可貴的。幫助別人常常是幫助了自己

助人爲樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。

朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發芽、成長；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹着的所謂幫助，只會引人厭惡而已。

真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。

無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因爲它紮根在人格的土壤裏，默默地奉獻着自己，也漸漸地壯大着自己。

送人玫瑰，手有餘香

5. 老師對我的關愛作文400

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裏，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看着我親切地說：“跟老師回家吧！ ”看我還在那裏猶豫不決，王老師伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。 到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看着王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。

吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在牀上不一會就睡着了。

睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。

我很奇怪在家裏媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？ 王老師帶着我去學校，在路上我看着王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！ 我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

人與人之間的關愛。

6. 寫老師關愛我的作文寫一件事

三年級的第一學期，我剛從廣州轉到上海來.當時，有些常見的詞彙我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清.教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦.一次，我背英語課文，有一個單詞發音不準，是丁老師一遍又一遍地幫我校正，由於緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，丁老師還是不厭其煩地教我，直到我將音讀準爲止.像這樣的事已不計其數.記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學後，丁老師單獨爲我補課.天色已漸漸地暗了下來，丁老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時.媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那裏教我.此情此景，媽媽被感動了……回到家，爸爸得知了此事.他沉默了良久，感嘆地說道：“多麼好的年代，多麼好的老師呀……”一天，媽媽給丁老師打電話爲我請病假.丁老師說：“寶寶爸爸的來信我收到了.”這時我才得知，爸爸給丁老師寫了致謝信.當媽媽再一次向丁老師道謝時，丁老師只說了一句“不要謝，這是我應該做的.”這是一句多麼樸實無華的言語呀！讓我好感動。

7. 描寫老師的關愛的作文結尾怎麼寫

關心同學的張老師

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

我剛剛轉到利民小學的時候，有些害怕，不知道未來的老師是怎麼樣的。可是，當我看到老師的時候，卻一點也不害怕了。她長着一張慈祥的臉，眼睛小小的，嘴角總是翹翹的，整天都是笑眯眯的。張老師什麼都會，書法，演講，寫作等很多方面都是張老師的特長。張老師課上的也非常棒，老師帶領我們上了很多節生動有趣的展示課，屢次受到學校領導和老師的一致好評。這更讓我更喜歡張老師了！

張老師不僅多才多藝，而且還很關心同學。有一次秋遊，我們做過山車，轉完後天旋地轉，而且還有一個同學吐了。老師看到此場景，先組織同學們吃飯，然後犧牲自己的休息時間來照顧她。當同學們吃飯的時候，老師把自己的食物給她吃；當她吐了的時候，老師拿着塑料袋並輕輕的敲打她的後背。老師本來帶着同學們一起玩遊戲的，可是，卻因爲照顧她而放棄了自己玩的機會。因爲這件事，使我更加佩服我的老師了。

老師對於我們來說就像親人一樣，很慈祥。但是老師批評我們的時候就不會“嘴”下留情了！因爲高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無法估量，有了師恩的灌溉，一片片幼苗才長成了參天大樹。

8. 老師的愛作文,如何寫好作文

老師的愛

老師的愛就像一陣輕柔的微風吹拂我的心田；老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤着我幼小心靈；老師的愛好似星星，照耀着我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數也數不清，有的令人難忘，有的令人懷念。其中，有一件讓我終生難忘的事。

記得那是在一年級的時候，有一天，我們興高采烈地在操場上玩拉火車的遊戲。我轉暈了，想回教室，就在這時，又有另一名同學被轉了出來，和我對碰了一下，我眼冒金星，頓時，鮮血直流。鍾老師聞訊趕來，掏出潔白的手絹給我止血，一邊關切地問：“張宇軒，痛不痛？”，她那關愛的眼神就像慈祥的媽媽，讓我緊張的情緒穩定下來。她鼓勵着我：“別害怕，只要堅強一些，就不會有事的。我送你去醫院。”聽到老師的話語，我不覺得害怕。

鍾老師邊打電話給媽媽，一邊背起我向大街上衝去，老師的背很寬大，舒服極了。路上，老師打了一輛車。在車上，鍾老師緊緊地摟着我，不停地說：“忍一忍，一會兒就到了，醫生會幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

到了醫院，我媽媽由於工作原因，沒能及時趕來，看到這個消息，我的眼淚在眼眶裏打轉。細心的鐘老師忙對我說：“沒關係的，老師會陪着你，只是一個小手術。”老師一會兒去繳費，一會兒去拿藥，忙來忙去，望着她滿臉的汗水，我感動極了！

在手術檯上，老師溫暖的手緊緊攥住我的手，我不再害怕，因爲老師的愛讓我鼓足了勇氣！

老師的愛就如母愛，讓我這株小樹苗長成一棵參天大樹！

9. 我的老師 作文 要求具體寫一件老師關愛你的事

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低着頭，心裏不住地念着“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢擡起來，結結巴巴，語無輪次地回答着問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉着嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨着怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看着我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地擡起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答着老師們的問題。

每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成爲了一個合格的小學生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

10. 老師關愛我的作文

關愛我的王老師想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裏，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看着我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那裏猶豫不決，王老師伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看着王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。

吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在牀上不一會就睡着了。

睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。

我很奇怪在家裏媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？王老師帶着我去學校，在路上我看着王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

人與人之間的關愛。

老師關愛我的作文

上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。

記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裏，那時我還小，並不覺得這種行爲不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔爲己有，這是小偷的行爲，是不對的-----”楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”

楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看着眼前這麼黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以後每當天色黑暗之時，我便會默唸這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。

是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啓蒙老師，我感謝她！

湯老師二三事

說起湯老師，心裏非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人爲善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！

雖然離開老師的課堂已經十幾年了，往事已經模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺到老師的春風化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。

記得去年九月，一個原來的同事來到師大附中看望她學生的孩子。一個電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來，來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得，她說忘了帶電話號碼，又不知那小孩在哪班。原來她學生爲照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次來。這可怎麼辦好呢？同事說：“要不我們去傳達室問問？或許能問到。”我知道這樣找學生無異撈針。想到她暈車，年紀又大，來趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個老師在這裏，我們去找他。”來到老師辦公室，正好課間休息，湯老師在。聽我說明來意，老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問：“叫什麼名字？”搖頭。“哪個班的？附中還是廣益？”又是微笑着搖頭。同事說：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名。”老師笑了，只好拿出花名冊一個一個的找，希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有，老師又帶我們來到廣益的幾個老師那裏一一打聽，跑上跑下足有大半個小時，甚至還喊了一個估摸着是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩，但感激之情真的無法言說。

別看湯老師名聲在外，不管上公開課還是主持會議都不怯場，但湯老師也有“害羞”的時候。不信你瞧：

今年六月份高考閱卷，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請他幫忙修改一下。好象是18號那天，湯老師提醒我明天記得拿作文，而那天回家，侄女竟問了一句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說：“藍天上有張湯老師的自畫像，你去看吧。”侄女說：“那可不行。”實在沒辦法，我只好答應弄張相片來。第二天（試卷都已看完），在教室裏找到老師，老師在文件袋裏找文章，而我卻瞅準了袋子裏那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那，我很快的把那張相片搶了出來，塞進我的口袋，還笑着說：“老師就送給我好了。”我正爲自己敏捷的身手而驕傲的時候，湯老師突然從我口袋裏把它搶了出來，嘿嘿的笑着說：“不行，等下你把它發到藍天上去了。”天啊，湯老師腦筋怎麼轉得這麼快？我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法，周圍老師同學太多，我不能動用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。

作爲老師，湯老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用他那寬闊的肩膀爲我們學生支撐一片藍天，給人父親般的感覺，堅定樂觀自信瀰漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期，人心惶惶，我們寢室更是風水欠佳（其他寢室的評價），有兩個女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發燒，兩個人輪流去醫院打點滴。我是嚇得很久沒去學校，又擔心孩子生病——幼兒園規定：所有感冒有發燒症狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺，天不會塌下來。短短的話語，內含的卻是那種豁達樂觀，傳達的可是一副“鎮心丸”。真的，直到現在，不管發生什麼事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個老師，我都覺得非常的放 是心與安全。

啊，老師的好又豈能三言兩語敘說出來，就讓我們做學生的用一生慢慢去品味吧。

“世上只有老師好，有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關心我啦！(評：由熟悉的兒歌導入正文，喚起讀者的共鳴。) 記得那天午睡，我突然覺得頭昏腦脹，什麼也不想吃。老師到寢室巡查，發現我不對勁，於是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：“不好！燒得厲害，快上醫院！”老師邊說邊彎下腰，伸出手，把我使勁一託，馱在背上，背起我，旋風般地跑到門前，箭似的衝出了家門，直奔醫院。老師心急如焚，只顧趕路，老師終於趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。過了沒多久，老師就買好藥，揹我回到了家。(評：通過“走、彎、伸、託、馱、背、跑、衝、奔”連續動詞，寫出了老師的着急和對我的關愛。)老師已經累得氣喘吁吁，可她還是小心翼翼地把我放在牀上，步履沉重地走進廚房，小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺，拔開瓶蓋，擰開杯瓶蓋，把開水倒入杯中，從口袋中掏出藥劑袋，撕開藥袋，藥粒像紅砂糖，像小砂粒，像頑皮的小精靈，爭先恐後地蹦入杯子裏。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，扶起我，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地餵給我喝。(評：對老師餵我吃藥進行細節描寫，使老師的形象更生動具體，躍然於紙上。)這充滿母愛的藥水，如一股甘泉流入我的嘴裏，流入我的喉嚨裏，流入我的心窩窩裏，一股暖意在我身上瀰漫開去。 老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。(評：通過“不但……而且”這個遞進式的排比句，從“生活上關心”自然過渡到“學習上關心”) 記得上次晚自習，我做作業，邊做邊哼小調，心裏想：“老師還說作業很難，可我揮筆如飛，一帆風順，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一隻，“攔路虎”向來撲來難住了我。我抓頭撓耳，老師看見了走過來給我打氣：“不要緊，慢慢做！”我聽了老師的話，信心百倍地埋頭苦幹起來，整張草稿紙已經被子我畫成了大花臉，可這隻“攔路虎”還是紋絲不動。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿，微笑的臉漸漸變嚴肅了。“你看看，這道題目都抄錯了數字，你怎麼這麼大意呀！”我傻眼了，真是聰明一時，糊塗一時，我面紅耳赤地，抓過筆，唰唰幾筆就大功告成。(評：有詳有略地記敘了學習上關心我的一件事！) 老師，您像一盞照明燈，爲我照明前進的道路；您像一個羅盤，給我指明瞭方向；您像一股溫暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的老師，我永遠愛你！(評：一連串的排比句，真誠地抒發了對老師的感恩之情。) 總評：小作者有詳有略地，選擇了生活上帶我去看病關心“我”和學習上關心“我”兩方面的事例，反映了老師關心愛護我的思想品質，中間用“老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。”來承上啓下過渡，顯得自然貼切。從字裏行間流露出自己對老師的真誠感情。

周老師的二三事

周老師任教已有十來年了，他體魄 ，他個性異而嵩有愛心，“人民教師”就是他可貴品質的寫照。

測驗

周老師剛教我們時，就給我們班安排了一節“班幹部測驗”課，是爲了提高班幹部們的種種素質。

這又是一節“測驗”課。鈴響過後，周老師笑容滿面地走進教室，開始了“測驗”。

班長、副班長、勞動委員、體育委員……一個個班幹部都測驗過了，對這些取得同學信任的和得到同學“友善”意見的班幹部們，周教師都一一地給予了鼓勵、教育。現在輪到到付學習委員付雪可了，這位在同學們眼中一直是個傲慢的公主，今天在我們農村孩子眼裏，竟然有十多個同學提她意見。周老師嚴厲地批評了她，過後，周老師問她能否接受同學們的意見。她卻傲然地說：“我不能接受！”

這下又有半天好爭了，我心想。因爲平時誰如果和周老師發生了語言上的矛盾，周老師一定會高興地允許同學們和自己爭論的。正想着，才發現周老師並沒有允許付雪可和他爭論，而是用強有力的手捉起粉筆，“叭”、“叭”急促的兩聲，黑板上付雪可的名字兩旁已多了一個括號，這個小小的括號，可是撤掉班幹部第一步的標制呢！我此刻的心裏真是無比的迷惑：這是怎麼了？難到付雪可做錯了什麼事了？還是……不容多想，因爲周老師已經開口了：“你是一位班幹部，不是一位普通的同學。如果一般同學和我爭論，我一定會鼓掌表揚，但你是幹部，是同學們的“僕人”。你曾在當選班幹部時宣誓毫無怨言地爲同學們服務，毫無怨言地接受同學們的批評與意見，在同學們的意見面前，你違背了你的誠諾；你忘了我們對班幹部要“虛懷若谷”的要求，你忘了“有則改之，無則加勉”這句話了，在磨練面前，你怕苦了，你想要退縮了……”

是呀，我也忘了這條班規了！“測驗”仍在進行，而周老師的英明氣概，已經進入了我的心裏……

巧化胡亞軍

在我們班裏，有一位男生叫：胡亞軍。家裏很窮，媽媽是貴州人，在剛生下他時就被爺爺奶奶走了，不久後，爺爺奶奶相繼去世了，爸爸是個木頭般的“老好人”，胡亞平跟着他，從小到現在，就如同是一個豬娃子，在人們奶裏，他那個怪樣子，簡直就是一個“孬子”。他常常幹一些偷、打、搶的勾當，但他現在變了，大大的變了，他現在已是一位戴着紅領巾的少先隊員了。他是怎麼變成這樣的呢？當然是老師、同學們的幫助和他自己的努力。

有一回，胡亞軍又打了一位小同學。周老師知道後很生氣，但他沒有像往常一們嚴厲地批評，而是把他帶到教室裏，問我們願不願意把胡亞平趕出學校，要求我們分組分析討論驅逐後的情況。再做“全民公決”。我們看着胡亞平，雖爲他打小同學感到氣憤，但他畢竟和我們有着六年的友誼，而且如果把他趕出校門，他將更加放蕩。至致毀了他。結果我們全體 決定：留下胡亞平！此時，胡亞平哭了，一個孬子感人地哭了。

周老師真想把胡亞平趕走嗎？我想不會，周老師是想創造這個機會，讓胡亞平感受集體的溫暖，感受人與人之間的那份真摯的愛，他正真回到我們集體中來。

借圖書

周老師常領我們到圖書館裏去借書，他說這些書裏有許多我們課本里學不到的知識，讓我們儘量閱讀。

最近，周老師又讓我們看完這些書後，就拿書到它那裏去考一孝，全孝出來還會給我們記下光榮的一分，以示鼓勵我們。

這天，我拿着課外圖書第一次到周老師那裏去考。進入辦公室後，周老師接過圖書沉思起來，想着應該提某個問題。我站在一旁，心裏想：我這可是第一次來考，如果失敗了的話，那可真是丟死人了。兩條腿不覺得微微地抖了起來。好不容易，周老師提了一個問題，結果我輕而易舉地就回答了這個問題，這下我輕鬆多了，心情一下子平靜了下來。周老師又接二連三地提了幾個問題，結果都被我解答了出來。老師提筆給我打分了。此刻，我真是無比地激動，兩條腿不知怎的又抖了起來。我看了老師一眼，發現他臉了掛着讚許的微笑……

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上纔會充滿——愛！

關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裏都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作爲自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因爲愛，所以會有創造的喜悅，正因爲有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！

記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裏，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看着他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裏一定暖洋洋的！

還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿着舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺着墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾着一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶裏投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！

關愛，關愛，愛在身邊，無處不在！！！

老師拿起勺子,舀了一勺白色粉未倒進杯子裏這句話表示動作的字有什麼

記一次成功的小實驗

上課鈴聲響了，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什麼？”有的說：“也許做實驗吧！”老師究竟要做什麼呢？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。

老師笑着說：“同學們，今天我們做的這個實驗很有趣。你們看見過土豆浮在水面上嗎？”“什麼，土豆能浮在水面上？”我第一個不相信地大叫起來。老師看見我強烈的反應，笑着說：“利慧妍，就請你協助老師一起來做實驗!”我在同學們的鼓動下走上了講臺，嘗試着完成小實驗。在老師的提示下，我首先將實驗瓶罐上了半杯水，然後就把土豆扔進了瓶子裏。“嗖”的一聲，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟着沉了下去，一邊還嘀咕着：這麼重的土豆，怎麼可能浮上來。”老師笑着摸了摸我的頭說：“彆着急，你試着放勺鹽看看有什麼變化。”我將信將疑地拿起調羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒有放棄，繼續放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時奇怪的現象出現了，土豆猶如一個身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了！土豆浮起來了！”我興奮極了，同學們也連連鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，而死海現象也是和這個原理有關。

第一次做實驗就成功了，我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會獲得成功！

一件有趣的活動作文“接力賽”一.二段怎麼寫？

一年一度的體育節來到了,在這個熱烈的體育節中,教師們也迎來了一場接力賽.這個接力賽可不是象學生跑步接力那樣,因爲這次,是通過勺子來比賽:教師們分爲六組,每組距十米處有一個小盆子,每組面前有一桶水,教師一次用一把勺子盛水走到盆子處,把水裝進去,然後跑回去,又換另外一個人.看哪個年級的老師水裝得多.

看!老師們紛紛拿着勺子小心翼翼地走過來,水進入盆子立刻轉身狂奔,就連穿高跟鞋的老師也不例外,可見老師跟我們一樣積極!每到一位老師,就有一個班甚至幾個班爲他加油鼓勁.剛開始的時候,老師們還老老實實的(也許我這樣說對老師有點不禮貌),可後來便有老師作弊了:用手捂住勺子奔跑;順手把裝水的袋子一塊兒放在勺子上跑,這樣做既可以跑得快,又可以裝得多,是個兩全其美的辦法.可這畢竟是作弊行爲,違反規則的.即使贏了也不光彩,但是比嚴肅還嚴肅的老師能開開心心的就是奇蹟再奇蹟拉!(我這樣說好象有點誇張,可大多數是這樣的);最讓我吃驚的是,就在時間快到時,一位老師乾脆提着桶一起跑!"嘩啦嘩啦......"哇,好多水!很多同學議論紛紛:"怎麼能這樣啊?""你沒聽見臺上的(我們的體育老師)在喊犯規拉.""我還看見張校長還把一位老師拿的袋子扯下來了呢,當時水濺得到處都是......"而只有我們年級--五年級的老師沒有違反規則,雖然沒有拿到第一名,可他們是光榮的,我爲老師們感到自豪!

這次接力賽我非常開心,也收益匪淺,這是多麼愉快的活動!也同樣期盼我小學生涯裏最後一個體育節的來到!

做冰糖葫蘆作文

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是我收集整理的做冰糖葫蘆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

做冰糖葫蘆作文 篇1

“耶！太好了！”教室裏傳來一陣陣同學們興奮的叫喊聲。這是怎麼回事？告訴你吧，那是我們的綜合實踐課，老師正準備教我們做冰糖葫蘆呢，大傢伙可高興了！

一到綜合實踐室，老師先給我們分了組，再把材料發給每個組。然後，老師爲大家講解了冰糖葫蘆的製作步驟：首先，要把水果洗乾淨後按自己的想法串起來。接下來是熬糖，熬糖是製作糖葫蘆程序中最重要的環節，要是熬不成功，冰糖葫蘆最多隻是水果串。熬糖時，要將糖和水按2∶1的比例放入鍋中，熬至微微發黃就可以了。要注意火候的控制，避免燒焦。最後就是蘸糖，這沒有多難，只是動作要快，不然糖會幹掉。

開始動手了。我們組的張川同學自告奮勇地把工具洗好，又端來了一盆水。大家把水果放到水中洗，水果在水中如同一個個泡澡的小朋友扭來扭去，摸起來滑絲絲的，很舒服。開始串水果了。我抓起一個火龍果，扒開皮，放在碗上，把它切成一小塊一小塊擺在盤子裏。嘉欣和詩函負責把切好的水果串起來，一串串擺在盤子裏，五顏六色，看得我們口水都快流下來了。其他組也是一樣忙裏忙外，每組串的水果都很好看，看着就想吃。

再看看每組負責熬糖的同學，只見他們個個都像有經驗的大廚，拿着勺子不停地攪動着鍋裏的糖漿；糖漿在鍋裏一直變化着顏色，最後變成琥珀色，黏黏的，還芳香四溢。看來糖漿也熬好了。

這時，同學們連忙拿起串好的水果排起隊，等待爲手上的水果串穿上“糖衣”。老師在一旁細心教導。在老師的幫助下，負責熬糖的同學一個個接過同伴手中的水果串，在糖漿裏滾上一圈，又怕有的地方沒有蘸到，他們又拿起湯勺，舀起糖漿，均勻地淋到水果上。就這樣，一串又一串冰糖葫蘆就做好了。

瞧，這些冰糖葫蘆多好看，有的紅彤彤，有的晶瑩剔透，還有的五顏六色。看着紅中透亮的草莓糖葫蘆，還未等糖漿乾透，我便迫不及待地拿起一串往嘴裏送，那酸酸甜甜的味道在舌尖上蔓延開來，頓覺妙不可言。

經過這次實踐，我纔對別人的辛苦又多了一分了解。過去看老爺爺老奶奶拿着糖葫蘆叫賣，覺得沒什麼。但我現在才知道，我手裏拿的一串串糖葫蘆，是多麼來之不易。

做冰糖葫蘆作文 篇2

如果你口乾舌燥，你最想吃什麼？當然是一串紅得發亮，紅光裏閃着白光的糖葫蘆了！那麼你自已做過冰糖葫蘆嗎？下面我來和大家分享一下我做冰糖葫蘆的過程吧！

我得知要做冰糖葫蘆，我就整理了一份清單，裏面包括需要的原料、工具和器皿，下面還有一條備註：做冰糖葫蘆最好用冰糖蘸，用山楂串，這樣做的目的是在做事前知道自己需要什麼，這樣才能萬無一失。

我爲了買到原料，忙了一下午，冰糖家裏有，竹籤和山楂可就難了，竹籤雖說每一家小店都有，但如果你不照看他的生意，人家纔不理你呢！不過也有好人，東跑西跑，總算在一家小吃店要到了幾根竹籤，竹籤有了，就差山楂了，由於山楂不是當季求果，所以只有大超市纔有買，我們先去了樂購，但那裏只有大盒的山楂，我們又去了美宜多和幾家小水果店：但那裏竟然沒有！所以我們只好又跑回樂購，買大盒的山楂。

原料有了，接下來就是要知道怎麼做了。我在網上查了資料，這裏和大家分享一下，要做糖葫蘆，首先要把水果串好，把水果洗乾淨後按自己的想法串起來就好了。接下來是熬糖，熬糖是糖葫蘆裏最重要的環節，要是熬不成功，糖葫蘆終究只是水果串。熬糖說起來容易，做起來難，網上說只要將糖和水2：1放入鍋中，熬至微微發黃就可以了，可是隻有真正做起來才知道火有多難把握，最後是蘸糖，沒有多難，只是要快要不然糖會幹。

準備工作到此結束，現在要開始動手了！在動手的過程中，也發生了一些有趣的事情。在去尾的時候，我發現有的山楂的尾沒有被媽媽去幹淨，所以我還又幫她加工了一下。在串水果的時候，我和媽媽想到了一個串的方法，就是兩個山楂一個蘋果再兩個山楂，但是後面山楂不夠了，我們就變成了一個山楂兩個蘋果再一個山楂。這樣既美觀又好吃。在蘸糖的時候也很有趣，我和媽媽儘量做快，但還是粘在了鍋上，讓我們喝了兩天糖水。不過，我們還是成功的做出了七串糖串葫蘆。

經過這一次做事，我纔對別人的辛苦又多了一份瞭解，過去看着老爺爺老奶奶拿着糖葫蘆叫賣，也覺得沒什麼，但我現在才知道，我手裏拿的一串串葫蘆是多麼來之不易啊！

做冰糖葫蘆作文 篇3

“都說冰糖葫蘆兒酸，酸裏面它裹着甜……冰糖葫蘆好看它竹籤兒穿，象徵幸福和團圓，把幸福和團圓練成串，沒有愁來沒有煩………”聽見這首歌我就想那迷人的糖葫蘆味道。

今天我們在老師的帶領下做糖葫蘆。做糖葫蘆分爲4個步驟：1、串果，2、熬糖，3、蘸糖，4、冷卻。在串果的時候，大家興高采烈而我更是格外高興，一手拿起一個木棒，一手拿起一個紅彤彤的山楂串進去，又拿起一個黃澄澄的金桔，動作十分迅速，串出一個又一個形狀色彩不一的糖葫蘆。

開始熬糖了。一顆顆白砂糖倒入鍋中。然後開始攪拌，它發出甜甜的香氣讓我垂涎三尺。

糖熬好了，你看，老師拿着勺子舀起一勺子的糖漿到串果上。串果一下穿上了一件金銀剔透的衣服。

我現在就等冷卻了，我就想這時間太漫長了，我恨不得馬上開吃。終於冷卻完畢，吃着糖葫蘆酸中帶甜，甜中帶酸。我的每根神經都刺激到了，令我白吃不厭。

吃着糖葫蘆，我耳邊不禁再次迴盪起：“都說冰糖葫蘆兒酸，酸裏帶着甜……

做冰糖葫蘆作文 篇4

那天晚上，爸爸帶回來一袋山楂，說；“今天我們來做冰糖葫蘆！”說完，我就開心的跑下樓，爸爸讓我洗山楂，我拿了10顆山楂，開始洗，爸爸擰開煤氣，開始把鍋燒熱。很快山楂洗好了，爸爸把冰糖敲小，放進鍋裏。玩我發現，冰糖在慢慢化掉，過了十分鐘，冰糖才完全化掉。這時，爸爸把冰糖一顆接着一顆的放進鍋裏，慢慢翻動。山楂就如同一個個調皮的小孩子在泥潭裏滾動。全身沾滿冰糖的山楂被爸爸用牙籤穿起來，爸爸把穿好的冰糖葫蘆給我，我的手很快拿不起了，媽媽拿來一個火龍果，我就把冰糖葫蘆插在火龍果上當我插完所有冰糖葫蘆時，仔細一看，真像一隻刺蝟在搬山楂。

我立刻拿出媽媽的手機，拍下了這一幕。

拍好後，我嚐了一顆，外面甜甜的，中間酸酸的，味道可以與買來的媲美！

做冰糖葫蘆作文 篇5

冰糖葫蘆是我們這的風味小吃，一看到它就會垂涎三尺。

冰糖葫蘆味兒好，看相也好。火紅的山楂在晶瑩剔透的冰糖裏，就像一個個火紅的臉蛋在水裏向我們微笑。聞起來有一股清香味兒。讓我們垂涎欲滴。洗淨的山楂配上熬好的糖漿簡直就是人間美味。

冰糖葫蘆的做法也很簡單：先把山楂洗乾淨，用竹籤一個個穿好，在把冰糖放進鍋裏熬成糖漿，最後淋在山楂上。簡單又美味的冰糖葫蘆就做好了。小朋友看了口水都滴到地上了。

吃冰糖葫蘆時也挺有意思。我先把冰糖咬下來含在嘴裏，再把一小半山楂咬下來放在嘴裏和冰糖一起嚼。這樣我就不會怕山楂很酸了。吃起來清香爽口，讓人吃了還想吃。

有一次，爸爸帶我去買東西，不禁意間，我看到賣冰糖葫蘆的爺爺，我快速的拉着爸爸跑到那裏。指着冰糖葫蘆對爸爸說：“我想吃，給我買。”爸爸把眉毛皺了一下對我說：“這麼大還吃，趕緊走。”我很想吃，蹲在地上不肯走，爸爸被我迫於無奈之下，給我買了一串。我高興極了，對爸爸說：“謝謝！”。爸爸笑了笑對我說：“以後我可不買。”我嘟了嘟嘴，看着美味的冰糖葫，捨不得吃。

幾個月前我吃了一串山楂，那是我吃過最酸的山楂，不管三七二十一就把它吐了，邊吐邊說：“好難吃啊！”媽媽就笑話我：“誰讓你非要我給你買的啊，本來說不買的，還不是你非要吃。”我對媽媽瞪了一眼，心裏想：纔不是呢，肯定是這個季的山楂不好吃。

冰糖葫蘆不僅好吃，而且又便宜。大家都來一起吃冰糖葫蘆啊！

做冰糖葫蘆作文 篇6

今天，我們從姥姥家帶回來許多山楂。

奶奶看着這一堆紅紅的山楂發起了愁：這東西這麼酸，可怎麼吃啊？爸爸突然靈機一動說：“不如我們一起來做冰糖葫蘆吧。”我和弟弟聽了連聲叫好，趕緊跟着爸爸一起來到了廚房。

我們先給山楂去核，這項工作看着簡單做起來可沒那麼容易，既要把核取出來還不能把山楂切斷。爸爸拿起刀小心翼翼地切着。山楂被切開一道縫後，像一個小娃娃在咧開嘴對着我們笑，可愛極了。我們找來竹籤，幫着爸爸把去核後的山楂串到竹籤上，串好的山楂像一個個紅紅的小燈籠。

接下來就該熬製糖稀了。爸爸往鍋裏按照1：1的比例放入水和砂糖，旺火燒開，不一會兒，白色的糖就變成的糖漿了。爸爸把串好的山楂串在糖稀上方快速地旋轉略過，然後放在抹過一層水的盤子裏，等糖變涼後，一串串酸甜可口的冰糖葫蘆就大功告成了。

弟弟看見山楂上一個個被切開的笑臉被“凍”在的糖塊裏，吵鬧着要吃掉糖塊把小孩們救出來，逗得我們哈哈大笑。我們吃着笑着，家裏充滿了我們的歡聲笑語。

做冰糖葫蘆作文 篇7

東北四季分明，冬天很冷，夏天很熱，小吃也是數不勝數。但是，最著名的也是我的最愛那就是：冰糖葫蘆。姥姥是東北人，做的冰糖葫蘆也是一流的。爲了這次家庭語文作業，我決定我就拜姥姥爲師，學會做冰糖葫蘆。

做冰糖葫蘆的原料是新鮮的山楂和冰糖。於是我就和姥姥，去到超市買回來新鮮山楂和冰糖。一回到家姥姥告訴我要想做出又甜又脆又酸又不粘牙的冰糖葫蘆。首先要把山楂清洗乾淨，在旁邊晾乾。然後再把晾好的山楂用竹籤串聯起來。根據竹籤的長短決定山楂的個數。串好以後放在盤子裏備用。然後點火，在鍋裏放一點水，接着放一些冰糖，然後開始熬煮，熬煮到一定火候，你會發現水和冰糖已經完全的充分的融合在一起，分不出來哪些是糖哪些是水了。姥姥說：只要鍋裏的冰糖汁開始起泡，那時就可以放山楂串了。把山楂串放進鍋裏滾動，只要山楂全身都已經沾滿冰糖汁了就可以出鍋，把山楂串放在不鏽鋼盤子裏，最好放進冰箱的急凍室裏急凍過一個小時左右就可以吃到又酸又甜又脆的冰糖葫蘆串了！做完姥姥就馬上把冰糖葫蘆放進了冰箱。我盼着時間快點到。時間到了，我迫不及待的打開冰箱拿起冰糖葫蘆放在正在流着口水的嘴裏那感覺真是爽呀！又甜、又冰、又酸，同學們，我這樣說你們是不是也想嚐嚐啦。冰糖葫蘆雖然好吃，但是整個過的是太複雜了。哎呀，真是累壞我了，姥姥說：要想做的好，必須要多練習才行。我想看很簡單，其實很不好做呀！

做冰糖葫蘆作文 篇8

不知什麼時候，我喜歡上了吃冰糖葫蘆，看着路邊那一串串晶瑩剔透，五顏六色的糖葫蘆，我心裏總是的，饞得直流口水，想吃的不得了。

一回到家，我就大聲宣佈，我要自己做冰糖葫蘆！說完，便讓爸爸上網查找怎樣做冰糖葫蘆。

“查到了，查到了！我知道該怎麼做冰糖葫蘆了！”爸爸興奮的叫到。我半信半疑，跟着爸爸走進廚房。我把買來的山楂倒到水槽裏，先用手細細搓洗着它那紅色、帶有小斑點的外衣；再摘掉那細又長的小黑帽；最後掏乾淨果皮底下的像小花一樣的東西，用水清洗乾淨。再把它們用竹籤那細長的腰串連起來，像兄弟姐妹一樣，緊緊的擠在一起，挨在一起。

這時，一股香甜，令人癡迷、陶醉的氣味直鑽入我的鼻孔，使我有些不舒服，但又不退縮。是夢境還是幻覺，怎麼這麼熟悉，有點兒像棉花糖氣味。不！這不是幻覺，而是爸爸鍋裏那冰糖散發出的氣味。我急忙把串好的山楂遞給爸爸，爸爸像是十分熟練地滾動着山楂。我一看，撲哧一笑，也不怎麼樣嘛！糖整個凝固在一起，縱橫交錯，“頭重腳輕”，一點也不均勻。

冰糖葫蘆做好了，雖然外觀不像其他冰糖葫蘆那樣美，味道不那麼甘甜，有一絲絲苦味，但是在苦中有一絲甜蜜，那是勞動的甜，那是發自內心的甜。

做冰糖葫蘆作文 篇9

今天，回家路上，我在手機上的抖音裏看到了冰糖葫蘆的製作過程。那冰糖葫蘆看起來真好吃啊!於是我連忙對爸爸說：“爸爸，我想在家裏做好看又好吃的冰糖葫蘆可以嗎?”爸爸說：“好啊，我現在就帶你去買水果。”於是，爸爸給了我三十元錢，我就在超市裏買了葡萄、龍眼、香蕉……

買完後，我們一起回到了家裏。我迫不及待地在廚房開始製作冰糖葫蘆。首先，我把水果全部洗得乾乾淨淨，然後把所有的水果串到竹籤上，接着最重要的就是熬糖了，在不粘鍋裏放入一百克白糖和一些冷的白開水。一定要記住千萬不要攪，我靜靜地等熬了五分鐘左右，一看糖中間變黃，就用筷子沾一點熬好的糖，迅速放入冰水裏沾了一些水，吃起來不沾牙，這就是代表糖熬好了。我把串好的水果串在熬好的糖裏左右轉了三圈，放在盤子裏涼硬，一串串冰糖葫蘆就做好了。我嚐了一口，真的太好吃了。

我把做好的冰糖葫蘆串拿出來給爸爸媽媽一起吃，他們都說味道好極了，原來自己親手做的纔是最好吃的。

做冰糖葫蘆作文 篇10

今天陽光很好，真個人都開心的'不得了。正好今天不上學，爸爸在家教我學做冰糖葫蘆。爸爸做的冰糖葫蘆特別好吃，每次爸爸都會給我留幾個吃，一說到學做，就更開心了。

爸爸把今天從集市上買回來的山楂，我們叫山裏紅，放到盆裏洗乾淨，有的上邊還有山楂的根蒂，需要把根蒂揪下來，要不然的話影響口感。這些山楂都是最好的，一個個大的很，差不多有乒乓球這麼大，而且紅的誘人。把山楂洗乾淨放到篦子裏晾乾。爸爸開始炒糖漿了，爸爸拿出來一口鍋，放到火上邊，打開火，等鍋裏的水汽全都幹了以後，又見爸爸拿出來一袋冰糖，爸爸說，做冰糖葫蘆一定要用冰糖做，這樣做出來的纔會顏色漂亮，口感甜而不膩。

爸爸在鍋中放一點點水，然後把一袋子冰糖全都放進去，用勺子開始不停地攪動，慢慢的冰糖開始化開了，變成白色的泡泡了，接着繼續攪動，開始慢慢發黃，有一點小泡泡，爸爸說這個時候的糖纔算是好了，這時候把山楂用竹籤子穿起來，輕輕地在鍋中的糖裏邊轉一圈，然後再鐵板上摔打，讓它靜止在鐵板上，鐵板一定要抹一點油，不然的話容易粘住，就這樣一個一個摔打在鐵板上。爸爸叫我試一下。我也學着爸爸的樣子，在鍋裏邊一轉，往鐵板上一摔，竟然成功了。

都做好以後，吃一串自己做的糖葫蘆，嗯，很甜，也很好吃，自己做的就是不一樣，今天真是開心的一天，而且我還學會了做糖葫蘆。

做冰糖葫蘆作文 篇11

去年，我學會了許多技能，學會了自己洗衣服，學會了騎自行車，學會了游泳......學習的過程是充實的，而我覺得最有趣的是在媽媽的指導下學會了做冰糖葫蘆。

寒假的一天，我和媽媽要做山楂味的冰糖葫蘆，我很高興，決定跟着媽媽一起學習做山楂味的冰糖葫蘆，於是我先拿出山楂、冰糖、筷子和竹籤。準備工作做好了！

我先把山楂清洗乾淨，看着表面變得亮晶晶的，婉如草莓一樣紅的山楂，心裏想要洗乾淨，可真不容易呀!然後我拿出筷子用力的捅入山楂中,山楂裏的籽紛紛掉了出來，可是總有幾個硬籽怎麼也捅不出來，於是自己便不想桶山楂籽了，感覺捅山楂籽很難。媽媽看到了我這爲難的樣子，微笑的對我說：“捅山楂籽的時侯也是有技巧的，很用力的捅入山楂中。”我按照媽媽的方法做，果然，不一小會兒，我媽媽就把山楂捅捅得乾乾淨淨。

接着媽媽在鍋裏放上冰糖，把冰糖熬成熱糖漿，把熬完後的熱糖漿端在陽臺上晾乾，晾乾後，我拿着竹籤把山楂一個個穿在竹籤上，最後我拿着冰糖葫蘆，在糖漿中滾了滾，端在陽臺上晾乾，不一小會，山楂味的冰糖葫蘆就大功告成了。看着表面變的亮晶晶的，閃閃發光的冰糖葫蘆，饞的我直流口水。

我細細的品嚐的這美味的冰糖葫蘆，酸中帶甜，甜中帶酸，我吃了一口，就感覺到自己做的冰糖葫蘆很好吃，我心裏你比高興。

做冰糖葫蘆作文 篇12

今天在翰林課上，老師說要做冰糖葫蘆。我可興奮了呢！

開始製作了！我左手拿竹籤，右手把水果穿進竹籤，直到把竹籤穿滿。我小心翼翼的，生怕它掉下來，要是掉下來了可又要重做了。做完了以後，手上全是水果的汁，我忍不住了一口，十分期待冰糖葫蘆的味道。其他同學也有說有笑的，津津有味地吃着水果。

等糖熬好了之後，我給串好的水果灑上香噴噴的糖衣，又灑了一把芝麻，一串完美的冰糖葫蘆就新鮮出爐了。

做完冰糖葫蘆，我迫不及待狼吞虎嚥地吃了起來，糖葫蘆的味道酸酸甜甜的，可真美味啊！

我想，還是自己親手製作的最好吃了。我還想帶回去跟家人一起分享，讓家人也來嚐嚐我的手藝。

今天我學會了如何製作冰糖葫蘆，也明白了我們要像小蜜蜂一樣，只有辛勤勞動，纔會有更多的收穫。

做冰糖葫蘆作文 篇13

冰糖葫蘆，衆人皆知，家喻戶曉，是中國漢族傳統小吃。又叫糖葫蘆，糖球，糖墩兒等。有些人爲了吃上一口正宗的糖葫蘆，甚至不顧路途遙遠，到北京去親口品嚐。

今天，我們就做成了夢寐以求的糖葫蘆。製作前，我們先聽張老師講製作過程。一、先把山楂的核去掉、洗淨。二、熬糖，熬成稀稠合適的狀態。三、拿着串好的冰糖葫蘆刷上糖漿，再撒上點芝麻這樣可以使冰糖葫蘆味道更香。

我照着老師說的步驟一步一步做，一個一個水果串起來，像一個個排好隊的小娃娃。我刷上糖漿就把糖葫蘆拿到外面冷卻。

我迫不及待地等了5分鐘，這5分鐘就像一個小時一樣漫長。我開吃啦！發現冰糖葫蘆吃起來好有趣。吃的時候粘粘的，咬一口，便覺得酸酸甜甜的滋味非常美味，令人讚不絕口。

我喜歡冰糖葫蘆，它真是此物只應天上有，人間難得幾回嘗呀！

做冰糖葫蘆作文 篇14

今天，我們培訓班組織了一次製作冰糖葫蘆。我買了一些金桔和橘子來到培訓班，焦急地等着老師喊我們下去做。

不一會兒，陳老師就上來叫我們下去。我們下樓一看，張老師正在熬糖漿。她告訴我們，要用一份水和兩份糖熬成糖漿。然後張老師分給每個人一根竹籤，說：每一個人串七種不同的水果，串好後到我這裏來蘸糖。我三下兩下就串好了七種我喜歡的水果。張老師幫我蘸好糖漿後，在朱老師那裏灑上芝麻，完成啦！等糖晾成透明結晶就可以吃啦！

我一口一口慢慢地吃，呀，我的牙都快粘掉了。吃着吃着，黃文良拉出又長又細的糖絲，我也試着玩了一下，拉出一座陡峭的山嶺。哈哈哈，這糖葫蘆，既好吃，又好玩。

冰糖葫蘆又酸又甜，還能幫助消化，真是老少皆宜的中華美味小吃。下次，我還要做出更多姿態萬千、美味可口的冰糖葫蘆！

老師的故事一百字左右作文

『壹』 《我的老師 》作文100字

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....

我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴着我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因爲很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

林老師----我們的班主任，我永遠都不會忘記你。 求採納！

『貳』 寫老師作文的一個例子，100字即可。

1、老師，如果把您比抄作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

2、無時無刻，都是她晝夜不停地爲我們操心：深夜裏，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下爲我們批改作業；白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋裏遨遊。

3、螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

4、那天夜裏我做了個夢，夢裏老師在講臺上講課，我們所有的學生都在聽，依然是熟悉的聲音，依然是熟悉的面龐，依然是熟悉的課本，依然……醒來時發現自己眼角有着淚痕。

5、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

6、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

7、外面飄着大雪，老師你拿着粉筆和書的手不冷嗎？

8、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

9、教師的春風，日日沐我心。

『叄』 我的老師100字作文

我有一位平易近人，溫文爾雅的語文老師。她真讓我感到驕傲！她姓孔，名顏，是省級一級教師，市級二級教師。還是“三八紅旗手”呢!

孔老師講課時總是那麼一絲不苟。我們聽着，真像走進了書本里去親身體會書中的故事。

孔老師講課時還會用最慈祥的微笑講。講的生動，易懂，以前不是太愛聽講的學生，經過孔老師的教導，開始聽課了。

以前學習好的，經過孔老師的教育，更上一城樓。

篇二：我的老師

今天，我見到了我們的新班主任——陳老師。看上去，她很和氣。她告訴我們：對我們是公正、公平、平等的。她還說：“她是一個樹幹，我們四大組是四根樹叉”。她還在樹杈上畫了許多葉子，她說，“這些葉子就是我們每個同學”。

我很喜歡這樣的老師，老師就像大樹媽媽，一片片葉子就像她的孩子，我們離不開大樹媽媽的懷抱。

篇三：我的老師

我的班主任是史老師,她很年輕,瘦瘦的,高高的個子,喜歡穿黑色的衣服.她說話很溫和,很親切,嘴角總是帶着微笑,我們都喜歡呆在她的身邊,聽她講課.

我越來越喜歡我們的史老師.

篇四：我的老師

我的老師姓修，看！苗條的身材，烏黑的披肩頭髮，一雙明亮的眼睛，穿着一身樸素的衣服，她就是我的語文老師修老師。

修老師是我們的班主任，她對同學們要求非常嚴格。有一次我的生字沒有寫完，老師檢查以後，發現我沒有寫完，便叫我補寫完。我經常發現放學以後修老師幫助同學們補課，輔導同學做作業，她是一位平易近人的好老師。

我愛我的修老師。

篇五：我的老師

我有一位好老師，她姓陳，是我們的班主任。

陳老師長得非常漂亮，高高的個子，白白的皮膚，明亮的眼睛，黑黑的頭髮。她愛梳一個獨辮子，看上去象一個電影明星。

陳老師對我非常好，她鼓勵我上臺主持活動，還評選我當優秀升旗手。不過，陳老師對我也很嚴格。記得有一次，我字寫得很不好看，陳老師就狠狠地批評了我。

陳老師真是我們的好老師。

篇六：我的老師

我的老師姓趙，她是一位女老師。

她雖然已人到中年，可是，她卻顯得很年輕，她的頭髮燙的卷卷的，眼睛炯炯有神。

她教我語文，一筆一劃教我們寫生字，寫的字可漂亮了。我以前上課總是不敢舉手回答問題，在老師的鼓勵下，我現在也能積極發言了。老師看見我進步了很高興。

她高興的時候總是帶着笑容。可是生氣的時候我不敢看着她，只是盯着黑板。我要好好學習，不讓老師生氣。

篇七：我的老師

我們的班主任是張老師,她有一頭烏黑的長髮,和一雙水汪汪的眼睛.

每天早上,她都要很早很早的來到教室,等着同學們回學校,同學都回校後,老師要給每位同學分早餐.上課的時候,她每次都會給我們講一些對學習有好處的故事.下課了,我們在那開心地玩,但她還在辦公室認真的批改作業.

老師就像我們的爸爸媽媽一樣,照顧我們,安慰我們,我真想對老師說一聲:“老師,您辛苦了!”

篇八：我的老師

我的語文老師叫於金花，是我的班主任。她是一位有着豐富教學經驗的優秀老教師。她中等個兒，很苗條。圓圓的臉上有一雙又大又亮的眼睛，頭髮有點白。

她講課非常生動有趣。比如說在教“金”這個字時，會告訴我們這樣記：“一個人他姓王，兜裏裝了兩塊糖。”還有“告”這個字時，“一口咬掉 牛尾巴”我們很快的記住了這些字，我很喜歡於老師。

在教師節來臨之際，我祝我的於老師節日快樂，笑口常開，永遠幸福。

望採納！！！

『肆』 1個老師的故事（100字以內）

100字太短太難寫啦……

【娟子的老師】

10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。

有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

教室裏的娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭髮和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室裏只剩下兩名女同學。

老師再一次衝進火海，那兩名女同學正坐在教室裏哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外衝。

燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是揹着那個女孩從大火中爬了出來。

他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地衝進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……

講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來：“最後救出來的那名女同學就是你，是麼？”

“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最後那位被老師留在教室裏再也沒有背出來的同學是誰麼？”我們都搖搖頭。

娟子說：“是老師的女兒呀!”

說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

『伍』 關於尊師重教的故事，一百字以內

程門立雪

程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，爲了豐富自己回的學問，毅然放答棄了厚祿，跑到河南潁昌拜程顥爲師，虛心求教。後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鑽研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤爲師。

於是，他便和他的朋友遊酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐着睡着了。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊！他們兩位還在這兒沒走？” 這時候，門外的雪已經積一尺多了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱讚。正是由於他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，後來終於成爲一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他爲老師，大家尊稱他爲“龜山先生”。

『陸』 誰能幫我寫一篇你與老師之間發生的故事100字左右就行

範文1：

個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節裏,新的一學期又開始了,迎着早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.

在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成爲永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?新的生命正在破土而出.由於現實的殘酷,我們將化身爲一個個騎士,抹掉胸口上的創傷,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標你確定了嗎?

也許你的目標是考上自己理想的高中,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標後,我們一定要爲此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮鬥目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪裏的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之後總會是晴天的,因爲你是一個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難!

那麼，我們需要一步一個腳印,踏踏實實地做學問 ,書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進！

弗蘭克林說過：“有非常之膽識,始可做非常之事業”對於我們中學生來說 寫一篇好的作文 畫一幅美麗的圖畫 唱一支動人的歌曲 打一場漂亮的球賽 都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收穫 沒有付出哪有所得。因此，對於即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變爲勢不可當的動力！

同學們 讓我們揚起理想的風帆 在絢麗多彩的中學航行中 也許會有坎坷 艱險 但我我堅信 在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸！！！ 我們即將充滿 *** ,踏上征途.未來是我們的!

範文2：

世上只有老師好，有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關心我啦記得那天午睡，我突然覺得頭昏腦脹，什麼也不想吃。老師到寢室巡查，發現我不對勁，於是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：“不好！燒得厲害，快上醫院！”老師邊說邊彎下腰，伸出手，把我使勁一託，馱在背上，背起我，旋風般地跑到門前，箭似的衝出了家門，直奔醫院。老師心急如焚，只顧趕路，老師終於趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。過了沒多久，老師就買好藥，揹我回到了家。老師已經累得氣喘吁吁，可她還是小心翼翼地把我放在牀上，步履沉重地走進廚房，小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺，拔開瓶蓋，擰開杯瓶蓋，把開水倒入杯中，從口袋中掏出藥劑袋，撕開藥袋，藥粒像紅砂糖，像小砂粒，像頑皮的小精靈，爭先恐後地蹦入杯子裏。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，扶起我，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地餵給我喝這充滿母愛的藥水，如一股甘泉流入我的嘴裏，流入我的喉嚨裏，流入我的心窩窩裏，一股暖意在我身上瀰漫開去。 老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心記得上次晚自習，我做作業，邊做邊哼小調，心裏想：“老師還說作業很難，可我揮筆如飛，一帆風順，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一隻，“攔路虎”向來撲來難住了我。我抓頭撓耳，老師看見了走過來給我打氣：“不要緊，慢慢做！”我聽了老師的話，信心百倍地埋頭苦幹起來，整張草稿紙已經被子我畫成了大花臉，可這隻“攔路虎”還是紋絲不動。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿，微笑的臉漸漸變嚴肅了。“你看看，這道題目都抄錯了數字，你怎麼這麼大意呀！”我傻眼了，真是聰明一時，糊塗一時，我面紅耳赤地，抓過筆，唰唰幾筆就大功告成. 老師，您像一盞照明燈，爲我照明前進的道路；您像一個羅盤，給我指明瞭方向；您像一股溫暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的老師，我永遠愛你

提示：你可以在這兩篇摘錄你喜歡的片段，兩篇結合在一起，加你內容，就有一篇新的文章了。希望你能採納(*^__^*) 嘻嘻……

by：小燈泡曉萱

『柒』 寫老師的作文100字左右

老師，您太辛苦了，我喜歡的幾句話是：老師，我的好老師您太辛苦了！讓我們這內些學生爲您做點什麼吧！老師容，我的好老師您太辛苦了！讓我們這些學生出點力吧！……… 老師是多麼辛苦啊！在我們已經進入夢鄉的時候，而您還在燈光下批改作業。在我們下課玩耍時，您卻在辦公室裏備課。我的好老師，上課時您教我們知識，讓我們明白父母用心血和汗水把我們養大。雖然有時您會讓我們做一些有難度的問題，但您也會和我們一起答題。一篇篇課文是您帶我們去讀去提問題，和我們一起答題的人也是您———老師。一本本書是您讓我們去學去讀。我想長大以後一定要考上大學，也當一名人民教師。 我們都在老師的培養下成爲一個有用的人。我愛我的老師！

『捌』 關於寫老師的作文，100字左右

老師精心培育着抄我們這些棵棵幼苗，使我們茁壯成長，成爲祖國的棟樑。六年不知不覺已過，我們既將要離開您這位園丁啦！

老師，回憶以前，看到的都是精彩的生活，您與我們嬉戲，玩耍。生病了，您如媽媽般精心照顧我們，使我們健康成長。

老師，您又像一朵花，散發着知識的芳香，您把知識毫不保留地全部傳授給了我們。多少個日日夜夜，不是培優，就是扶差，從來沒有12點前睡的時候。此時，我多想說：“老師，您早些休息吧！”

老師，您勤奮工作的精神誰又能比得上呢？

每天晚上，您都在批改作業，全校的燈都熄滅了，只有您房屋的燈還亮着，星星和月亮都進入了夢鄉，於是第二天早上，黑眼圈便在您的眼上出現。可您卻依然精神百倍地給我們上課。課堂上，您還是那樣的幽默風趣，您的課還是那樣的生動真，還是那樣的有聲有色。

在我的心目中，老師等於媽媽。

老師您可曾記得：那一次，我在冬天頭疼，您二話沒說，帶我去看病，這家的藥無濟於事，又去那家，直到看好爲止。此時的您，難道不像媽媽一樣嗎？

老師，您教我們兩年多了，也就是該畢業，也就要離開您，不去想離別時傷心的情景，只有一句話：“再見了，老師，我會永遠記住您的！”

『玖』 怎麼描寫老師的作文100字左右

我的老師，長得很美，也是溫柔，就像媽媽一樣的照顧我們。

我今年剛上一年版級，是媽媽送我來上學的，剛開權始我不願意讓媽媽離開我，可是，當看到我的老師之後，我覺得老師長得漂亮，和我說話時比媽媽還溫柔，我就快樂的開始上學了。

我很喜歡我的老師，你們喜歡她嗎?

火山爆發小實驗作文

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是我爲大家收集的火山爆發小實驗作文，希望能夠幫助到大家。

火山爆發小實驗作文1

　　嘿！你們見過火山爆發嗎？我就親身體驗了一次，不要驚訝，沒錯！昨天，我就專門做了一次火山爆發的小實驗。

　　我呢，首先看說明書，然後，從一個袋子裏拿出了一些器材，比如瓶子、白醋、蘇打粉等物品。緊接着，實驗開始了，我把一個瓶子放在小臉盆的正中間，接着用勺子打了幾勺蘇打粉在瓶子裏，再滴了幾滴洗潔精，然後用筷子攪拌了幾下。最後，老師說：“爲了讓你們看得更清楚，我要給這瓶水裏注射一些紅墨水。”說着，他打開紅墨水瓶蓋，用針管吸了一些紅墨水，又擠到了瓶裏，霎時間，水就變成了紅色，就像鮮血一般。朋友們有的伸長了脖子，眼珠都要掉在瓶裏了；有的站在椅子上，擋住了別的朋友的視線；還有的乾脆跑到了我身邊，和實驗來個次“親密接觸”。可半天過去了，水沒有一點變化。

　　關鍵時刻到了！只見，我打開白醋，慢慢地倒入水瓶裏，裏面的泡沫立刻往上冒，一下子就從瓶子裏流了出來！我朋友全部都驚呆了，眼珠要飛出去了，嘴巴張賊大賊大，幾乎塞得下一個大西瓜！

　　最終，我上網查了，我也懂得了一個祕密“蘇打粉與醋碰撞時會發生化學反應，產生泡沫，像火山爆發一樣。”

　　做完小實驗，大家議論紛紛，心裏都畫了一個大大的問號？正如，那首歌，小朋友，你是否有很多問號？？？

火山爆發小實驗作文2

　　號外，號外！小種子發生了一件大事情：有一座火山爆發啦！我活了十年，今天，竟然能在小種子裏親眼目睹這奇觀。

　　老師扛着一個大袋子走進教室，大聲地告訴我們，今天要做一個火山爆發的實驗，需要準備的材料有：護目鏡、檸檬酸、小蘇打、量杯、勺子，因爲攪拌棒被丟失在角落裏，所以請來了外援鉛筆兄弟，最後閃亮登場的還有我們的主角——火山模型。我看到了護目鏡後，心裏打起了鼓：今天的實驗好可怕呀，還要保護眼睛，不過，我還是有點高興和期待的。

　　實驗開始了，同學們一窩蜂地聚攏到實驗桌前。老師首先拿起勺子舀了一勺放白色的小蘇打放到火山模型裏，接着舀了一勺紅色的檸檬酸，此時火山裏的小蘇打又披上了一件紅色外衣。

　　老師拿起鉛筆，把鉛筆給了小助手——家祺同學，家祺同學愣了幾秒後才反應過來，在火山模型裏用鉛筆左三圈，右三圈地轉了又轉。慢慢的，火山模型裏的小顆粒充分地融合在了一起，變成了淡紅色。然後，老師拿起了量杯，準備把裏面的水倒在火山模型裏，但是，老師拿着量杯的手一直在抖，一位同學忍不下去了，用手推了一下，裏面的水灑了出來，說時遲那時快，火山爆發了！原本湊近想要看個仔細的同學們，被嚇得連連後退。洶涌的“岩漿”噴涌而出，我彷彿感受到了真正火山般的炙熱和灼燒感。火山還不時發出“沙沙”的聲音。太棒了，實驗成功了！

　　這次實驗讓我感受到了科學的樂趣和魅力。

火山爆發小實驗作文3

　　最近我一直在想，能不能利用酸鹼反應來製作一個火山爆發的小實驗呢?因爲小蘇打和醋酸的酸鹼反應過程中可以生成大量二氧化碳氣體，利用這一原理，把它們裝入容器中應該可以迅速噴發出來，這不是就和火山爆發一樣了嗎?

　　說做就做!我先準備好材料，纔可以進行實驗，先拿一個錐形瓶當小火山，再把水當岩漿。對了，岩漿是紅色的，還要把水用紅色色素染色呀!先把紅色色素倒入錐形瓶，讓火山裏有岩漿，再倒入20毫升白醋，放入一把小蘇打，墊上托盤……唉!不好!小蘇打放太多啦，溢出托盤啦!好吧，這次失敗了。

　　我要再做一次!先把之前的步驟重複一遍，這一次一定要格外小心，不能再出錯了。我用湯匙小心的舀了一勺小蘇打，倒入混合液中，哇!真的成功啦!我彷彿聽到了真正的火山爆發的聲音。我開心地蹦了起來!

　　其實不止只有一種實驗可以用酸鹼反應原理來製作，還有各種各樣的實驗等着我們。通過這個實驗我的出了一個結論：可以利用酸鹼反應來做很多神奇又有趣的實驗。

火山爆發小實驗作文4

　　今天我在家裏玩玩具，好無聊啊!這時我看見了一瓶紅色素，我想：有了，今天我就做一下網上流行的那個實驗吧，我給它取名叫火山爆發。說到這裏大家應該都猜到了吧，那就開始啦!

　　我們要準備的材料有：小蘇打、清水、白醋、紅色素、小棒以及三個杯子。

　　首先在第一個杯子裏倒入清水，接着在第二個杯子裏倒入半杯白醋和兩滴紅色素，用小棒攪拌成紅醋。然後在第三個杯子裏倒入一些洗潔精、小蘇打以及一點點清水，用小棒攪拌均勻，然後準備把第二個杯子裏的紅醋倒入第三個杯子裏，這時我心裏既緊張又興奮，既期待又害怕。心想，倒入後會發生些什麼呢?會不會噴到我臉上呢?經過一系列的思想鬥爭，我終於鼓起勇氣小心翼翼地把紅醋倒入了第三個杯子中。

　　奇怪的現象出現了，紅醋變成了紅泡沫，它先是在杯子裏跳動，又將腦袋伸出杯口，形成一朵蘑菇雲，就在我想要眨眼的那一瞬間，火山終於噴發了。噴的哪裏都是，不過卻沒有像我想象中的那樣噴到我的臉上，我知道我的實驗成功了。

　　爲什麼會出現“火山爆發”的現象呢?問了媽媽我才知道，小蘇打和紅醋發生了化學反應時產生的二氧化碳氣體，使杯子中的洗潔精產生大量的氣泡，迅速從杯子裏衝出來，像火山爆發一樣，原來這就是這個實驗的原理。

火山爆發小實驗作文5

　　大家見過火山爆發嗎？當岩漿從火山口噴發出來的那一刻是不是十分壯觀呢？今天，我來給大家做一個有趣的實驗——色彩爆發。

　　做這個實驗，需要的材料可不少：直身瓶、滴管、小蘇打、檸檬酸、洗潔精、量杯、水、取樣勺，還有一個必不可少的，那便是七寸圓盤了。

　　準備好材料，我們這就開始吧！我先將150毫升的清水小心地倒入直身瓶，接着將20毫升的清水倒入量杯，水像一個頑皮的小娃娃坐着滑梯滑進了容器。然後用取樣勺取4勺檸檬酸放進直身瓶，用攪拌棒攪拌使它溶於水中，在這期間可一定要小心，不要將水灑到身上嘍！按同樣的方法，我將小蘇打取4平勺倒入量杯，攪拌均勻，我拿出與火山岩漿顏色十分相似的紅色，滴入量杯幾滴，哇，快看！沒經攪拌水就一下子變得通紅，多好看！再拿出滴管滴入3毫升洗潔精，攪拌。最後，我緊張極了，彷彿心裏懸着個大石頭，因爲最激動人心的時刻到了，大家快看！隨着我將量杯中的液體倒入直身瓶，它便“砰”的一聲噴了出來，哇，真是太像火山爆發了！實驗成功，我心中的大石頭也終於落地了。

　　大家知道這是什麼原理嗎？哈哈，告訴你們吧，其實是因檸檬酸與小蘇打反應會生成大量的二氧化碳氣體，由於水中加入了洗潔精，生成二氧化碳氣體溢出水面過程中會劇烈攪動水，從而迅速生成大量泡沫溢出，就形成了美麗的色彩爆發景象。

　　有趣的科學實驗讓我對生活和世界充滿了興趣，這就是科學的魅力。

火山爆發小實驗作文6

　　星期天的上午，陽光明媚。我從資料書中看到一個小實驗——“火山爆發”。“火山爆發”是什麼樣子的？我充滿了好奇，決定動手做做這個小實驗。

　　我準備好了實驗用的材料：一包蘇打粉、一瓶白米醋、一瓶紅顏料、一瓶泡泡水和一個透明瓶子。

　　我開始實驗了。首先，我把蘇打粉倒入空瓶子裏，鋪滿瓶底。再往瓶子裏倒入泡泡水，用力攪拌，直到小蘇打完全溶解。接着，我拿起紅顏料滴進水裏，它像畫家畫的精美的水墨畫又像舞蹈家跳的優美的舞蹈。

　　一切準備就緒。然後，緊張的“火山爆發”開始了：我拿起白米醋，慢慢地倒進瓶裏。咦，怎麼沒有變化呢？我又加入了一瓶蓋兒蘇打粉搖勻後，繼續加入白米醋。哈哈……最後，見證奇蹟的時刻到了：粉嘟嘟的泡泡“呼”地衝了上來，像蛇一樣從瓶底往外涌出。“火山爆發啦！我的實驗成功了！”我興奮地說。

　　高興之後，我想：泡泡爲什麼會冒出來，最後涌出瓶口呢？我迫不及待地打開電腦，查出了原因：原來蘇打粉是鹼性的，白米醋是酸性的，鹼遇到酸會產生二氧化碳，二氧化碳碰到泡泡水後，就會吹出很多泡泡。

　　多麼有趣的實驗啊！它不僅讓我嚐到了成功的樂趣，還讓我瞭解了科學小祕密。我喜歡做科學小實驗！

火山爆發小實驗作文7

　　今天我發現了一個有趣的實驗：小蘇打火山。我很感興趣，決定嘗試一下。

　　我把醋，一杯水，一個大盤子，一個空瓶子，洗手液，小蘇打和鋼筆水，這些實驗材料準備好，其中鋼筆水可以用來當色素。對了，我忘記準備攪拌棒了，於是我拿了一根吸管來代替。

　　首先我把大約一勺的小蘇入瓶中，然後把整杯水慢慢地倒入瓶中，水變成了白色，之後我把碧綠的洗手液壓了兩下倒入瓶中，我再把吸管拿出來開始均勻地攪拌，攪完之後我又把鋼筆水滴入瓶中，最後倒入了一些醋。水開始從瓶底上升，之後又有些泡沫從瓶口衝了出來，可是不到幾秒鐘就沒了。

　　我開始想是不是小蘇打加的太少了呢？

　　於是我開始了下一輪的實驗，這次我準備了兩大勺小蘇打，當最後我倒入醋的時候，瓶子中的泡沫一直向外衝，就像火山噴發的景象，我開心地大叫起來：“成功了！成功了！”

　　通過這次實驗我明白了，當我們做一件事不成功的'時候，要找出失敗的原因，之後要加以改正，不斷地去嘗試，總會成功。

火山爆發小實驗作文8

　　我做過許多有趣的實驗，如紙吞雞蛋、吸管穿土豆、瓶子包裝……但我最喜歡的是火山爆發實驗。

　　一天中午吃完飯後，我在一本書上看到了火山爆發的實驗，覺得十分有趣，我決定試試做這個實驗。首先，要準備兩張大報紙，一個細沙堆，一個塑料杯子，半杯白醋，紅色顏料，一包小蘇打粉，一盒紙盒就可以開始製作了。我興奮極了，不知道會不會成功！然後，我將報紙剪成長方形，把兩張報紙貼在一起，捲起來套在細沙堆上，接着在中間挖一個洞，把裝着白醋的塑料杯子放進去，再滴幾滴紅色顏料……我目不轉睛地看着，期待着火山爆發出現。奇怪，怎麼一點反應都沒有呢？我想了又想，哦，會不會是我的小蘇打放太少了？於是，我往白醋裏又加入了一些小蘇打。“撲哧撲哧……”紅色的醋從洞口裏涌出來，沿着報紙往下流，真像火山爆發啊！終於成功了，我高興極了！原來白醋加上小蘇打混在一起會這樣的神奇的反應！

　　通過這個實驗，我發現不同的物體混合在一起，有發生的化學反應。我一定要學習更多的科學知識，做更多不同的科學實驗！

火山爆發小實驗作文9

　　自從媽媽給我買了科學實驗這一套工具時，我的每時每刻都在想它。

　　我今天又迫不及待的做了一個科學小實驗，它的名字叫火山爆發。我懷着強烈的好奇心迫不及待的開始做這個實驗。

　　做這個實驗需要的材料有：泡騰片、色素、瓶子、食用油、清水。首先呢，先往瓶子裏裝1/5的清水，然後我又往這裏面加入了五滴綠色色素(加色素是爲了提高辨別能力的)。然後再往瓶子里加3/5的食用油，這樣前三步就做完了。然後再拿出準備好的泡騰片，用小刀把它切成一半，然後放入瓶子內，等到泡騰片沉入水底時，就可以看到神奇的現象了。

　　我把泡騰片放到杯子裏時，剛開始還沒有什麼變化。可是當我觀察一段時間後，水面上已經開始出現沸騰的狀況了。泡騰片附近一直在冒泡，再過一會兒，水面上的動靜更大了，可泡騰片卻沒有減少一點兒。再看看杯子裏，中間非常像火山爆發。綠色的水，一會兒S形向上移動，一會兒V形向上移動。這時從水面上掉下來很多綠色的小圓球，這就是剛纔綠色的水形成的物質。

　　我的到的科學原理是：泡騰片遇水後，能迅速地製造出大量的二氧化碳氣體，當聚集到足夠的二氧化碳氣體時，二氧化碳氣泡攜帶者有顏色的水衝出油水層到達油的頂端，最終溢出到空氣中，進而製造出酷似火山爆發的壯觀現象。

火山爆發小實驗作文10

　　星期六的早上，媽媽給我買了一箱做實驗的器材。我迫不及待地打開箱子，拿出說明書仔細閱讀，決定做“火山爆發”這個小實驗。

　　首先，我把做實驗的材料都準備好，有檸檬酸、小蘇打、色素等。實驗正式開始啦，我先拿出一個空的礦泉水瓶，放進一點水，接着加入三滴色素，色素我選擇的是岩漿的顏色——火紅色。然後，我在盛着紅色水的礦泉水瓶中加入小蘇打。最後，我小心翼翼地加入檸檬酸。靜靜地等待一小會兒，咦，怎麼什麼反應都沒有?我心裏想着，是不是水放的太少了?於是，我又加入了一些自來水。這時，神奇的事情發生了，“火山”裏的“岩漿”噴發了，火紅的泡沫岩漿形成了一個小蘑菇雲，從瓶口不斷涌出，太壯觀了。那時，我太想用電話手錶拍下這個場景，可惜我剛打開電話手錶，“火山爆發”就結束了。

　　在這個實驗中，我還有個問題沒搞清楚。爲什麼小蘇打和檸檬酸放在一起就會噴發呢?我問了媽媽，可是媽媽讓我自己去書中找答案。我只好耐心地去翻科學書籍，終於找到了答案。原來，小蘇打和檸檬酸放在一起時，會發生酸鹼反應，這是一種生活中常見的化學反應。媽媽用這個原理擦拭洗碗槽，會十分省力又幹淨。一次小小的實驗，讓我增長了不少的知識啊。

火山爆發小實驗作文11

　　小朋友們，你們喜歡做化學小實驗嗎？反正我特別喜歡。前幾天我在書本上看到一個火山爆發的小實驗，讓我好奇不已，今天我決定親自試一試！

　　我興致勃勃地準備了一個透明的玻璃杯，一瓶洗潔精，半杯白醋，兩勺蘇打粉，一瓶紅墨水和一個水盆。首先，我把玻璃杯放在盆子，往玻璃杯裏倒入半杯白醋，接着小心地滴入五滴紅墨水，又用筷子輕輕地攪拌了幾下，霎時間白醋就變成了豔麗的紅色，像是花園裏的月季花那樣，紅得奪目。

　　然後再往玻璃杯裏滴入四滴洗潔精，攪拌均勻。最後，我迫不及待地往玻璃杯里加入兩勺小蘇打粉。紅色的泡沫開始冒了出來，我焦急地等待着，期待着火山的爆發。就在這時，紅色的泡沫不斷瘋漲，才過了十幾秒，泡沫就已經從杯口洶涌地噴到盆裏。簡直和噴涌的火山岩漿一模一樣。“成功啦！成功啦！”我高興得一蹦三尺高。

　　後來我通過查閱資料才知道：小蘇打加白醋會產生許多二氧化碳氣體，二氧化碳氣體不斷在液體中翻騰，就會產生很多泡沫。這樣，就出現了“火山爆發”的景象。

火山爆發小實驗作文12

　　今天的科學課上，老師告訴我們，要做一個小實驗，叫“火山爆發”！我好奇不已，難道老師要把火山帶來嗎？同學們也議論紛紛，疑惑地盯着老師，不知道老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥。

　　只見老師先往一個杯子裏倒入蘇打粉，擠入幾滴洗潔精和紅色的顏料，然後用管子輕輕攪拌了幾下。杯中的清水立刻變成了耀眼的紅色。同學們目不轉睛地盯着杯子，眼珠都要掉進去了。這是要幹什麼呢？大家更是摸不着頭腦。老師好像看出了我們的疑惑，微微一笑說：“關鍵時刻到了，看好了！”

　　隨後，老師小心翼翼地倒入白醋，泡沫立刻冒出水面，我緊張得心裏直打鼓，才過了沒幾秒，如岩漿般的紅色泡沫噴涌而出，壯觀極了。哇！同學們一陣驚呼，我們激動地鼓起了掌。大家的眼睛瞪得大大的，都覺得太不可思議了！

　　實驗的最後，老師向我們說明了其中的奧祕。酸性醋遇到蘇打粉後，會產生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳氣體不斷在液體中翻騰，就會產生許多泡泡，加上紅顏料就更像火山爆發了。我想：如果我把紅顏料換成黃顏料，那是不是就爆發的火山了呢？

　　這個實驗實在太有趣啦，回家我一定要親手試一試。原來，世間的奧祕無窮無盡，需要我們努力去探索，去發現，去尋覓……

火山爆發小實驗作文13

　　今天，我在家裏做了一個小實驗，名字就叫火山爆發，大家聽到這個名字時，是不是很好奇爲什麼會叫火山爆發？現在就帶領大家一起來看看。

　　首先我們一起來準備實驗時所需要的一些材料：塑料杯子一個（最好是透明的，方便我們更好的觀察實驗效果），純淨水50毫升，食用油20毫升，果汁20毫升，維生素C泡騰片一片。

　　首先我們把事先準備好的水倒入透明杯子裏，接着倒入果汁，再倒入食用油，這時候我們仔細觀察杯中果汁和食用油的變化，你會發現杯中的食用油竟然在水面上漂浮着。第二步，我們把泡騰片放入水中觀察水中反應，這時候水底會有很多大大小小的泡泡往上跑，小一點的泡泡在油層下面就消失掉了，大一點的泡泡就會衝破油層直接往油層上面噴出來，隨着第一個大泡泡衝出油層以後，好像有了突破口一樣越來越多泡泡就噴上來了，配着紅色的果汁，漂亮極啦。接着，油層小面有許多的小型泡泡不斷的翻滾着，上面的大泡泡往上噴，這景象真的很像火上爆發一樣，好看的不得了！最後到了晚上，我們可以清楚的看到熒光在水裏一閃一閃的，非常的神奇！

　　如果你們對我的小實驗感興趣，不妨也在家裏操作一下！

火山爆發小實驗作文14

　　今天，我看到一篇“火山爆發”小實驗的文章。爲了看到“火山爆發”的場面，我決定來做一做這個小實驗。

　　我先準備好實驗所需要的材料：一次性紙杯、小蘇打、白醋、洗潔精、紅顏料、筷子、透明膠帶。

　　我拿出兩個杯子口對口重合，用透明膠帶把它們粘裹起來，做成一座“小火山”，在頂部開一個小口作爲“火山口”。爲了實驗更真，我放了一些紅顏料在“火山”裏，這樣“岩漿”噴發時就會和真的一樣；把白醋和洗潔精按一比一的比例倒在杯子裏，用一根筷子把它們攪拌均勻後倒入“火山”裏；把小蘇入杯子，加入一些水使小蘇打充分溶解。見證奇蹟的時刻到了：我把小蘇打溶液慢慢往“火山口”裏倒，眼睛死死盯着“火山口”。可是很奇怪，岩漿並沒有像我想象的那樣噴發出來，而是慢慢從“火山口”溢出來。這是爲什麼呢？難道是我把醋、洗潔精放少了嗎？於是我又加了一些白醋、洗潔精放進去。這回，“火山”噴發了，實驗成功了！

　　做完這個實驗，我問媽媽爲什麼會有這樣的現象。媽媽告訴我：小蘇打和白醋放在一起會產生一種叫做“二氧化碳”的氣體，會讓杯中的洗潔精產生大量氣泡，迅速從杯子裏噴出，就像火山爆發一樣。

　　今天的小實驗真有趣，但是我相信生活中還有更多有趣的事情，等着我去發現研究！

火山爆發小實驗作文15

　　今天的網課上，老師教了我們一個小實驗，實驗的名叫“火山爆發”。我也好想親自做做這個實驗。網課結束後，我就迫不及待地準備好科學用具，做起這個實驗來。

　　我拿來了實驗要用的工具：一個透明的杯子，水，食用油和一片泡騰片，開始了我的實驗。

　　首先在杯子裏倒入少量的水，接着加入三倍的食用油。這時候我發現油在上面，水卻沉在杯底，這是爲什麼呢?記得科學老師曾講過：“因爲水的密度重，油的密度輕，所以油會浮在面水會沉在下面。”然後我往水杯裏滴了大約十滴左右的色素。這時候我發現色素就像一顆顆小珍珠在油層慢慢向下沉，當它觸到水的時候，紅色的色素像一條條綵帶在水中飄來飄去，最終和水溶爲了一體，水也變成了紅色。最後我把泡騰片輕輕的放入水中，剛開始泡騰片在一點一點的向上冒着泡泡，接着是一條長長的線，最後無數的泡泡迅速的向上翻騰着，火山終於爆了!哇!火山爆發啦!火山爆發啦!妹妹在旁邊興奮的喊着。

　　這時候我在想火山爲什麼會爆發呢?原來泡騰片放入水中會產生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳氣體把含有色素的水迅速推到油層上面，因爲油水不相溶，彩色的水又迅速從油層反落下來，“海底火山”就這樣產生了……

　　科學實驗可真有趣，在玩中學到豐富的知識，我喜歡做科學實驗。

有趣的科學課作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我整理的有趣的科學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的科學課作文1

　　有一次，老師在上科學課的時候，我們特別高興。

　　因爲那次上科學課，老師主要是講物體的熱脹冷縮。於是，老師就做了個實驗，先拿了一個小瓶子，裏面裝了點兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開水裏，只見，紅墨水上升像人體的血液在流動。還有一個氣體實驗。老師說：“誰那有氣球？”趙哲穎連忙把氣球舉了起來說：“老師，我這兒有。”老師拿出一個叫試管的科學用具，並把氣球套在試管口上，然後，把試管放在熱水中，氣球鼓了起來，放到涼水中氣球慢慢癟了。這還不是最精彩的，最精彩的還在後面呢？後來老師又拿了一個鐵架子，名字叫做鐵架臺，鐵架臺上面有一個環，然後又拿出一個球，球正好能通過環，他先把球放在涼水裏，球一下子通過了環，然後把球放在熱水裏，同學們以爲也可通過環，但球卻沒有通環，一拔，不但沒把球拔出來，還把球上的鐵鏈也弄斷了，逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。

　　下課了，同學們都還在談上課時那有趣的實驗。

　　多麼有趣的科學課呀！多麼有趣的實驗呀！

有趣的科學課作文2

　　今天一天的事情都非常有趣，其中最有趣的事情，還是屬於上午最後一堂的科學課了！

　　上課了，金老師走進了教室，和往常一樣，金老師先講完課，接下來，就是做實驗了！我摸了摸書包裏擋，沒有找到電池，又把兩隻手伸進去，還是沒有找到我這纔想起昨天晚上，我剛想把電池放進去，媽媽就讓我洗澡去，不然的話就等着瞧吧！我媽媽的看見過的人都知道的，她的聲音跟打雷差不多，用一句不太誇張的話來說這句話是”當陽橋前一聲吼啊，吼斷了橋樑水道流！“這樣的聲音應該有120分貝了吧！我就把電池放在圓木桌上，就去洗澡了，然後就去睡覺了，把電池放在桌子上了，我正處於絕放狀態，這是，老師說可以向別人借，我就向別人借了一節電池，然後拿出老師發下來的學具中的電燈泡和鋁線，我把銅絲外面的橡膠皮弄了出來，我用電池的負極與銅絲的一頭連接，再放上小燈泡，但沒有亮，我調整了一下，燈泡亮了，我真高興！因爲我成功了！

有趣的科學課作文3

　　今天胡老師說明天要上“握蛋課",我一直緊張地進入了夢鄉......

　　早上到了，我背起書包就走人。“鈴鈴鈴......”“握蛋課”開始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個圓溜溜的蛋。我們欣喜地看着胡老師手裏的那四顆蛋，胡老師說兩顆蛋是熟的，兩顆蛋是生的。胡老師邀請了幾位同學上來握熟蛋，看一下能不能將蛋握碎，話音剛落，同學們就個個躍躍欲試地舉起了手，個個摩拳擦掌。 第一位閃亮登場的是蔡孟軒，只見他將蛋穩穩地放在了手心，使勁的握住了蛋，想一下子把蛋給握碎，可是卻以失敗而告終。第二位也上來了，他就是我們班的大力士同學。他用了九牛二虎之力也沒有把蛋握碎，他面紅耳赤、氣喘吁吁，但他最後作了弊，用大拇指一摁，“咔嚓”蛋被他摁破了一個口。第三位他是張銘軒，他用四根手指頭握，“呯”的一聲，把蛋給握碎了，“哇”全班的同學呆若木雞，可胡老師說這也是作弊。 我們正玩的開心呢，可是這時下課鈴聲卻響了起來，打斷了我們的遊戲。

　　放學之後，我回家查了資料，原來我們把蛋捏在手心時，它表面所受的壓力都是相等的。

有趣的科學課作文4

　　上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學問 ： ''老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?''

　　老師說 ： ''我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?''同學們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子裏了，雞蛋沉了下去。同學歡呼着我對了! 我對了!不過我覺得不對的同學不要傷心。

　　老師又問 ： ''如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完後，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學又說我對了! 我對了!

　　當雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。

　　其實世界有很多有趣的奧祕、發現只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發現。

有趣的科學課作文5

　　叮叮叮！上課鈴聲響了，這節是什麼課呢？對了！這節是我最愛的科學課。

　　這節科學課，老師讓我們在操場上觀察大樹，並把大樹的特徵記錄在本子上。老師幫我們分了組，我們觀察的是一棵高大粗壯的樹。我湊近樹葉聞了聞，它香香的，有股淡淡的薄荷味；另外我還發現大樹上爬滿了螞蟻，我猜可能它們也想來嚐嚐樹葉的味道吧！

　　老師除了讓我們觀察大樹，還教了我們兩個實驗。

　　第一個實驗是“聽話的小球”：先拿個小球，再拿一個吹風機，把球放到吹風機上吹，小球就能保持長時間不掉。這個實驗的原理是：任何物體都是往下掉的，而吹風機的風是往上吹的，所以小球才能保持長時間不掉。

　　第二個實驗是“調皮的土豆”，先在兩個杯子裏裝滿水，那麼在杯子里加入什麼才能讓土豆浮起來呢？我試着在一個杯子里加了許多的鹽，另一個杯子什麼都不加，結果加了鹽的土豆浮起來了，而另一個杯子裏的土豆仍然沉在水底。這個實驗的原理是加鹽使水的密度增大，從而加大了水的浮力，土豆就浮起來了。

　　多麼有趣的科學課啊！你們喜歡嗎？

有趣的科學課作文6

　　本週四，科學老師給我們上了一節關於水的科學課，還做了一些小實驗。這是我第一次做實驗，真期待呀！

　　我們懷着好奇的心情來到科學教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什麼水呢？原來呀，這個實驗就是嚐出這些都是什麼水。科學老師先給我們講了嘗的方法，說：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然後拿在舌頭上方鬆開大拇指，這樣就可以嚐出味道了。“我照着老師的方法去做，真的嚐出來味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶。科學老師還給我們說了水的特徵，有：無味道、無氣味、無顏色、無固定形狀、透明、會流動。水可真奇妙呀！

　　這是最有趣的科學課了，希望以後還有更多有趣的科學課。

有趣的科學課作文7

　　今天下午，我們有一節科學課，我們都知道：在這節課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學課。

　　“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼着喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的實驗和小蘇打的實驗做完以後，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿着我的汽水，老師先讓幾個人拿着自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然後再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家裏就跑了出來，讓講臺上面的人做完實驗以後，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎麼樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以後，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因爲我剩的都沒有那麼多了，所以，我把那一點都喝完了。

　　這就是我們那一節有趣的科學課，怎麼樣，你們也很想上吧!

有趣的科學課作文8

　　很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。

　　上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調過來的，不知道能不能行。

　　這時，臨時替換的科學老師突然進來了，說：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下。”

　　我們非常的興奮，這是我們三年級下學期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望着上課。

　　上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做着實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗。“哎，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的速度，我們只好看最後的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終於，牛奶在最後一刻領先一步，衝過了終點。最後得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

　　老師問：“爲什麼水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”

　　一位同學回答：“蜂蜜流的最慢原因是因爲蜂蜜的密度緊，流得時候阻力多，所以那麼慢。水流得快的原因是因爲水的密度特別的鬆，阻力少，就自然而然的快了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學說：“真沒想到，這個替換老師講課經驗這麼豐富，比我們以前的老師還好哩！”

　　這節課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節課我們久久不會忘記。

有趣的科學課作文9

　　今天上午第四節課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領我們去了宿舍旁邊的草坪上來觀察。

　　剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……

　　就在這時，一個同學忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的'大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了：“我們也來找蘑菇吧！”於是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一羣可愛的小娃娃探着小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的蘑菇，同學們一個接着一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！

　　我非常喜歡這節科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學課作文10

　　今天的科學課，上得非常有趣。

　　第三節科學，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以爲落不着做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學用學具裏的鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛生紙放到冬青上面，讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那麼大。我仔細地從好多光斑內尋找自己的，終於找到了！我調整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的，好多同學有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不幹了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛生紙的溫度比以前稍微熱那 麼一丁點，看着它也比較耀眼了。

　　太擠了！老師分了幾個小組，把衛生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學耐不住了，這樣照下去要照到什麼時候才能燃燒啊！乾脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然後放在衛生紙上方，把光斑調整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。

　　但可惜的是，已經下課了。我們戀戀不捨地回到了教室。

有趣的科學課作文11

　　今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門後，就對我們說：“今天，我們來上一節有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱裏拿出護目鏡戴上。”我們乖乖地戴好護目鏡，端端正正地坐在座位上，聽着老師的安排。

　　老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經無法掩飾。

　　實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過了一會，隨着“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！

　　這是爲什麼呢？我們討論着。有說裏面有火藥，有說用的不是真正的小蘇打，還有的說是因爲大氣壓的問題……

　　看我們熱烈地討論了一陣，纔給我們解謎：“因爲檸檬酸是酸性的，而小蘇打是鹼性的，密封條件下，它們發生酸鹼中和的化學反應，並通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”

　　“原來是這樣啊！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班鬨堂大笑。

有趣的科學課作文12

　　今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，並且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。

　　我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作爲支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接着，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動於衷，我們爭先恐後的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這麼一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這麼大的能耐。

　　從中，我們得出了一個結論：通過摺疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。科學課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。

有趣的科學課作文13

　　今天，科學老師給我們上了一節科學課。這節科學課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。

　　上課了，老師先給我們提了一個問題：溶解在水中的食鹽還能從水裏分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了，就說：“那我們來做一個實驗吧。”

　　開始做實驗了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶裏，用簽字筆給濃鹽水的液麪做個記號。

　　然後，老師從辦公室裏拿來一個蒸發皿，一個石棉網，一個三角架和一個酒精燈。全都弄好後,老師就點燃酒精燈了。

　　過了一會兒，我們發現蒸發皿上的鹽水起泡了，接着便少了。

　　老師告訴我們：酒精燈的火焰分爲外焰、內焰和焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰次之，焰心的溫度最低。

　　點燃酒精燈時一定要用燃着的火柴，決不能用燃着的酒精燈對火。

　　加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅後需要再重複一次，以免以後使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴巴吹滅火。於是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續研究分離後的食鹽。

　　這節科學課使我增長了很多知識。

有趣的科學課作文14

　　隨着時間變化，我種下的小豆芽已經長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒裏羨慕。我的呢？我的根都變黃了。

　　我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察後，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的根有什麼相同？”我心想：這方向不同，根會有什麼相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎麼沒看出來呢！

　　沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什麼壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以爲我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地裏，看來，我太小看這麼又白又細的根了！我聽的津津有味，收穫了不少知道。

　　時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！

有趣的科學課作文15

　　今天，我們急匆匆趕到科學教室，張老師早已在講桌前等我們了。

　　上課了，張老師清清嗓子，說：“我們這節課要完成一個任務。”我們眨巴着眼睛，充滿了疑惑。老師說完了任務，有的同學興高采烈，而有的同學唉聲嘆氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬於它的盒子。

　　老師講完後，就輪到我們來嘗試着做。有些人很快就完成了，還有些同學在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒着，你知道最後怎麼了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之後輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用說肯定也是心驚膽戰啊！最後呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最後是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！後來，我問了好多同學，他們也有沒完成任務呢！

　　這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學課呀！

老師的陪伴優秀作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我爲大家收集的老師的陪伴優秀作文範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師的陪伴優秀作文1

　　俗話說的好：老師就是我們的第二任“父母”。

　　老師，其實也在我們背後默默的付出着。比如，老師看見我們有不會做的題，她會耐心的跟我們解答，但她也爲我們焦慮過，擔心過。焦慮我們對於學習知識點的掌握能力，擔心我們有沒有“掉隊”跟不上的。

　　老師，其實也在陪伴我們成長。她教我們知識，使我們變的有學問；教我們如何與人相處等等……

　　記得韋老師，她是我一年級的班主任。她和藹可親，像母親一樣慈祥。韋老師讓我適應了小學的生活。還有羅老師，她每天臉上都掛着陽光天使般燦爛的笑容，是羅老師讓我愛上閱讀，讓我對閱讀產生濃厚興趣。

　　記得有一次，作文內容是關於父母的愛，我就寫了自己的生日就是媽媽的受難日，作文交上去了，宋老師對我說：“你這一篇作文是很難寫好的，你確定要寫這篇嗎？”我自己覺得這件事很有意義，就肯定的回答：“不改。”老師便耐心的教我如何把這篇作文寫好，教我如何在這篇作文裏適當的運用修辭手法。經過老師的細心指導下，我重新修改後，精心出爐了。

　　還有一次，數學《學案》發了下來鄧老師很生氣，說《學案》做的一塌糊塗，簡單的也能出錯，期末考試不用考了，我看了下自己的錯題還是不理解，我拿着《學案》去問老師，鄧老師也很耐心的告訴我哪兒錯了，怎麼去理解這道題，應該怎麼做。我點了點頭，終於理解啦！

　　老師陪伴着我們走過學生時代，像父母一樣看着我們快樂成長。

　　老師的陪伴優秀作文2

　　一生之中，陪伴過自己的人有很多：父母、兄弟姐妹、朋友，數不勝數。而在我的記憶中，唯有趙老師令我印象至深。

　　讀小學一年級的時候，我入學第一天見到的就是趙老師，當時的她大約三十來歲，一頭烏黑亮麗的黑髮瀑布似的傾泄下來，一雙不大不小的眼睛，特別是她那一張有魔力的嘴巴，幫我驅趕過我的孤僻、懦弱與固執。

　　因爲開始接觸小學生活，接觸新同學，新老師，一切都是親的.的，天性內向的我，打小就不愛與陌生人打交道，幹任何事都是怯怯生生的，所以，當開學了一兩個星期，其他同學都交到了新朋友，估計是您觀察到我還沒有朋友，於是打算與我交流交流。一次，您把我叫到辦公室裏，讓我坐在一張板凳上，和藹可親地對我說：“廖雨點，你爲什麼沒有好朋友呢？”我第一次與老師如此之近距離的說話，一下子緊張的說不出話來，沒有作出回答。多面手，您又慢慢的與我講話，一點一點的開導我。在那一次交流後，趙老師在我每一次舉動中提醒我，教導我，直至我漸漸願意與同學一起玩耍。

　　在接下來的日子裏，我國爲與同學玩玩鬧時發生了矛盾，面對這樣的事，我完全不知所措，導致經常受欺負。

　　一次下午體育課時，我和幾個小夥伴一起練習跳繩，體育老師拿來跳繩後，我們就開始了跳繩運動，在大家跳繩都跳得興致勃勃時，有幾個調皮的男同學在跳繩同學中亂跑，“啪”的一下，我的繩子不小心打到了其中一個同學臉上，我連忙說：“對不起！對……對不起！可是沒用，那幾個男生非要還回去，用繩子把我打一下，我對於這樣的事情，束手無策。還沒來得及反應，意外打到了我的眼睛，剛好路過操場的走遠老師見了，立刻跑過去產，安撫我。我疼的失聲痛哭，趴在您的懷裏哭了許久，跟我講道理，那一天，您告訴我要堅強，我懵懵懂懂的點了點頭，還並不真正時向要怎樣堅強，不過，在那日後，您的教育下，我當然也明白了什麼是堅強。

　　在以後的學習中，因爲有您，我的知識越加豐富，懂得的也越來越多，是您，在我受傷時陪伴我教會了我堅強；是您，在我與朋友之間發生矛盾時陪伴我學會了包容；是您，在我與正確真理無理反駁時陪伴我教會了我變通。

　　趙老師，謝謝您愛的陪伴。

　　老師的陪伴優秀作文3

　　小時候，我一直不願意上幼兒園，感覺幼兒園的老師很兇，又哭又鬧。可是，等爸爸媽媽把我送進幼兒園，我便喜歡上了幼兒園。幼兒園根本不像我想象的那樣，裏面的老師很溫柔、很有耐心。

　　有一次，我起晚了，媽媽說我可能趕不上吃幼兒園的早飯了，我們匆匆趕到幼兒園，那個老師正一手拿着勺子，一手拿着碗，等着給我盛飯。老師見我來了，給我盛上飯菜，一口一口的餵我。因爲我小時候不愛吃飯，噘着小嘴不願意吃，老師很耐心的說：“今天的飯很好吃，有你喜歡吃的麪包夾果醬”，我小時候很喜歡吃麪包夾果醬，一聽老師說有面包夾果醬，就張開嘴咬了一大口。

　　該上小學了，我捨不得離開溫柔的幼兒園老師，有些不願意上小學。可是媽媽說：“你看，你上幼兒園的時候不想上，又哭又鬧，上了之後就適應了。你又沒有上過小學，怎麼知道小學不好玩呢？”我感覺媽媽說的話有道理，便拉着媽媽的手走進了小學。學校里人山人海，我們找到了一位老師，老師說：“你去一五班吧！”我和媽媽一起進了教室，媽媽把我交給老師之後就走了。等學生都到齊了，老師便開始了自我介紹：“我姓荊，叫荊傑，以後大家叫我荊老師。”說完，便在黑板上寫下了自己的名字。很快，我就適應了上小學，荊老師一直在教我們，一年過去了，兩年過去了，我學會了不少知識。上三年級的時候，我們換了一個新老師—胡老師……

　　在老師的陪伴下，我健康的成長。啊！老師，如果沒有你們，我不可能學會那麼多的知識、本領和做人的道理。謝謝您，老師。

勺子造句-用勺子造句

1. 看那由七顆星組成的北斗七星好似一把 勺子 ，我真想把它從天上取下，嚐嚐用它盛着的銀河水，甜不甜，好不好喝。

2. 星期天，我陪媽媽到市場上買了 勺子 、菜鍋等炊具。

3. 金的冰激凌，看起來是無比的美味。我立刻拿起了 勺子 ，將冰激凌放進了嘴裏，細細品嚐着。嗯！不錯！有雞蛋和牛奶的香味，有冰激凌的涼爽，還有橙子的香甜，真是冰激。

4. 親兄弟都要分家，一羣雜姓人，混在一起，一個鍋裏摸 勺子 ，哪裏去找好？

5. 接水盛水的叫桶子；倒水喝水的叫杯子；吃飯喝湯的叫 勺子 ；切肉切菜的叫刀子；而看着短信傻笑的呢，就叫呆子。預祝：愚人節快樂！

6. 我玩裝X的時候你還不知道在那家幼兒園玩 勺子 把呢片嘴脣，切切倒有一大碟子。

7. 他用 勺子 輕輕攪動着杯子裏的牛奶。

8. 機遇總是留給那些有準備的人：於是我總是帶一個 勺子 在身邊上，以免有人突然要請我吃冰激凌！

9. 每次用 勺子 盛得少一點，別盛那麼多。

10. 這樣碗就不會動來動去，你用 勺子 盛飯就會比較容易。

11. 聽見 勺子 發牢，吃飯的人恐怕會撲哧一笑，心中的緊張思緒爲之消散，吃飯的時候就會輕鬆緩慢一些。

12. 有幾個把我按在地上，拉蒙用我的長柄 勺子 打我。

13. 如果生蠔作爲開胃菜上桌,那麼生蠔叉要放在 勺子 的右邊.

14. 有幾顆星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一個大大的 勺子 ，似乎是被調皮的雲朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路，讓他們找到方向。

15. 玉蘭花已經開了不少了。樹枝長得細細的，像一條條蛇。玉蘭花俏立枝頭。有的剛展開兩三片花瓣，有的花瓣像 勺子 又像船，全部展開了，露出的花蕊。有的還是個花骨朵兒，看起飽脹得馬上要破裂似的。

16. 我家有一隻小兔子，看起來非常可愛。它有一身黑亮亮的毛，那兩隻猶如 勺子 的耳朵翹得老高。顯得很威風。它那張三瓣嘴，使它的威風裏有點帶女孩子常有的嬌弱。幾跟細長的鬍子，同樣也是最眼的地方。

17. 看那北邊的極點，有一顆閃亮的星，像一顆璀璨的明珠，耀眼極了。那不就是北極星嗎？北極星下面有7顆閃亮的星，組成了一個 勺子 。它們大概就是著名的北極星吧！

18. 我搶過雪糕，迫不及待地打開蓋子，頓時，一陣涼爽的清香撲鼻而來。我拿起 勺子 ，剛吃了一口，一陣清涼的感覺沁人心脾。啊！美味極了，我不禁讚歎道。

19. 秋天的夜晚，墨黑的天空總有些繁星點綴，天空中明亮的 勺子 般的北斗七星，璀璨的北極星恆久地掛在天空，給回家的遊子指明瞭方向。銀盤般的月亮散發出皎潔的月光，神祕而美麗，籠罩着靜謐的夜。

20. 媽媽熬的雞湯，白色的，很香，鹹味，很好喝。每次媽媽做雞湯，我都拿個小 勺子 喝，喝一口，品品味，再嚥下去，再喝一口，再品品味，再嚥下去，再喝一口，再品品味，再嚥下去，再喝一口，再品品味，再嚥下去。

21. 我搶過雪糕，迫不及待地打開蓋子，頓時，一陣涼爽的清香撲鼻而來。我拿起 勺子 ，剛吃了一口，一陣清涼的感覺沁人心脾。啊！美味極了。

22. 有幾顆星星是最耀眼的，那即是北斗星，看上去好像一個大大的 勺子 ，似乎是被狡猾的雲朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給走失的人指路，讓他們找到方向。

23. 胖是懶惰和饞的表現，是自我控制力差的表現！如果你連用自己的手拿起 勺子 ，挖起多少飯，再送進自己的嘴都控制不住，還能做成什麼事！

24. 一首詩曾說：“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”如果把兩個人放進愛情的杯子要靠緣分的話，那能夠讓兩個人融合到一起的水，就叫“寬容”。對於沒有 勺子 攪拌的咖啡來說，這似乎決定了最後的味道。

25. 愛德華擔心如果處理黃蜂將讓他失去紳士的風度，因此，他裝腔作勢，百般推諉，自己不去對付黃蜂，而是要求弗羅拉把爬在 勺子 上的黃蜂碾死在盤子上。

26. 見沒人注意自己，瀾惠用最快的速度把瓶蓋起開，又拿出一把 勺子 ，在勺子中滴了一滴靈液。

27. 拿把浪漫的拖把，打掃幸福的家；躺在溫馨的沙發，擁着可愛的她；廚房快樂 勺子 拿，甜蜜味道隨意加；漫步逍遙似神話，祝你週末笑哈哈！

28. 大熊星座有大的北斗七星的星羣，天文學家們很熟悉它，因爲它看起來確實很像一個 勺子 。

29. 幾縷炊煙從粗糙的泥爐裏緩緩升起，女人轉動山羊皮風箱，男人和小孩用力地敲打着鐵砧板上的廢舊金屬，做成 勺子 ，斧頭和其他簡單家用器皿。

30. 我們還有一把非常古老的銀匙，銀匙的勺兒是圓形的，像一把小 勺子 ，上面也刻有一座相同的城堡。

31. 一個小孩在地下水位旁忙着製作起泡沫的濃肥皂水並用 勺子 攪拌着，在她旁邊還有一個小孩。

32. 這一平衡杆上帶有一個 勺子 ，可以獲取月球或火星表面的物質供科學分析，同時它可以平衡探測車的兩臺立體相機，這兩臺相機都可以360度旋轉。

33. 你用 勺子 譜寫快樂樂章，你用鍋鏟剷除憂傷煩惱，你用酸甜苦辣炒出人間美味，你用鍋碗瓢盆裝下雜念，世界廚師日，願你譜寫燦爛幸福的人生美餐。

34. 既然你不能用手在一個很熱的湯罐裏調和一個美味的菜餚，那你就需要一個 勺子 來調和它。

35. 幸福的祕密在於細細體察身邊的世界，而不是在意拿 勺子 裏面的油花。

36. 他們花了很國慶旅遊團購多時間教你用 勺子 ，用筷子，吃東西……

37. 亨卡忙卡一把一把試遍了所有的洋鐵 勺子 ，可魚是粘在盤子上的。

38. 現在看看…加點鹽…再加點一 勺子 香草粉…

39. 我捂着嘴偷偷地笑，媽媽也放下 勺子 跑過來。

40. 鱷梨是使用簡單，切割刀和 勺子 。

41. “有很多看起來簡單的東西坐起來可不簡單，在這方面鋁製的面具和速溶咖啡一樣。”湯川把咖啡倒進杯子用 勺子 攪了攪，站在那裏特別陶醉地聞着咖啡的香味，“真香啊，這就是科學文明的香氣啊。”。東野圭吾

42. 當問到愛情之於她的意義時，梁靜茹說：“愛情就好比一個碗中的兩個 勺子 。

43. 我捂着嘴偷偷地笑，媽媽也放下 勺子 跑。

44. 可以設計一幅牆面擱架安裝於此，把零七碎八的盤、杯、調料瓶、鏟子、 勺子 等全部收納，避免它們佔據櫥櫃的檯面空間。

45. 勺子 裏的豆子掉到了地上，拿杯子的時候，牛奶又灑到了桌子上。

46. 靠近窗臺的地方整齊排放着很多暖水瓶，搪瓷的大水缸、老縫紉機、小 勺子 等等。

47. 然後迅速收起瓶子把 勺子 內的靈液灌進了小白雕的喙裏。

48. 他必須給你拿茶壺，煮開水，拿檸檬，那蜂蜜，拿杯子和 勺子 。

49. 攪打，fouetter用 勺子 ，叉子，打蛋器或是電動攪拌器用力攪拌，使得食材或湯汁能夠充分混合。

50. 上海旅遊團購他們花了很多時間教你用 勺子 ，用筷子，吃東西……

51. 用 勺子 盛飯的時候，用另一隻手扶着碗。

52. 賣油翁就把裝油的葫蘆放在地上，跟著將一個銅錢蓋在葫蘆口，然後站起來用一個 勺子 倒油。

53. 後來，當魔鬼找到三個士兵，問他們是否猜中了謎語時，那個勇敢的士兵說：“我猜中了，北海里有一隻死的長尾猴是紅燒肉；鯨魚的肋骨，是銀 勺子 ；老馬肢，是酒杯。”。

54. 事情是這樣的，每天早上我都要吃玉米片，當我吃完之後，我會把用過的 勺子 和碗放在洗手池裏然後準備走出廚房，這是我都會突然停下來，心裏突然很有愧疚感：什麼樣的人會讓媽媽幫忙洗自己的髒東西？

55. 阿泰在場上的時候，裁判的 勺子 是不響的。大家聽到的只是一個爵士粉在和阿泰照眼後的驚恐慘叫聲。

56. 兩邊則是來自印度尼西亞的土人木雕壁掛，左面的木雕像 勺子 ，右面木雕像叉子。

57. 大約在六點左右， 勺子 輕輕敲打麥片粥碗的聲音就會從廚房通過客廳傳到我的臥室。

58. 我不太肯定爲什麼說嘴裏帶着 勺子 出生，而不是我們用小勺子喂小孩子，把勺子放到他們嘴裏，那個還比較有意義。

59. 沒有什麼比剛烙出來的玉米餅來得撩人味蕾的了，這種墨西哥扁餅不用叉子也不用 勺子 就可飽你口福。

60. 飛蛾撲火蟲身滅，白色 勺子 盛真情，兄弟站在示旁邊，示旁有個一口田，言青語澀表心意，叫聲少口講文明，一個羅卜一個坑。（謎底：我的祝福請收下。）。

61. 無論誰說得多麼狠也不怕，也不怎麼氣惱。一如落進水池成了落湯雞之後，就算有人用 勺子 淋水也不覺得冷了。這樣的人生，說快樂也夠快樂的。甚至反而會產生一種自信：人雖那麼不堪，但仍不屈不撓努力奮鬥！村上春樹

62. 這種方式類似於長笛或是 勺子 所產生的高低音。

63. 鍋碗瓢盆是你的器樂，鏟把 勺子 是你的擊槌。只聽叮叮噹噹劈啪響，爐火正旺跳躍讚歌唱。又見火竄空轉飛流往，瞬時全席大宴展眼前。世界廚師日，願你一生快樂飛流轉。

64. 多麼痛苦，拒絕一把小勺，一扇門，拒絕所有被習慣舐到柔順得令人心滿意足的一切。簡單接受 勺子 的請求要容易得多。胡利奧?科塔薩爾

65. 羅馬人用鉛來給他們的碗和水罐勾邊，還用在盤子， 勺子 和杯子上。

66. 功能包括:四盎司服務隊,服務 勺子 ,過濾器和醫療級不鏽鋼刀片.

67. 業鼎魚籽醬珍珠母貝殼 勺子 和盤子，能最完美的展示和搭配魚籽醬，物有所值！

68. 在廚房裏，我翻找到了一個茶壺，一個開瓶器，一個平底鍋，一隻碗。一把小刀還有一把 勺子 。

69. 出門時，一定要佩戴避雷針，防患於未然。真有一天，被雷劈後，又被車壓爛，用 勺子 往盆裏舀屍體時，我們會難過的。

70. 另一隻碗稍小一點,旁邊放着一把小一點的 勺子 .

71. 因爲它看起來像個 勺子 或長柄勺，小熊星座很容易找到。

72. 人來日走變昨天，天下無大心才寬，星星難見太陽面， 勺子 常伴白身邊，雙月彰顯好運連，又來擠得十左偏。（作一生的朋友）。

73. 就像尼奧在電影黑客帝國中理解“那裏沒有 勺子 ”一樣，你需要認識到："沒有盒子"要走出。

74. 這件單耳罐很像現在的分酒器,鬥則是用來從卣內舀酒的 勺子 ,其曲柄造型十分優美,是當時上層貴族優雅生活的體現。

75. 先焯排骨,然後另起鍋燒開水,放入排骨,等水開,再放入薑片煮沸,用 勺子 舀去表面的浮沫。

76. 柳河縣67歲的孫文斌能拿 勺子 當筆用,繪畫寫字遊刃有餘,創作的作品風格獨特,別有一番韻味。

77. 誰知一掀鍋蓋,差點兒沒把他氣死――鍋裏一堆碗、筷子、 勺子 、鏟子,淹在半鍋水裏,起了一層綠毛,發出一股嗆鼻子的嗖味兒。

78. 當一套餐具中的碟子、杯子、小碗、茶盅、 勺子 被放齊後,這套餐具已到封裝處。

79. 趙大嫂和掌竈師付汗流滿面,站在竈前煮麪條,竈臺上擺滿了碗,掌竈師付挑起麪條盛在每個碗裏,趙大嫂拿起 勺子 朝每個麪碗里加肉絲哨子。

80. 所以,我想開個食堂氣質的餐館,那種大廚得看得到,他做完飯,返過身來就賣飯,一個大 勺子 扣過去,公正無私,任是多麼好看的顧客盯着他看,都無濟於事。

81. 用長柄 勺子 把底部四周,以及杯壁上的部分都聚攏到中間。

82. 撈去浮沫,用 勺子 適當攪拌按壓直至煮化成粥。

83. 林羽拿着 勺子 ,隨便朝一塊石頭按去,啪嚓一聲,勺子毫無意外的折斷。

84. 每天很早起牀,熬上一大鍋子中藥涼茶,用鋁皮桶盛着,擱在門口,旁邊放了 勺子 和紙杯。

85. 在杯子裏倒入一兩勺蜂蜜,衝入冷開水,用 勺子 攪過即可飲用。

86. 把小 勺子 放到寶寶嘴邊時,寶寶的上嘴脣會往前抿住小勺。

87. 小李說,自己是個“掏耳朵控”,口袋裏隨時裝着掏耳朵的小 勺子 ,耳朵老癢,就總是想用耳勺掏掏。

88. 2011年12月,埃爾齊耶夫在格魯吉亞第比利斯贏得這一頭銜,當時他身體上共吸附了50把金屬 勺子 。

89. 村民們個個臉有飢色,自動排成一排,每人手持一根長柄大 勺子 ,是來吃食堂的。

90. 你與性夥伴在脣緣間相互滑動,就象你去捕獲正從 勺子 裏掉下的布丁一樣。

91. 這就是所謂功夫了,可我卻分明感覺那兩副 勺子 是事先已經扭在一起,而不是才用手弄成這個樣子的。

92. 然後把炒好的菜夾進去,再用 勺子 把蛋液澆進去。

93. 然而有這樣一個神話傳說,一位老者去天堂和地獄參觀,他看見一大羣人圍坐在盛滿食物的鍋前,每個人手上都綁着一把長柄 勺子 。

94. 使用特製的長柄 勺子 ,一勺一勺將下水道里的浮油裝進塑料桶中,然後現場過濾,再倒入車上的大桶裏。

95. 將雞摘洗乾淨,去骨,抹上鹽、料酒、醬油,過油炸熟再用筷子挑起離油,用 勺子 舀起熱油反覆澆雞身上,澆至雞皮燙焦改切小塊,吃時蘸花椒鹽。

96. 另一個也拿了一根木棍不過貌似頭還沒完全弄尖,一半尖,看上去像個大號的類似 勺子 的棍子。

97. 長柄 勺子 在湯碗裏是個扶不起的阿斗,一點志氣都沒有。

98. 我和朋友在咖啡館,他喝着咖啡, 勺子 突然停下來,一動不動,像被施了定身法。

99. 老道士走後,年輕道士用瓷碗將湯藥端進來,留待片刻小心用 勺子 給吳銘喂藥,由始至終小心翼翼一絲不苟。

100. 太好了太好了,不知是銀戒指雞蛋還是那藥婆的中藥起了效果,婷婷最近喂吃的是看到 勺子 到嘴邊就張口吃了。

101. 趕明兒我也準備個 勺子 撈金去,掙個外快。

102. 4、40分鐘後,看鍋內柚子醬變粘稠,骨嘟大泡,用 勺子 劃過時果肉不立即合攏,即可關火待涼。

103. 廚房裏的陳娟愣怔的杵在原地念叨了一遍手上的 勺子 “光鐺”。

104. 中新社臺北1月15日電臺灣當局文化部門15日在臺北宣佈,《黃金時代》、《白日焰火》、《一個 勺子 》等13部影片獲准於2015年在臺映演。

105. 大火燒開後用 勺子 舀去浮沫,改小火燉煮20分鐘後放入冰糖再燉煮5分鐘。

106. 無匹絢爛的神通,紛紛與 勺子 七星碰了個結結實實,碩大的霹靂橫空而生,張牙舞爪,四下蔓延,響徹雲表。

107. 有人說,天堂和地獄是一樣的,人人圍着大鍋吃飯,手裏拿着長柄 勺子 。

108. 這起家庭悲劇發生於今年4月1日,當天25歲的薩絲與自己74歲的華裔丈夫張齊隆發生口角,薩絲在爭吵中用一柄長柄 勺子 將張齊隆龍的頭部打傷。

109. 在戰國時期,它是用來舀酒的一個 勺子 ,帶有很明顯的巴蜀文化特徵,並且這是當時貴族才能使用的酒器具。

110. 記得我做完松鼠 勺子 的時候,有朋友說,你的勺把歪了!歪了啊?就是要歪,不歪才不好玩。

111. 木匠爸再拍了木匠的腦 勺子 一下,木匠怒罵道:草?老母,叫你別動了。

112. 夏天蚊蟲特別多,旱廁氣味又很重,要握着淘糞用的長柄 勺子 工作,一時還真適應不了,連吐了兩天。

113. 除了讓大家吃好,還用 勺子 當麥克風,現場爲自己的菜高歌一曲,高亢悠揚,飯小二聽得都醉了。

114. 用小 勺子 挖了一口放進嘴中,那從味蕾深處跳躍出的幸福音符充斥着她的口腔並一路向上填滿她的腦海。

115. 此時,中國明星隊15號王洪亮本想秀一腳 勺子 球,卻被米蘭門將事先覺察出意圖,輕鬆將球頂出。

116. 本來已經任命了的林蕭用 勺子 喝了一口肉湯後立即皺起眉頭,這種不知名野獸的肉帶着一股土味林蕭勉強忍了,可是沒有一點鹹淡這讓林蕭有些忍無可忍。

117. 當孩子們看到世界上最大的魚類鯨鯊時,不由自主尖叫起來,她們分批與飼養員一起坐上小艇,拿起長柄 勺子 ,小心翼翼給鯨鯊餵食。

118. 當烏拉圭隊的阿布魯用一個 勺子 吊射終結比賽後,加納隊員全部倒在了球場裏,吉安用手捂住了臉,背向着替補席。

119. 頭稍微偏了偏,躲開 勺子 ,懨懨地說。

120. 用 勺子 挖去四小塊豆腐的中心。