家長伴讀感悟怎麼寫

家長的伴讀，其實是學校進行的一種幫教孩子的形式。

老師讓家長寫留言，也不外就是一種心得體會。你可以寫出伴讀中自己在孩子身上感受到的優缺點、孩子的成長狀況以及學校對孩子的佈置是怎樣被完成和實施的。

可以善意地提出自己在伴讀過程中感到的學校欠缺的地方，希望學校給以改進和加強。如果這個學校這樣做能夠有些效果的話，他們集思廣益，吸取家長的意見和建議，只能對孩子的成長有好處。

否則可能就只是走走過場，不但達不到目的還可能在尋找駕馭孩子努力學習、接受培養的過程中前功盡棄。

家長與孩子一起讀書的心得體會二

親子共讀是一件很有意義的活動。爲配合學校組織的這項課外作業，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。

剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因爲有很多字詞都不認識，儘管有拼音註釋，但對於拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節產生興趣，書中故事講述什麼事善良，什麼是無私，什麼是堅強，什麼是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什麼意思，那個圖的人物又在做什麼等問題。

漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹衝稱象》這個故事後，他開始嘗試着自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什麼意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。

慢慢地經過鍛鍊，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致瞭解故事的內容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂於助人，團結同學，尊敬師長的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解，

作爲家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子共讀家長感言：

我覺得家長有必要給孩子營造一個學習的氛圍，就象教室裏寫得“進門就讀書，提筆就練字”的標語一樣，給孩子佈置一個溫馨的書屋，一看就是學習陣地，一進去就想讀書、學習，讓家長和孩子共同在親情的氛圍中學習，書的海洋裏遨遊，一齊享受讀書帶來的歡樂和幸福。

親子共讀家長感言：

家長在陪孩子看書的途中，就好像自我回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書，那是一件多麼歡樂的事啊。還能夠和孩子一齊看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋裏。

親子共讀家長感言：

“親子”共讀這個活動能夠增加孩子和家長的親密度。在看書的途中，孩子和家長就能夠交換對書的看法和書中不懂得問題，不免得說說笑笑。在孩子的回答中，家長能夠經過孩子對問題解答的水平明白孩子在學校學習的情景，更瞭解孩子。在家長的回答中，孩子能夠學習到家長對問題回答的方法，更加親近家長。

親子共讀家長感言：

我們全家人都喜歡看書，所以女兒也喜歡看書，，每一天飯後半小時看書的時光成了我們一家人最歡樂的時光。