國家社科框架怎麼寫

2014年前申請書的“研究內容”寫作要求較單一，未作細緻提示；2015 年後新版本將其分爲研究對象、總體框架、重點難點和主要目標。

那麼，“總體框架”與2014前的“研究內容”是何關係？框架即事物的總體結構，那麼，總體框架在此指研究內容的總體結構，應該是構成整個內容的各個部分的搭配和安排。有人理解成未來書稿的章節目錄， 也不無道理，只是不能簡簡單單地列出目錄。

但是，框架並非內容，只有框架， 真正要看的具體內容似乎無處安身。而評委要看的壓艙石似乎不好擺放了；船 艙彷彿是框，更是“筐”，“石”則是內容。

更令人擔憂的是評委有時也未區分清框架與內容，有人仍按內容要求看新的框架，2015年的評審在此認識混亂， 各級評委之間因此而意見相左，評審結果也要出現爭議。

總體框架不能只有框和架，而是框架必含內容，骨肉相連相融相契。

框架的內容不能分得太碎，應是觀點、判斷、思想的集合。申請人撰寫框架時一般都胸有成“書”，設計了未來書稿完整的章節目錄，但是框架又不 宜章節化，不宜條目化，需將其轉換爲連貫性思想。

爲使總體框架按其自身結 構呈現出來，同時便於評委審讀，框架可以段落化或板塊化。 如何將未來書稿 的章節體系變成段落化文字？段落化反映了整個研究將按幾大主題或問題展開。

現行申請書不再設“本課題的核心觀點”，轉而要求寫“前期成果”的觀點，那麼本課題的觀點或思 想正可充分地寫人總體框架的幾大板塊，成爲內容的精華，以此填充板塊化或 段落化的框架，顯得豐富完整。 段落化後的框架有兩種主次順序：其一，按未來結項或書稿篇章的自然順 序；其二，按研究的邏輯順序安排，即提出問題、分析問題、解決問題；若其 中某段較豐富，還可分解。

設框架爲5個板塊，語篇呈現爲5個左右的意義段， 每段設一 10字左右的標題，單佔一彳了。 每段4一7彳了，共30彳了左右，約1280 字。

每段不宜過長過大，超過7行，則表明本段過量過長，可再分成2小段； 更大的段甚至可分爲3小段。一段也不宜過短，只有2—3行，表明本部分不足 量，過短則可以作爲一小段歸入較大的一段。

總體框架的內容與申請書幾大板塊其實是密切相連的，至少可以來自後者的4個方面：第一，來自他人成果的綜述，即基於他人已有研究成果。

通過歸納總結，高度凝練，這些結論即可進人申請書總體框架。這完全是他人的思想，與學界 前人或同仁具有深刻的邏輯承繼性，也是對人類智慧的尊重，可設爲A。

第二，來自新意，即新的內容，要將自己的新觀點B擴張爲內容進人框架。 新意在此有兩義，一是以舊出新，以舊推新，框架的標題體系宜顯新意，有別 於且高於綜述，綜述再前沿已成舊信息，而框架面向未來，更重新的內容，對 前期成果的自我批評即是舊知發新芽，構成了新知。

二是含舊謀新，是全新內容，當然內在邏輯上仍與前期成果關聯，只是相關度小一些，顯得更新，是既往成果縱深更進一步的拓展而已。第三，來自對他人成果綜述的簡評，即基於國內外研究現狀翔實、全面、充分的歸類，展開簡要的評論；批人不足，必有對策，由此激活自己的思想， 產生新知識新智慧，彷彿已有知識是前提，由此推演出的新知爲結論。

這是由 A產生的帶有A的影子的思想AB，開始走向思想原創，可設爲C。第四，來自申請人的前期成果，即此前自己所做的前期研究成果，其實質與水準自己最清楚，也是未來研究框架的核心內容來源之一，而將所要改進或 繼續推進的部分一併放人框架，詳見第166問。

可設爲D。最後，A、B、C、D按邏輯關係組構成總體框架。

框架不當，活頁與申請書會立足不穩，會產生如下負面評價：1）內容框架 欠穩妥，各部分不均衡，忽多忽少；2）框架內容不具體；3）具體內容龐雜失 簡，過於繁瑣，內容缺乏提煉；4）內容太多，大而全，時間不夠，資金不足， 若只解決一兩個有意義的問題，就有價值；5）過於簡單，內容空泛，只見雞肋 不見肉；6）問題意識欠鮮明；7）各部分之間邏輯關係不嚴密；8）只見框架不見具體內容，各大部分內容僅1 一2行；9）有設想，無思想，未含鮮明觀點； 10）過於用圖表，文字陳述少；11）語言情感化，採用了春秋筆法，以問題出 現，問而不答；12）過於使用論證方法；13）過於點化，條目化，顯得不豐滿； 14）章節化，思想成碎片，而非連貫表達；15）框架寫成了書的目錄，有的甚 至寫出了緒論、結論。

將框架切成幾分，即幾段，至少可遵循如下原則：1） 邏輯性原則：注意各部分之間的內在邏輯關係，有主次、層次、因果等 關係，按邏輯關係由幾部分構成完整的體系，相當於未來一部書稿的框架。

2） 簡明性原則：選取最核心的內容，語言簡潔，能省就不寫，寫得多，評 委不能很快看到核心內容，不求處處都用主謂賓完整句；一般不用圖表，但簡 表可用，如要建立系統、流程等。3） 適宜性原則：內容分段，段落數量適宜：至少4大段，至多6大段，不然太單薄或太繁多。

段落大小也適宜，過大則分出幾小段，過小則融入大段落； 每個大段相當於文章的意義段，小段相當於自然段。

與綜述突出高度、精度、廣度和前沿性不同，總體框架更 應突出深度、新穎性和前瞻性（一度二性），因爲前者注重既往，要求向上登 高，彙總已知，擴大視野，找到現有前沿；後者則旨在開來，要求向下挖深， 探索未知，拓展未來趨勢。

框架的“一度二性”具體表現爲：1） 發掘深度，即要在很大程度上觸及所選課題的本質，不能在框架內列出 無關痛癢的問題，不是反映課題的表層或表象，而是反映其核心問題，以揭示 現象背後所蘊藏的內容。2） 彰顯新穎性，即基於已有中外文獻所處的前沿，研究更前進一步，申請 人所提出的觀點要求比最新的還要新，才能指向未來，才能贏得評委。

3） 瞄準前瞻性，即以現在爲起點，追蹤將來，往遠看，往前看，追求詩與 遠方；它與綜述的回顧性研究正相對應，更能鮮明地昭示未來，讓你預見方向， 對國家未來發展具有直接或潛在的智庫作用。

積點成線，點線構面，多面築體。

框架也可做如此比喻：整個框架如體，各段如面，大段標題如線，小段標題或小點標題如點。反過來，點加上對各點 內容的展開文字可以構成小面，與大段標題構成更大的面，各面構成整個框架 的體，這樣，選題的總體框架就立起來了。

例如， 2。2總體框架爲探清上述對象，擬由5大板塊建構框架，充以12部分的具體內容。

2。2。

1多類語料庫應用與漢譯腔^^語料蒐集 英俄漢多類語料庫應用漢譯……（2—3行）。腔/體特色語料庫建設語料 （2—3行）。

2。2。

2辯證研究翻譯腔特徵與二者的關係辨析腔/體，建立標記系統對化……（2—3行）。 用辯證法深究腔/體的關係原作……（2—3行）。

223描寫漢譯腔/體產生與動態發展的過程 腔/體產生策略描寫全譯……（2—3行）。腔/體產生過程描寫除了 （2—3彳了）。

腔/體動態發展描寫語 （2—3彳了）。2。

2。4漢譯腔/體分文體文化，規範利害去留 腔/體分文類文化定策略筆譯……（2—3行）。

漢譯去腔留體避害趨利漢譯……（2—3行）。2。

2。5漢譯腔/體主客觀探因，求預防之對策腔/體內外溯因漢譯 （2—3行）。

腔/體主觀溯因揭示 （2—3行）。腔/體客觀溯因漢外……（2—3行）。

點、線、面、體逐步構成總體框架，這是從內部結構看。從外部結構看， 總體框架逐步分解，逐層推進，逐項展開。

若從外部功能看，更有其用：時間 匆忙者可隨三級標題自上而下地建構內容體系，基本上能抓住申請人的思想框 架；時間充裕者可細看，由大到小，由粗到細，步步走近申請人的選題論證核 心，瞭解框架與內容的全貌。