最笨學拼音的方法
1、觀圖法。語文課本上由許多情景圖,如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中,出現的畫面爲農村一角。整個畫面涉及“a”“o”“e”三個單韻母。在此情境圖裏,阿姨的“阿”是提示“a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“e”的音,鵝的翅膀提示的是“e”形。通過課文提供的情境圖,同學們就能形象直觀地掌握“a”“o”“e”。所以同學們在學習中,應充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點,來掌握所學拼音字母。
2、實物幫助法。用實物來記憶某些字母的音和形。例如,學習聲母“f”和“t”時,“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”,柺杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭柺杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區分“b”和“p”和“d”和“t”的發音是否送氣的時,可選用一張薄紙做爲學具。把這張薄紙放在脣邊,有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動表示送氣,反之,不送氣。
3、學動物鳴叫法。有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如,學習複韻母ei時,圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走過來吃草,“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演,記住了“ei”“o”等韻母的讀音,這樣學得快,效果好。
4、手指操練法。手指操練法簡單易學,在手指活動中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一個做手型,一個發音,玩得愉快,練得高興,這樣做,同學們既動眼、動口、動腦、動手,又發展了口語交際的能力。
5、遊戲法。可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來,如“.釣魚”遊戲:拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿,用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端,把卡片當魚撒在桌上,請幾個同學上來,老師或家長報一個音節,學生就釣那個音節,看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲,都是小朋友喜聞樂見的。
6、兒歌誦讀法。把讀兒歌和學拼音結合起來,例如:“聽廣播bbb,爬山坡ppp,兩個門洞mmm,一根柺棍fff。左下半圓ddd,魚兒躍起ttt,一個門洞nnn,一根小棍lll。小鴿子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一隻母雞jjj。7個氣球qqq,切西瓜xxx,像個2字zzz,小刺猥ccc。小蠶吐絲sss,織毛衣zhzhzh,吃東西chchch。石獅子shshsh,一輪紅日rrr,一個樹杈yyy,一隻烏鴉www。”“雙門‘m’,單門‘n’”“柺棍‘f’,傘把‘t’。一根小棍‘lll'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌,希望大家認真誦讀這些兒歌,兒歌背熟了,拼音也掌握了。
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