數一數的數怎麼寫的

大班數學：數一數

活動目標： 1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。 活動準備： 1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（爲幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺 活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。 1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。 三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。 活動延伸： “通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

阿拉伯數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、100、1000、10000

中文：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億

中文大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元（圓）、角、分、零、整

羅馬數字是歐洲在阿拉伯數字傳入之前使用的一種數碼。羅馬數字採用七個羅馬字母作數字，即Ⅰ（1）、X(10)、C (100)、M (1000),V (5)、L(50)、D (500)。記數的方法：（1）相同的數字連寫，所表示的數等於這些數字相加得到的數，如， Ⅲ = 3;(2)小的數字在大的數字的右邊，所表示的數等於這些數字相加得到的數， 如，Ⅷ = 8，Ⅻ = 12;(。

①若a≥b，則代數式中絕對值符號可直接去掉， ∴代數式等於a， ②若b>a則絕對值內符號相反， ∴代數式等於b 由此可見輸入一對數字，可以得到這對數字中大的那個數（這跟誰是a誰是b無關） 既然是求和，那就要把這五十個數加起來還要最大， 我們可以枚舉幾組數，找找規律， 如果100和99一組，那麼99就被浪費了， 因爲輸入100和99這組數字，得到的只是100， 如果我們取兩組數字100和1一組，99和2一組， 則這兩組數字代入再求和是199， 如果我們這樣取100和99 2和1， 則這兩組數字代入再求和是102， 這樣，可以很明顯的看出，應避免大的數字和大的數字相遇這樣就可以使最後的和最大， 由此一來，只要100個自然數裏面最大的五十個數字從51到100任意倆個數字不同組， 這樣最終求得五十個數之和最大值就是五十個數字從51到100的和， 51+52+53+…+100=3775.。

1.阿拉伯數字的寫法

2.羅馬數字是歐洲在阿拉伯數字傳入之前使用的一種數碼。羅馬數字採用七個羅馬字母作數字，即Ⅰ（1）、X(10)、C (100)、M (1000),V (5)、L(50)、D (500)。記數的方法：（1）相同的數字連寫，所表示的數等於這些數字相加得到的數，如， Ⅲ = 3;(2)小的數字在大的數字的右邊，所表示的數等於這些數字相加得到的數， 如，Ⅷ = 8，Ⅻ = 12;(3)小的數字，（限於Ⅰ、X 和 C）在大的數字的左邊，所表示的數等於大數減小數得到的數，如，Ⅳ = 4，Ⅸ = 9;(4)在一個數的上面畫一條橫線，表示這個數增值 1 000 倍，如 Ⅻ = 12 000 。羅馬數字的組數規則，有幾條須注意掌握；（1）基本數字Ⅰ、X 、C 中的任何一個，自身連用構成數目，或者放在大數的右邊連用構成數目，都不能超過三個；放在大數的左邊只能用一個。（2）不能把基本數字 V 、L 、D 中的任何一個作爲小數放在大數的左邊採用相減的方法構成數目；放在大數的右邊採用相加的方式構成數目，只能使用一個。（3）V 和 X 左邊的小數字只能用Ⅰ。（4）L 和 C 左邊的小數字只能用*。（5）D 和 M 左 邊的小數字只能用 C 。用羅馬數字記較大的數非常麻煩， 所以已不常用了。在中文出版物中，羅馬數字主要用於某些代碼，如產品型號等。計算機 ASCⅡ碼收錄有合體的羅馬數字 1~12 。

3.韓語中的數字分漢字詞和固有詞2種，用於不用的量詞前。

讀數字時，一十幾，一百幾，一千幾等前面的一不讀。

漢字詞：

1~10 일yir 이yi 삼sam 사sa 오o 육ug 칠qir 팔par 구ku 십xib.

11 ~20 십일xibir 십이xibi 십삼xib sam 십사xib sa 십오bi bo

십육xi bug 십칠xib qir 십팔xib par 십구xib gu 이십yi xib

以此類推。

삼십sam xib(30) 사십sa xib(40) 오십o xib(50)

육십ug xib(60) 칠십qir xib(70) 팔십par xib(80) 구십ku xib(90)

백pag（百） 천caon（千） 만man（萬）

固有詞：（只有1~99，過百的數字都用漢字詞表示）

1~10 하나（ha na） 둘（tur） 셋（sed） 넷（ned） 다섯（ta saod）

여섯（yao saod） 일곱（yir gob） 여덟（yao daor） 아홉（a hob） 열（yaor）

스물si mur(20) 서른sao len(30) 마흔ma hen(40) 쉰xun(50)

예순ye sun(60) 일흔yi len(70) 여든yao den(80) 아흔a hen(90).

中間的數字組合方式同漢字詞。

4.漢語

“讀數”方法：

1、讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在後面加讀一個“億”或“萬”字。

2、數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個零。

3、每一級末尾的0都不讀。

比如：

1、4086000 讀作：四百零八萬六千

2、5094600 讀作：五百零九萬四千六百

3、21600900 讀作：二千一百六十萬零九百

4、119000000 讀作：一億一千九百萬

“寫數”方法：

1、從高位起，按照數位順序，一級一級地往下寫。億級的數有三級，要先寫億級，再寫萬級，最後寫個級；萬級的數只有兩級，要先寫萬級，再寫個級。哪一位上數字是幾就寫幾。

2、哪個數位上沒有數，就在那個數位上寫0佔位。

比如：

四百零三萬六千零五 寫作：4036005

三百六十萬五千零七 寫作：3605007

二十億六千四百萬 寫作：2064000000

七億零二十萬 寫作：700200000

擴展資料：

寫多位數時，常常會漏寫“0”，防止方法是：

1、要弄清數位與數級的關係，右起第五位是萬位，第九位是億位。

2、找準數級，然後分級寫，哪一位上數字是幾就寫幾，哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0佔位。

3、寫完數，復讀檢查，看看它是否與原數一致。

教學目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

2、初步養成收拾整理的習慣。

教學準備：

積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程：

一、數數積木有多少。

⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎麼跑到一起去啦！怎麼辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介紹活動。教師：這裏有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍裏的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作：

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。