初二的學生都有什麼樣的心理特徵表現,初二學生心理特點
1、過渡性。初二學生正處於少年向成熟青年期過渡的關鍵期,其心理髮展具有半成熟、半幼稚的過渡特點,心理髮展很不穩定,容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發生劇變的時期,一年之內身體發育趨於**化,身體的迅速發育與心理需求的矛盾日益加劇,致使他們心理髮展很不穩定,這時期,特別需要教師、家長及其他成年人的指導。
2、動盪性。初二學生與初一、小學生和初三學生相比,心理波動性很大,感情易消退,他既無小學生那樣的依賴性,又無高年級學生的那種理智性或保守性,其獨立意識明顯增強,他們的思想比較敏感,社會上的種種變化常常會引起迅速反映,他們自尊心強,爭強好勝,敢作敢爲;他們忽而對這個感興趣,忽而對那個着迷;今天滿懷信心,明天卻消極沮喪;常常從一個極端跳到另一個極端。他們自己認爲“長大”希望成爲社會的一員,受人重視,把他們看成“大人”,但他們實際不具有獨立的地位;他們思想單純,很少保守思想,重感情但又缺乏理智和辨別是非,善惡美醜能力;他們的意志在發展,但克服困難意志還不強,容易把堅定與執拗、勇敢與冒險混爲一談。由於初二學生心理不穩定性,易變化,既造成初中階段學生不良行爲及違法犯罪率增高,又產生諸多心理障礙或心理疾病。因此,教育界通常把初二這一階段稱之爲“危險期”。
3、閉鎖性。初二學生的內心世界隨着生理變化逐漸複雜化,開始不大輕易表露自己的內心活動,尤其是女生較爲突出,顯示出閉鎖性的心理特徵。其情感發生改變,有心裏話不願對老師、父母講,常把自己的祕密寫在日記裏或傾吐給自己的知心朋友。在學校發生的事或受了挫折,就會求助於平時交往的“朋友”或沉溺於網絡遊戲而不告訴老師和家長,其結果事與願違,甚至釀成惡果或悲劇。有時,細心觀察會發現,學生愛把自己放東西的抽屜加上鎖,不許別人翻動,更不許別人、特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信,否則他們不是拒絕,便是表示不滿,甚至大發雷霆,或離家出走。因此他們隨着自尊的增強,更加渴望別人的理解,又怕得不到別人的理解,找不到人傾述。
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