作文描寫人物怎麼寫

同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。

他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處爲別人；有的時時爲自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。

一、抓住典型不放 人物的思想品質和性格特徵是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質並以此表現世事道理的事物，就屬於典型的範疇。

“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含着人物不平常品質的小事也是典型事例。 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”

過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。

塑造典型的目的是爲了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。 二、言與行中見個性 “言爲心聲”。

一個人的語言表達是展示他性格特徵的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。

語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤爲重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

除語言外，人的行爲也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有着非常重要的作用，要描寫人的行爲，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞組。

三、表裏如一纔是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。

如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行爲和外貌的判斷外，有時還要對他的內心活動進行一番推敲。這樣，就可以表裏如一地刻畫出人物的品格。

我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心裏盤算着……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心裏像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在於人物內心世界的描寫。

有了心理描寫，作文就顯得生活起來。 四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。

外貌的內容很廣，如體態、容貌、衣着、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。

描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特徵。有些同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。

描寫人的外貌往往千人一面。什麼“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭髮”。

不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的“捕捉”，就會發現，世界上沒有兩外貌相同的人。

描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。 人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一樣不少，從頭寫到腳。

實際上，“這一個”之所以不同於“那一個”，往往只體現在某一個或幾個主要的特徵中，眉毛鬍子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特徵，達到應有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特徵，善於取捨。其實描寫人物並不是要你剖析這個人的每一根毛髮，而是要抓住他的特點。

特點就在於少，在於精。比如你可以描寫這個人有口吃，很害羞。

通篇只要強調他的口吃，口吃時的眼神，表情，舉止；口吃時的氛圍，在什麼情況下口吃等等就可以了。這樣別人就算不知道這個人的生辰八字，也會記得在你筆下有這麼一個害羞口吃的可愛人物。

例文：“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。 每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。

我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。 她雖十分然嚴厲的要求着我們，但我深信“嚴師出高徒”。

她一直都要求同學們說話精煉，爲了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯繫家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？ 記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯繫，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最爲深刻的是父親與老師的談話。

王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。 教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。

可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這並不是老師的命運，。

寫人作文寫法指導

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什麼，或者有哪些動人事蹟；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什麼人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關係。

⒉要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與衆不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《**捨身炸暗堡》以及《我的戰友**》以後，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，**扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了**有條不紊的工作作風。

⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因爲不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什麼就寫什麼，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重複羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什麼。

描寫人物的基本方法 人物描寫的基本方法可分爲四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

1.肖像描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，突出文章的中心思想。

其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是爲了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。它往往着重於人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。

例文 的確，瑪格麗特可真是個絕色女子 她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。她披着長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶襉都做得十分精巧，因此無論用什麼挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。

她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成爲這個模樣的。 在一張流露着難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌着兩隻烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純淨得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋着濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔脣微啓，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。

黑玉色的頭髮，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地捲曲着，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦後，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍着兩顆各值四五千法郎的鑽石耳環。 點評 就像描寫羅敷之美一樣，寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優美的詞句，發揮了充分的想象，利用細膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。

2.語言描寫 言爲心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的祕密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細緻地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。 語言描寫要反映人物的個性特徵。

由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

語言描寫主要表現爲對話描寫。 例文 “瞧，又一個，‘我準備得不好’；一個個背得滾瓜爛熟的，還‘請大家原諒’。”

這說話的人不是別人，正是頭號“活寶”孔兵傑。孔兵傑這個人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風趣。

這會兒，他坐在演講臺上準備上場，口裏卻爲其他選手彬彬有禮的開場白而大發牢騷。 “喂，老孔，該你上了，怎麼樣？” “別問，看着吧！”說完，他甩着細胳膊腿就上臺了。

東北方向90度一個鞠躬，東南方向90度一個鞠躬：“告訴大家一個好消息：我準備得相當充分。我演講的題目是……” 乾淨，利落！臺下一片掌聲。

這就是孔兵傑。他追求的可不僅僅是與衆不同。

結果怎樣？硬碰硬——第一！他說準備得充分，就是準備得充分！ 3.行動描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。

人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這裏所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節發展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內。行動描寫就是讓人物在“做些什麼”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態等，使讀者透過人物的“所作所爲”作出相應、相似、相關而不相悖的判斷。

例文 當她拿叉子的時候，她發抖得那麼厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。

結果她只好用手指頭拿菜吃。當她把一塊馬鈴薯塞在嘴裏的時候，她忽然哽咽地哭起來。

兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在麪包上。她始終只管吃，拼命地吞着那溼透了眼淚的麪包，同時她喘得很厲害，她的下巴還抽動着。

顧奢迫使她喝酒，好教她不至於噎着；然而那酒杯碰着她的牙齒卻發出的的得得的聲音。 4.心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側重於展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內心的活動，那麼，心理描寫則直接披露人物的內在隱祕世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更爲真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術感染力。

在心理刻畫時，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

例文 。

寫人，是作文訓練的基本功之一，寫人作文的寫法.在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求.要求寫事的題目，文中的人要爲事服務；要求寫人的題目，文中的事必須爲人服務.寫人爲主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質.寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終.（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面.爲了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫.但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好.在寫事情的時候，要選擇典型的事例.所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事.對小學生來說，選擇典型事例，要着眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事.這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵着深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”.（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質.要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敘述.更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單.通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫.（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物.1、外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內心世界密切的聯繫，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質.總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合.外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法.2、語言描寫語言描寫有對話和獨白兩種.對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語.語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用.有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用.語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點.對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號；說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人.這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板.3、動作描寫動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法.一個人的行爲、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化.看一個人，不僅要聽他怎麼說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段.那麼，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫.一個人做事的時候，會有許多動作.但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來.這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫.其次，要寫準確.同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”.有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來.4、心理描寫心理的人物內心的活動，是無聲的語言.人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情.在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想.心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要爲文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意.作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看.此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信.心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法.（1）提出問題，引入所想的內容.（2）使用假設，流露心理活動.（3）字裏行間，流露着“想”.（4）直接抒發心中所想.。

比如 我的同桌叫XXXXX，他長着烏黑的頭髮，大約有一寸長.頭髮下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴脣微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子. XXXX有許多 優點，也有許多缺點.優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步.缺點是動作太慢，有時愛打人. XXX高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢. 今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目.他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺着眉頭，臉上的笑容一覽無餘，手託着頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠. 他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘着粗氣，好像缺氧似的. XXX還很喜歡管閒事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩.但他還是蠻大方的，每當我有什麼東西忘帶時，他總會借給我.。

我 的 同 學瞧她那黝黑的臉蛋，透露着一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃着一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視着對手的一舉一動，機警靈活。

凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。

正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！ 她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微擡起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。

她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。

“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。

時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裏有些着急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裏發慌，儘管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球。

要寫好寫人爲主的記敘文，應當從以下幾方面入手： 1、寫好人物的形象.人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等.人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣着、姿態、神情等等.外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫.人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣.“言爲心聲”.人物的語言是人物內心世界的直接表現.因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點.描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係.描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”.心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段.描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來.外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭. 2、抓住人物的特點.每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮.一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫. 3、選用典型事例.人與事是分不開的.一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件. 4、運用細節描寫.細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫.。

俗話說：萬事開頭難.寫作文也是如此.我國古代作家把一篇好文章分成三個部分，即鳳頭、豬肚、豹尾.鳳頭是傳說中鳳凰的頭，這種傳說中的鳥非常漂亮，我們在畫家的筆下，可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕，細膩可愛.由此可見，古人把文章好開頭說成是鳳頭，是很動了一番心思的.寫人的文章和其他的文章一樣，開頭至關重要，好的開頭，能夠一下子吸引讀者的眼球.x0d我們平時接觸寫人的作文很多，只有寫我們身邊的人，寫我們自己熟悉的人，纔會有內容可寫，才能夠寫得真實、具體、生動、形象.在自己熟悉的人當中，最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫.寫一個人，不能像照相機那樣把人照出來就行，而要把人物寫活，讓別人讀了你的作文，彷彿人物就在眼前，這就是我們說的栩栩如生.x0d寫人作文的開頭，應該和人物的個性特徵相聯繫，這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象.一般情況下，可以採用以下幾種方法開頭：第一，外貌描寫，抓住特徵.這是寫人的作文最常見的開頭方法，爲了避免千人一面，就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫.第二，開門見山，直接介紹.這種開頭應該交代清楚你和人物的關係，點明人物最主要的性格特點.第三，巧設懸念，吸引讀者.運用這種開頭的方法，要把人物和事件結合起來，既能表現人物的特點，又能讓讀者對發生在人物身上的事件產生濃厚的興趣.第四，先聲奪人，引出人物.每個人由於身份、年齡、性格等的不同，他的語言、聲音也獨具特色，我們可以抓住人物的語言特點，來巧妙地引出要寫的人物.x0d2013高考提分6大兵法詳解。