戰爭作文怎麼寫

我非常喜歡和平鴿，因爲我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個孩子的心中，使我的心頓時亮了起來，同時在那片美好的心田上打開了一扇心靈的窗口。

通過那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿了傳情的和平鴿，把關心與思念帶向全國各地，使對方心中像點了暖爐一樣溫暖、愜意。到處都開着象徵着和平的鮮花，世界上的一切都呼喚着和平的美好。

忽然，一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開始了，頓時，天上烏雲密佈，一聲又一聲的巨響威脅着一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被煙火薰着，被一顆顆無情的子彈打得遍體鱗傷。此時，小孩的哭聲、人們的呼喊聲與萬靈的叫聲交雜成一片。他們渴望和平呀！

可是，子彈與大炮是無情的，它們還是不停地奪去無辜人的生命。“爲什麼要開戰，讓世界恢復和平吧！

”所有的人乞求着。可是，那些國家的領導人還是在爲私利戰鬥着。當戰鬥暫時停止時，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。有些人抱着自己死去的親人大哭，有些人則祈禱戰爭快點兒結束。就這樣，一個美好的地方，變成了一座充滿殺氣的地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無法痊癒的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭，讓和平永駐人間吧！

2.不能忘記的過去--反法西斯戰爭勝利60週年

六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒着槍林彈雨向前方的碉堡衝去，一個接着一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊着向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……

六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載着剛從訓練營裏出來的新兵，軍官在車上喊着：“我們不需要活着的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿着子彈，擴音器裏不斷地重複一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的後面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續衝鋒……”

六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了掛着一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對着一羣村民，其中有十幾歲的小夥子，也有頭髮斑白的老者，他們同樣揹着大刀。那中年人說：“都沒讓家裏人知道吧？”衆人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧。”半個時辰後，日軍基地裏慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨着刀的揮動不停地閃耀。隨着最後一聲槍響，再也找不到地面上的月光……

戰爭，除了死亡和毀滅，什麼都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，爲了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。

戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。

六十年後的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勳章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，爲他們歡呼，同時他們也發現，老兵們的笑容如此沉重……

六十年後的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這裏是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利六十週年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、讚頌。

六十年後的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、倖存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學生們流淚了……

紀念，爲了不能忘記的過去。

（戰爭的作文：一）談戰爭古今中外，有多少次戰爭，又奪走了多少人的生命，我們能否數的清？戰爭，它帶給了人們多少傷痛；使多少家庭痛失至親至愛的家人；使多少無辜的人民失去寶貴的生命；使多少可憐的孩子成爲了無依無靠的孤兒？說到圓明園，我更是惋惜，圓明園中有多少稀世珍寶？若不是因爲戰爭，怎會使這座有着無數稀世珍寶的寶庫消失呢？圓明園這座傾盡了幾代人心血的寶庫，就這樣毀於一旦，實在是令人痛心疾首啊！英國和法國將這些從中國掠奪來的寶物裝進自己的腰包，而拿破崙三世竟然還無恥的將從圓明園搶來的文物在當時的王宮杜伊勒裏宮展出.戰爭是什麼？戰爭就是一些強大的國家爲了達到自己無恥的目的對弱小的國家而發動的殺燎.南京大屠殺就是一個很好的例子，可惡的日軍爲了達到自己無恥的目的，殺了我們南京30萬中國同胞，血流成河.爲了紀念着30萬中國同胞，人們在南京建立了一座南京大屠殺遇難同胞紀念館.那一場大屠殺震驚全世界，唯有可惡的日本人現在還不承認有這回事！中國人永遠都不會忘記那個令所有中國人都難忘的日子——1937年12月13日.戰爭史可惡的，戰爭是無情的，戰爭是無恥的.發動戰爭的人也如戰爭一般無情無義，可惡至極.雖然今時今日中國已沒有戰爭，但那些弱小的國家呢？我在這裏發出呼籲：停止戰爭，救救孩子們吧！（戰爭的作文二）：誰打開了戰爭這扇門不知何時，戰爭的硝煙瀰漫在整個地球上.所以，原本善良淳樸的人類卻分化爲善惡兩種，世界大戰開始拉開幕簾. 人的一半是天使，一半是魔鬼.這話一點也不假，即使在人們心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面.記得有這樣的故事：在一場辯論會上，人竟然敗給了豬，這雖是天方夜譚，但聽了豬的辯詞，感到這頗有道理.豬說：你們監獄裏押的是人，刑場上槍斃的是人，挑起侵略戰爭的還是人，可無論在監獄·刑場·還是侵略戰場上，卻連我們一個影子都沒有，世界上最最愚蠢的事是不是你們人乾的？因爲人類戰爭太多了，佔魔鬼地位的主導也就多了，那麼，這扇緊閉的戰爭的門是我們人類打開的. 可是，這些殘忍無情的戰爭傷害了多少清白的人，給自己頭上戴了一頂什麼帽子？在戰火中滾了幾個月的孩子們，他們在想什麼？爲了無敵，做盡壞事，你在人們的心中是什麼？戰鬥的人們啊！請你們清醒清醒吧！想想你們的錯誤，你們的前面就是懸崖，回頭纔是岸呀！你們看，天空上每一朵白雲上都裝滿了我們的痛苦·每一顆星星裏都記載着孩子的期盼·就連藍天上也寫着不少詩人的願望與理想.我們需要和平，不想再看到戰爭了. 還天空一個蔚然，還我們一個美好的世界，這隻有讓萬千的天使來幫忙，努力拉緊邪惡的門，讓戰爭就此停息吧。

戰爭、愛情與死亡，這是所有文學作品永恆的主題。

戰爭，是人類絕不期望發生的。但它又似乎貫穿於人類歷史的始終。從古老中國的“武王伐紂”、公元前73年爆發在古羅馬的“斯巴達克起義”，到近現代的第一、第二次世界大戰，以及現代中國的所謂解放戰爭――紛涌的戰事幾乎是改朝換代必經的過程，是一切有着政治野心的人們手中可以利用的最有效的工具。

戰爭的場面恢宏浩大，反映戰爭的文學影視作品也從未在我們的眼前中斷過。

就比如說美伊戰爭吧！這是兩國之間一場不可避免的災害。在美國攻打伊拉克的時候，那裏的居民嚇得不敢出街。每一個人的臉上都含着淚珠，他們的心裏是多麼的不滿啊！爲什麼弱小的國家，就一定要受別人的欺負。多少次因爲種族的歧視，國家之間的戰爭。弄得人們家不可歸，可誰知道他們的怨恨呢？誰來理解他們呢？

不管是正義的戰爭，邪惡的戰爭；這都是不可避免的，人們都畏懼着它。爲什麼會爆發這樣的戰爭？因爲美國已經被猶太集團所操縱，佔領伊拉克僅僅只是猶太集團龐大侵略計劃的序曲。美軍攻下伊拉克後，將以伊朗有大規模殺傷性武器爲藉口出兵伊朗，最後則輪到敘利亞。最終目的是通過控制伊拉克，伊朗，侵吞伊斯蘭民族的經濟命脈——石油，從而瓦解巴勒斯坦的抵抗，支配整個中東地區。

事實已經證明：伊拉克戰爭，美國不是反恐，而是在製造恐怖。是美國爲了控制伊拉克石油而發動的一場侵略戰爭，是美國爲了控制整個中東，而發動的第一場戰爭。無論布什如何狡辯，都無法否認這些鐵的事實。美國人內心的邪惡，伊拉克人民的恐慌。伊拉克戰爭讓我們知道：伊拉克需要溫暖，世界需要和平。

讓我們拉起手，阻止戰爭。讓我們的世界走向和平，不要再讓戰爭破壞我們的家園。

水果大戰一天，美國的西瓜想：我要把這個世界變成西瓜的王國，我西瓜皮厚，肉多，籽大，我應該是這個園子裏的老大。英國的香蕉連忙說：對對對！西瓜老大，香蕉和你在一塊田裏；法國的胡蘿蔔想了想，堅決說，我胡蘿蔔有我胡蘿蔔的個性，歐洲田裏的各位，是吧？然後那些草莓啦，石榴拉什麼的也對啊對啊的邊說邊看着周圍的田有沒有什麼雜草什麼的。俄國的哈密瓜想想不好，這西瓜這麼大，雖說早晚會像古羅馬的的大冬瓜一樣被自己漲死然後爛掉，但西瓜來搶我哈密瓜的地盤，我不沒油水了嗎，我得聯合一下中國的蘋果和印度的橘子還有日本的葡萄來防着。然後日本的葡萄不甘心了，憑什麼呀，我葡萄早些年也搶劫了好多周圍果子的養料準備加入歐洲田裏去當上等水果，怎麼就不能像德國的番茄一樣被聯合國的水果拼盤承認呢，我不甘心啊我不甘心啊，我還要使壞準備讓這些瓜內槓從中漁利。葡萄周圍的蘋果，橘子一看，哈，你小子還不反省，還換湯不換藥想作怪是吧，我們早看穿了你葡萄身上帶蟲了，番茄它身上的蟲大家把它給藥死了，你葡萄身上的蟲生命力倒是強的，我們不急，我們治蟲害，把蟲子暴露出來。加拿大的桂圓離西瓜比較近，哈哈，我還是不惹西瓜比較好。奧大利亞的蘿蔔：反正離我遠呢，我不加入。西瓜想，肥水不流外人田，伊拉克的棗子太肥了，我得強搶了這棗子的肥水，恩。然後西瓜隨便找了個口號就去棗子那搶劫，可是啊，園子主人剛好路過，路過的風把西瓜給吹傷了，現在西瓜那個哭啊，我油水沒撈到，自己身上的油水倒先出了，我虧啊！衆水果就笑：就你西瓜生長的快是吧，你就沒病沒痛，不會腐爛，長生不老，不滋養大家了？

打開小荷作文網！..抄咯！..

以戰爭爲主題的作文

戰爭，一直與人類的歷史相隨而行，它是由人類發動的對人類自身的殘殺。無論是非正義戰爭還是正義戰爭，都免不了死亡，而作爲個體的“人”，在世上活着的時間畢竟很有限，從這個意義上講，“人”應該好好活着，享受生命的恩賜，而不該去做炮灰。有人說“戰爭是一場發昏的遊戲”，很有道理，爲了發昏者的利益，成千上萬無辜者喪失家園乃至生命。

儘管說戰爭有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰爭，總會將它與血腥、殘酷、痛苦、災難連在一起。也因爲如此，反對戰爭、崇尚和平成爲了我們這個時代大部分人的共識。

本單元作文訓練的主旨就在於引導同學們重溫歷史、認識戰爭，思考人類的未來和命運。

戰爭，對於生活在二十一世紀，和平時代的中學生來說，是陌生的，他們所理解的戰爭，以及戰爭帶來的危害，只能從電視上接觸一些，通過反映戰爭的電視劇，以及報道國外戰爭硝煙的新聞報道來了解一些。因此，對於大而遠的戰爭話題，在謹防學生把它寫空洞化，議論化。

防止空洞化，議論化，就必須描寫具體的故事情節，只有依賴具體的故事情節，你的所感所想纔不會顯得空洞無力，纔會覺得你的所感所想真實可信，有說服力，就是常說的“化大爲斜，以小映大。

要寫好這一主題的作文，收集資料，使用資料是寫作過程中最重要的環節，只有你的資料真實、具體、感人，你纔有寫好作文的可靠保證。

以“戰爭與和平”爲主題的作文指導 戰爭，一直與人類的歷史相隨而行，它是由人類發動的對人類自身的殘殺。

無論是非正義戰爭還是正義戰爭，都免不了死亡，而作爲個體的“人”，在世上活着的時間畢竟很有限，從這個意義上講，“人”應該好好活着，享受生命的恩賜，而不該去做炮灰。有人說“戰爭是一場發昏的遊戲”，很有道理，爲了發昏者的利益，成千上萬無辜者喪失家園乃至生命。

儘管說戰爭有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰爭，總會將它與血腥、殘酷、痛苦、災難連在一起。也因爲如此，反對戰爭、崇尚和平成爲了我們這個時代大部分人的共識。

本單元作文訓練的主旨就在於引導同學們重溫歷史、認識戰爭，思考人類的未來和命運。 戰爭，對於生活在二十一世紀，和平時代的中學生來說，是陌生的，他們所理解的戰爭，以及戰爭帶來的危害，只能從電視上接觸一些，通過反映戰爭的電視劇，以及報道國外戰爭硝煙的新聞報道來了解一些。

因此，對於大而遠的戰爭話題，在謹防學生把它寫空洞化，議論化。 防止空洞化，議論化，就必須描寫具體的故事情節，只有依賴具體的故事情節，你的所感所想纔不會顯得空洞無力，纔會覺得你的所感所想真實可信，有說服力，就是常說的“化大爲小”，以小映大。

要寫好這一主題的作文，收集資料，使用資料是寫作過程中最重要的環節，只有你的資料真實、具體、感人，你纔有寫好作文的可靠保證。 理論指導不多說了，說了也沒有用，老方法——範文引路，邊走邊談。

【典型範文一】 ： 放飛心中的白鴿 ①在美國侵略伊拉克的時候，一個畫面一直迴盪在我的腦海中：一名伊拉克小男孩躲在角落裏，驚恐地看着面前的侵略者們。這名小孩的媽媽在戰爭中不幸遇難了，離開了她唯一的孩子。

②戰爭讓人們流離失所，使國家民族喪失了人權與尊嚴。多少年來，人們詛咒戰爭，渴望和平。

（此句太快接上，戰爭所造成的破壞還沒有展開敘述，一下就又轉到了人們“渴望和平”，使得下文必須寫人們對和平的渴望。從而導致了條理的凌亂。）

③和平，是全世界人們共同的心聲。和平，是人們心底的夢，人們在夢裏發出甜美的笑；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個角落；和平，是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個幼小的心靈。

（此段放在第⑥自然段處，更好些。） ④誠然，世界並不太平，戰爭、罪惡、恐怖一次次想把人間變爲地獄。

可和平，這正義之神一次次把邪惡踩在腳下，一次次把人間變爲天堂。（此句要換掉，換成戰爭給人民造成的傷害，給國家造成的破壞。）

⑤我們不想在槍炮轟鳴中醒來，不要在硝煙瀰漫中行進，不能在悲觀絕望中沉淪。和平，應該在每一個幼小的心靈中紮根，在每一份成熟的思想中凝結，和平應該是伴隨人類進步永恆的主旋律。

⑥我們祈求和平！ ⑦我們祈求在地球村的每個角落到處都是鳥語花香、歡聲笑語；地球村每個村民都在暖暖陽光中，絲絲細雨裏享受親人的關愛，友人的祝福，陌生人的祈禱。 ⑧讓我們放飛心中的白鴿，讓我們的世界充滿愛，讓和平永駐人間。

【分析】 1、作者選材獨特。作者也許蒐集了很多的戰爭資料，也知道很多戰爭故事，但他並沒有將蒐集到的資料、故事羅列出來，因爲他知道，那樣只會成爲流水帳。

作者從衆多的資料中，選取了一個簡單的畫面，一個小男孩驚恐地看着侵略者的畫面。畫面簡單，形象具體，情景感人。

2、戰爭與和平，正義與邪惡，破壞與建設，作者對這種主題的思考雖然還很稚嫩，還不成熟，但作者那顆純真的心靈，美好的情感，真誠的吶喊，躍然紙上，真情橫溢。文章處處流露出作者對和平的渴望，戰爭的厭棄。

3、作者運用對比手法，將人們渴盼和平的願望與戰火紛飛的現實進行對照，鮮明地表達了呼喚和平、痛恨戰爭的主旨。 4、不足之一：如果把小男孩驚恐畫面的描寫再寫具體一些，感人的力量就會增強幾分。

5、不足之二：在描寫“戰火紛飛的殘酷”與“人們渴望和平的願望”這兩個層次時，條理有些凌亂，有相互糾纏之感。如④、⑤兩個自然段，先說戰爭，又說和平，再說戰爭中人們的願望。

這兩面，感覺與聯繫不足，與下也聯繫不足。有些意思前後重複羅嗦。

這可能是作者在寫作前文章結構沒有安排好，先寫會把，後寫什麼沒有思考好，纔會出現想到哪裏寫到哪裏的現象。 如要修改，首先要把文章結構安排好，層次安排好，這樣寫出來的文章就有條理了。

一、男孩恐懼的畫面。 二、戰爭的罪惡，對人民、對世界的破壞。

三、人民渴望和平，希望過上幸福生活的美好願望。 四、作者心中的呼喚。

【典型範文二】 ： 今夜星光燦爛 江西省一考生 今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下了一個小心願，願世界永遠和平！（此題記點明中心，貫穿全文。） ——題記 團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空裏嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙着淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。

你在想什麼？（由此句引發下文。） 是在想爸爸媽媽嗎？你多想他們呀，你是在怪他們心太狠，扔下你一人孤零零的嗎？不，女孩，是那罪惡的子彈奪。

歷史資料，加上個人的分析

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站裏那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張着大嘴拼命地哇哇啼哭着，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這悽慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋着，一枚枚炸彈繼續攻擊着，地上的人們死的死，傷的傷，小河裏血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因爲他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫裏擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。

這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，爲振興中華而不懈努力。（在另一個網站找到的，希望能對你有幫助。）

1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏雲遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車出發的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手裏端着衝鋒槍，腰間掛着子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視着四周忙碌的人們。

突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的衝鋒槍對着喧鬧的人羣一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩着，空氣中凝固着陣陣殺氣。

伴隨着“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領結式戰鬥機正朝這裏飛來，只見它們像幾隻兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然後遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。

從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭着。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐着大大的頭，顯然又是一個營養不良的窮苦孩子。他是一個可憐的孩子，同時也是一個最幸運的孩子。當敵機丟下炸彈時，年輕的父母把熟睡的孩子壓在了自己的身子底下，用自己的生命爲他提供了一個避難的場所。幾分鐘後，一塊鋼板不偏不正地落在了這對夫婦的身上……

孩子醒來時，他怎麼也無法從周圍面目全非的屍體中找到自己的父母了。孩子可能已經意識到了最愛他的人已經離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什麼。

這是戰爭給人類帶來的災難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大後的孩子向全世界人民呼籲：“爲了孩子不再失去父親，爲了妻子不再失去丈夫，爲了老人不再失去兒子，全世界的人民應該一致行動起來，在新的二十一世紀裏爲戰爭敲響喪鐘，讓世界成爲真正的人類的家園。”

當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當戰爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風裏世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光

激光武器是當前所謂新概念武器中理論最成熟、發展最迅速、最具實 戰價值的前衛武器。

它以無後座、無污染、直接命中、效費比高等諸多優點成爲 發達國家研製中的未來重點武器。 隱形武器 隱形武器的出現是人們千百年來不懈追求的結果。

現在正在祕 密研製中的隱形武器有隱形飛機、隱形導彈、隱形艦船、隱形水雷、隱形坦克等 。未來隱形武器將朝着多兵種、全方位、更隱蔽的方向發展。

單兵攻防武器 在未來的高技術戰爭中，士兵將面臨核、化、聲、光、電磁等多 方面的威脅。爲此，一種能夠完成晝夜觀察、跟蹤、瞄準、射擊、救護等任務的 多功能單兵攻防武器系統將隨着戰場環境的不斷惡化而產生。

它集單兵武器、綜 合防護、數字視聽系統等多功能於一身。 微波炸彈 微波炸彈是利用強波束能量殺傷目標的一種新武器。

它由高功 率發射機、大型發射天線和輔助設備組成。當超高功率微波聚集成一束很窄的電 磁波時，它就像一把尖刀“刺”向目標，達到毀傷目標的目的。

“納米”武器 軍用納米技術是異軍突起的新興技術，它將成爲21世紀 信息時代的核心技術。隨着納米技術的不斷成熟，在未來戰場上將出現各式各樣 的袖珍偵察機、戰鬥機等武器。

屆時，將會出現“小魚吃大魚”的軍事奇觀。 信息武器 高技術局部戰爭是整體力量的對抗。

要打贏這樣一場戰爭，不 僅要奪取制空權、制海權，而且還要爭取到信息優勢，將各軍兵種的各類武器裝 備的軟件硬件有機融合起來，發揮整體優勢。C4ISR（指揮、控制、通信、計算機、情報、監視、偵察）系統就是起“融合”作用的武器系統，它能將所有 信息數據庫和數據彙集起來，達到信息共享、共用、共調，從而確保各軍兵種與 指揮部之間交換信息和數據，大大提高指揮的時效性和準確性。

無人化武器 微電子、納米等一系列軍事高技術的發展成熟，爲無人武 器的研製和應用奠定了技術基礎。爲此，軍事家們預言：23世紀的戰場將是無 人化戰場，真人部隊將爲“機器人戰士”所代替。

不久的將來，在陸上，在空中 ，在海里，無人化武器將作爲主力軍馳騁於戰場。