結課論文文獻材料佔多少比例

結課論文文獻材料所佔的比例可能因學校或老師的要求而有所不同。

一般來說，文獻材料在論文中所佔的比例較高，可能佔論文總體的30%到40%。

文獻材料的比例高，是因爲它們能爲論文提供有價值的背景信息和相關研究成果，有助於爲論文提供客觀、可靠的依據。

根據《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規範（試行）》和《中國高等學校社會科學學報編排規範（修訂版）》的要求，很多刊物對參考文獻和註釋作出區分，將註釋規定爲對正文中某一內容作進一步解釋或補充說明的文字，列於文末並與參考文獻分列或置於當頁腳地。

小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

論文各部分最佳佔比

從論文類別來決定。一般來講不同論文類別的要求字數是有所區別的。如碩士論文通常都是3萬字符數左右，以緒論部分爲例，一般來講估計佔到6000-8000字左右比較合適，研究背景800字左右，目的與意義500--600字左右，研究方法300字左右，理論綜述部分2000-3000字，研究主要內容部分600字左右，最新國內外研究動態2000字左右。

根據字數要求不同，論文各個部分字數也應該進行適當的增減，如1萬字的本科論文，一般緒論部分1000字左右（包括文獻綜述可以適當多謝500字左右），現狀與問題闡述部分一般2000字左右，問題分析部分一般2000字左右，對策與建議部分3000字左右，結論500-800字左右。

各類畢業論文參考文獻數量要求

各類畢業論文參考文獻數量要求

　　寫論文不能手頭上有什麼文獻就算數，沒有就不算數，因爲學術的發展不是以咱們知道與否來決定的，因此一定要去查找文獻

　　現在博士、碩士論文以及本科論文參考文獻數量一般要求：

　　博士學位論文的參考文獻數一般應不少於100篇，其中外文文獻一般不少於總數的1/2;碩士學位論文的參考文獻一般應不少於40篇，其中外文文獻一般不少於20篇。參考文獻中近五年的文獻數一般應不少於總數的1/3,並應有近兩年的參考文獻。

　　 本科畢業設計主要參考文獻要求10篇以上， 其中外文文獻2篇以上(指導教師認定爲特殊類型的論文，可以不列外文參考文獻)。參考文獻必須是公開出版、發表的(含網上下載)着作或期刊(論文)，統一放在文後，並按文中出現的先後順序，用阿拉伯數字進行自然編號，序碼加方括號。

　　依據國家標準《文後參考文獻着錄規則》(GB/T7714-2005)，中文參考文獻書寫格式爲：

　　專着：[序號] 作者名. 書名[M]. 出版地： 出版單位， 出版年：引文頁碼。

　　期刊：[序號] 作者名. 題名[J]. 刊名，年，卷號(期號)： 所引用的文獻在期刊中的起止頁碼。

　　報紙：[序號] 作者名. 題名[N]. 報刊名，年-月-日(版次)。(示例：2009-01-01(1))論 文 集：[序號] 作者名。題名[C]//論文集作(編) 者。論文集名。出版地：出版單位，出版年：所引用的文獻在期刊中的起止頁碼。

　　電子文獻：[序號] 作者名.電子文獻名[DB/OL].(發表或更新日期)[引用日期].獲取或訪問路徑(即網址)。

　　學位論文：[序號] 作者名.題名[D].授予單位所在地：授予單位，授予年。

　　專利：[序號] 申請者.專利名[P]:專利國別，專利號，公告日期。

　　外文參考文獻編排格式：按語言所在國學術界通行的.格式。

　　參考文獻作者三名以內的全部列出，四名以上的列前三名，中文後加“等”,英文後加“et al”.作者姓名不管是外文還是漢語拼音，一律姓在前名在後(如Hardy Thomas.)。外文姓不可縮寫，名可縮寫;如作者爲二人以上，第一位作者的格式爲先姓後名，後用逗號，其他作者均按先姓後名，但名後不加標點，最後一名作者名前要加and,最後用句號。

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　　論文參考文獻是不是越多越好，多少比較靠合適?

　　有人認爲參考文獻引得越多代表作者比較注重引文問題，並尊重了其他作者的成果，而有的人說引得越多，代表文章的水分也越多，也就是變成所謂的從引文裏拼拼湊湊了，其實這些都沒什麼道理，適度即可，能說明自己的問題即可。

　　舉個特殊的例子，比如綜述，引的文獻不少吧?你能說人家的水分大?反過來也一樣，綜述引文獻也不可能面面俱到吧。再者，後面這說法還有問題：結果討論部分如何拼湊呢?

　　論文參考文獻數量一般是多少?

　　一般來講，不限篇數，特別是你題目上寫要讀多少期刊，更沒有要求。對這個問題的要求，不在篇數而在其它方面：

　　1、你所寫專業裏的經典文獻你有沒有讀過，特別是一些經典的綜述文章，你一定要讀當然也應該引用.

　　2、你研究的專業裏最新的文獻看過沒有，最好近五年的文獻看了，再寫文章.

　　3、你投稿的期刊所發表的文章你看過沒有，建議也要引上一兩篇.

　　寫論文不能手頭上有什麼文獻就算數，沒有就不算數，因爲學術的發展不是以咱們知道與否來決定的，因此一定要去查找文獻

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畢業論文文獻綜述多少字

文獻綜述，是對已發表的信息進行解釋、評估以及歸納總結。文獻綜述一般會佔整篇論文字數的20％，也就是說，如果你的畢業論文是1萬字，那麼文獻綜述部分需要寫2000字左右。

文獻綜述一般字數控制在4000-6000字左右，大約8-15頁，主要以評述爲主，不可羅列文獻。基本格式通常包括題目、作者、摘要、關鍵詞、前言、正文、結語和參考文獻等幾個部分。中文參考15-20篇，英文參考20篇左右，文獻要新，50%-80%最好爲3年內的文獻。

文獻綜述的寫作技巧：

1、文獻綜述不應是對已有文獻的重複、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

2、文獻綜述要文字簡潔，儘量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結論。

3、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。

4、文獻綜述的綜述要全面、準確、客觀，用於評論的觀點、論據最好來自一次文獻，儘量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。

畢業論文有幾部分，其中的文獻綜述是佔大部分嗎？

綜述論文的話，文獻綜述肯定是佔大部分的，但是如果是實驗的論文，就不一樣了，都是調查分析佔大部分，我建議你有時間去看看漢 斯 出 版 社 公 號上的論文寫作的文章，

結課論文格式

結課論文格式：

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字爲宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作爲關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

結課論文格式

結課論文由封面、摘要、正文、展望（或總結）以及參考文獻組成，具體格式如下：

1、封面寫學號、學生姓名、班級、學院名稱以及論文題目。

2、次頁寫上摘要跟關鍵詞。

摘要：摘要是對你寫的全文內容的高度概括，而不是簡單的前言，100-300字即可。

關鍵詞：關鍵詞是你全文中出現頻率最高的3-5個詞語。

3、寫論文正文，1500-3000字左右。

4、寫上展望（或總結）。

5、最後寫上參考文獻。

一般結課論文不要求太長，可以選擇不去看學位論文，因爲學位論文對於結課論文來說篇幅過於長，研究內容描述也過於複雜。可以看只有一兩頁的期刊論文，這類論文由於版面有限比較精簡，篇幅也很適合寫結課論文。

結課論文的意義：

結課論文作爲檢查學生運用理論解決實際問題能力檢查學生綜合水平措施的功能是衆所周知的。結課論文的寫作更是一個過程、一種訓練，是培養學生閱讀能力、分析能力、寫作能力、創新能力的過程，是對學生掌握所學基礎理論、專業技術知識的功底、分析問題的能力及書面語言的表達水平的一種綜合訓練。

因此，應該把結課論文這一實踐性教學環節當成一門課，當成整個教學過程中的一個組成部分,看成培養學生綜合能力的過程。

研究生畢業論文的每個部分的字數佔比大約爲多少

般3-5萬字間文般三萬字理科相應點所碩士論文都要論文檢測比百內所專業所論文每十相擬始算相擬能超百三十否則延遲畢業切記謹慎別自辛苦寒窗歷玩笑 知中國系統計算標準詳細說明： 1．看系統介紹疑問套系統於文字複製鑑別錯於其面內容呢比數據圖表能檢檢沒用 術端各種行文字複製普遍嚴重目前本檢測系統文字複製檢測已經達相高水平於圖表、公式、數據抄襲篡改等行檢測目前研發且取比較進展歡迎各位繼續關注本檢測系統進展並提批評性及建設性意見建議 2．按照系統39%都顯示,否意味着容忍限度內呢?近看海某教師家社科基金課題撤消消息,原其發表兩篇論文抄襲行,別佔25%30%. 請明示超少算警戒線 百比描述檢測文獻重合文字所佔比例程度並指該文獻抄襲嚴重程度能說百比越重合字數越存抄襲能性越否屬於抄襲及抄襲嚴重程度需由專家審查決定 3．何防止位論文術端行檢測系統報復平臺 我認真考慮事情目前套檢測系統機構級用戶使用我制定套嚴格管理流程同技術我採取種手段能防止惡意行包括系列嚴格身份認證志記錄等 4．檢測單位句每句改兩字檢測 我句相應處理句相似性算並句完全才判斷相同句句級相似算段落段落級相似算計算篇文獻段否與其文獻文字相似基礎綜合 5．相關書籍摘原已經數據庫相關文獻抄進說前面文章相關書籍摘相同我論文標註段自相關書籍算算術抄襲 檢測系統結論抄襲工審查關所您描述種情況專家相應判斷我係統提供各種線索依據讓能夠快速掌握檢測文獻信息 6．知中國檢測系統權威性 術端文獻檢測系統並結論即檢測系統並檢測文獻定性檢測文獻與其已發表文獻雷同部陳列列客觀事實篇檢測文獻否屬於術端需專家做審查確認 篇論文抄襲才檢測知中國論文檢測條件連續13字相似或抄襲都紅字標註必須滿足3面前提條件：即所引用或抄襲A文獻文字總各檢測段落要達5

大學畢業論文實證部分佔多大比例

實證？是指文獻研究嗎？我碩士畢業論文文獻研究部分寫了8000左右，我有的同學寫了上萬字。追問本科，1W字的 多大比例

追答綜述跟其它內容大概一半一半吧，不然研究方法、討論什麼的字數一般偏少。參考文獻什麼的，碩士要求要40-50篇以上，本科應該大概20-30篇左右就夠了吧。

開頭結尾佔論文比例的多少

佔十分之一左右。

字數在1000字——3000字之間。文獻綜述是在確定了選題後，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的內容進行綜合分析、歸納整理和評述。

畢業論文的引用

畢業論文的引用

　　難忘的大學生活將要結束，我們都知道畢業前要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的檢驗學生學習成果的形式，來參考自己需要的畢業論文吧！以下是我幫大家整理的畢業論文的引用，希望能夠幫助到大家。

　　參考文獻反映科學研究的起點和基礎，完整的參考文獻是畢業論文不可或缺的重要組成部分，它與正文一起構成嚴謹的科學研究過程的完整表達形態，既能體現論文在學術上的承續關係和科學依據，又可以反映論文作者的科學態度與品質，也能反映論文本身的學術內涵和價值，還能爲讀者的進一步研究指引方向，避免重複勞動，有着重要的學術價值和情報價值。

　　 一、目前參考文獻引用標註情況的調查報告

　　1、參考文獻的數量

　　參考文獻的數量既反映學生在進行畢業論文研究時信息檢索能力，也反映學術動向和理論來源的基本線索。從圖1可以看出，教育技術專業畢業論文文後參考文獻引用數量，雖然各屆數據略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻爲5~8篇，約40%的論文參考文獻爲9~12篇，12篇以上的僅爲12%，篇均參考文獻引用數量爲9篇。

　　2、參考文獻的類型

　　在本次統計中，根據我國發布GB 7714-87《文後參考文獻著錄規則》[3]中參考文獻的類型，分爲著作、期刊、論文集、報紙、標準、電子文獻、學術論文、報告和未定義類型文件進行統計，其分佈見表1。從表1的比例，可以發現期刊佔58%，成爲教育技術專業學生完成畢業論文的主要參考文獻的來源;著作佔32%，爲第二大研究資料來源。值得一提的是隨着網絡越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻成爲第三種主要參考文獻。另外，對學術論文、論文集、報紙、報告、標準等不同類型的文獻資料都有引用，但引用量較小，合計僅佔5、1%。

　　3、參考文獻的時效

　　一般來說，參考文獻的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否瞭解本學科本領域最新的研究動向，據此可從一個側面來判斷該論文學術水平的高低。[4]從圖2可以看出，學生畢業論文文後參考文獻3年內文獻的引用數量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學生完成論文對近期文獻的引用數量不升反降，值得關注。

　　4、參考文獻的質量

　　引用參考文獻提倡著錄權威的、高水平的、前沿性的文獻，這不僅說明作者的眼界、水平和科學態度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據的可靠性。圖3顯示學生引用參考文獻中核心期刊從20xx屆的16%到20xx屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。

　　5、參考文獻著錄的規範程度

　　正確著錄參考文獻表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現作者科學的作風和嚴謹的治學態度。從圖4可以看出，2008屆的論文參考文獻著錄的規範程度最高達到70%，這與當年學院進行的本科教學合格評估，加強畢業論文監管不無關係，2009屆的參考文獻著錄的規範程度較低，只有57%，高達43%的參考文獻著錄不規範。

　　 二、存在的主要問題

　　1、參考文獻數量偏少

　　畢業論文反映學生對專業知識的應用能力和學生對學科發展方向的把握，是學生綜合能力和科研能力的體現。統計結果顯示，學生畢業論文的參考文獻數量總體偏低，46%的論文的參考文獻僅爲5~8篇，篇均參考文獻數爲9篇，數量偏少的參考文獻說明學生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認識是否全面而深入，必定影響論文的學術水平。

　　2、參考文獻類型相對集中

　　研究結果顯示，畢業論文的參考文獻類型主要集中在期刊和著作，當然期刊的知識更新速度快、一次發表數量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，並能反映專業科研新動向，而著作的知識穩定、內容深、研究的問題成熟、知識結構體系系統，成爲主要參考資料未可厚非。但是畢業論文的寫作具有明確的專業性和目的.性，參考文獻類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。

　　3、參考文獻時效相對較長

　　學生畢業論文的引用參考文獻的時效性較長，有53%以上的文獻資料是3年前出版的。教育技術專業是發展中學科，新技術、新理論、新觀點、新設計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發展變化之中，如果一篇論文的參考文獻全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。

　　4、參考文獻質量不高

　　高水平、高質量的參考文獻能反映該學科領域最新的、最前沿的科學技術水平和發展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數據或結論，越有利於顯示論文的研究起點、深度和廣度。但數據顯示，畢業論文中高達83%的參考文獻來自一般的刊物，權威的、有影響的文獻只佔17%。

　　5、參考文獻著錄不規範

　　參考文獻著錄格式的規範、嚴謹，可以提升畢業論文的科學性和可信度[5]。統計顯示，有34%參考文獻著錄格式不統一、不規範、不準確，這從一個側面反映學生對待科研的嚴謹態度。

　　 三、正確引用和標註參考文獻的對策建議

　　1、對學生進行相關培訓

　　在畢業論文寫作過程中，無論是學生還是指導教師都應充分認識到參考文獻的數量、類型、時效和質量直接關係到論文的品質。應端正科研態度，意識到參考文獻的重要性，使參考文獻引用達到規範化。[7]在美國，早在20世紀40年代，學術論文寫作就被列爲高等院校的應用寫作教學內容，日本也把學術性論文寫作作爲應用文體來教授[8]。根據國外經驗，開設學術性文章規範課程，有利於學生養成良好的遵守相關規範的素養，培養學生形成嚴謹的學術態度和習慣，規範引用參考文獻，減少抄襲和侵權現象。如開課條件不成熟，可邀請校內外一些論文寫作水平高的教師或專家，開展學術論文寫作規範講座或諮詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現的問題和提供解決問題的方法，讓學生掌握論文寫作的規範和技巧。[9]此外，學校的學報編輯部網站或校園宣傳欄，也可定期開設學術性論文寫作規範專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學生提出的寫作規範問題或遇到的種種疑問，幫助學生提高論文寫作水平，順利完成畢業論文的撰寫。

　　 2、發揮指導教師的把關作用

　　在畢業論文的寫作過程中，指導教師直接面對學生的種種疑問和問題，指導教師的專業素質直接影響學生論文的完善和質量的提升，因此，指導教師也要不斷學習，形成嚴格按標準指導論文的主動性和善於識別錯誤的敏銳性。對參考文獻的獲得、取捨、引用，給予專業的指導;對於規範的引用，應多一份耐心和細緻，不厭其煩、認真把關，指導學生不斷修改，一步步規範完善論文，爲提高學生論文質量奠定良好的基礎，讓他們在不斷修改論文過程中，增強論文寫作的規範意識以及提高規範引用參考文獻的能力。

　　3、建立參考文獻審查模式

　　將參考文獻引用納入學生畢業論文質量評估體系，對參考文獻著錄的有關事項進行認真審覈，建立參考文獻審查模式，成立審覈小組。從總體上把握畢業論文參考文獻的基本情況，對參考文獻的數量、類型、時效性、質量等進行考察，時效性不強的應予以刪除，並建議作者補充較新的文獻，對於數量過少或質量較低者，可建議作者適當增加一些高質量有影響的文獻資料。審覈參考文獻著錄格式、著錄順序及其在文中的標註情況，消除轉引過程中可能出現的錯誤。最後，通過數字化資源檢查所引用的文獻是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷並正確著錄參考文獻。[1]總之，參考文獻作爲學位論文的一個組成部分，其規範化引用是論文質量高低的一個重要的量化標準，也是嚴肅的科學態度體現，不可掉以輕心，需要通過作者、指導教師和審覈者共同努力，使參考文獻的合理引用和規範著錄走上正確的軌道。

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