教案應該怎麼寫教案模板教案格式
教案標準格式.課題(說明本課名稱) 二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務) 三.課型(說明屬新授課,還是複習課) 四.課時(說明屬第幾課時) 五.教學重點(說明本課所必須解決的關
很多人爲了一份教案而焦頭爛額,不止該怎麼去寫,下面就爲大家帶來一種寫教案的方法。
材料/工具
教案
方法
首先寫清楚教學科目和老師名稱。
教案標準格式.課題(說明本課名稱) 二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務) 三.課型(說明屬新授課,還是複習課) 四.課時(說明屬第幾課時) 五.教學重點(說明本課所必須解決的關
寫教學目的,要求有多個方面,比如學習成績和培養能力。
一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具準備和教室的準備這五個點,具體內容如下: 一、教材的選擇 我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好,一節課的內容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當的,只有選擇
寫出教學的側重點和困難點,合理規劃講解這幾個方面的時間分配。
教學設計格式分三部分: 一、課前系統部分(一)課標分析分析《課程標準》對相關教學內容的要求。(二)教材分析分析教材內容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。(三)學生分析1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。2.分
說明教學方式,可以有多種方式,要結合不同部分舉例說明。
參考教案xxxxxxxxxxxx學校2008年11月15日教務科一、關於教案、講稿的說明二、教案編寫的基本要求三、學期教案封面(樣本)四、理論課文化理論課教案(首頁)樣本五、生產實習課教案(首頁)樣本六、理論教案實例參考(3套)七、實習教案案例參考
詳細地講述教學過程,要求說明時間分配,說講內容,學生反映情況。
網友:教師資格考試教案沒有具體模板,就根據平時上課的要求寫就好了。給你一教案參考一下: 《媽媽的愛》教學設計(第二課時) 教學目標: 1.學會本課7個生字,熟悉6個生字。讀寫由生字組成的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通
說明佈置的作業以及老師的課後工作。
教案怎麼寫寫教案要幾個步驟一.課題(說明本課名稱)二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)三.課型(說明屬新授課,還是複習課)四.課時(說明屬第幾課時)五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題
對自己的教學情況進行總結與反思,分析出不足。
教案的格式不一定是要畫表格,而是安照教案的格式來書寫, 一般包括下面幾個要點和步驟: 標題 教學目標 一、 二、 三、 重點、難點及解決辦法 重點: 難點: 解決辦法: 教學方法及學生活動設計 課時安排 教學步驟 一、導入新課 二、明確目標 1
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請問中小學教師資格證面試時候,要求寫教案,教案的格式是自己畫表格,還是已經有固定格式的?謝謝!!!
教案的格式不一定是要畫表格,而是安照教案的格式來書寫,
一般包括下面幾個要點和步驟:
標題
教學目標
一、
二、
三、
重點、難點及解決辦法
重點:
難點:
解決辦法:
教學方法及學生活動設計
課時安排
教學步驟
一、導入新課
二、明確目標
1.
2.
3.
三、整體感知
四、重點、難點的學習與目標完成過程
五、總結笨課所學內容
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語文教案教案示例:
16 《名人傳》序
教學目標
一、從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義,對功利主義盛行的歐洲的批判。
二、體會作者強調的精神對人類的引領力量,瞭解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景對閱讀外國文學作品的作用。
重點、難點及解決辦法
重點:體會作者在本文中所闡述的名人觀、英雄觀。
難點:辯正地認識作者給歐洲和名人所下定義的內涵。
解決辦法:反覆誦讀文章,深入領會。
學生活動設計
快速閱讀、精讀有關內容,在此基礎上充分討論。
課時安排
1課時
教學步驟
一、導入新課
羅曼·羅蘭(Romain Rolland,1866—1944),19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家、音樂史學家、社會活動家。羅曼·羅蘭出生於律師家庭,上大學期間曾與托爾斯泰通信,托爾斯泰“不以暴力抗惡”“道德上的自我修養”“博愛”等思想對他產生深刻影響;他的民主主義思想、對資本主義世界及其文化的批判,又形成了羅曼·羅蘭世界觀和創作中最突出的特點。正是這種思想,使得羅曼·羅蘭對名人、對英雄有了他獨特的評判標準,這節課我們來學習他這篇《〈名人傳〉序》。
二、明確目標
1.從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義,對功利主義盛行的歐洲的批判。
2.體會作者強調的精神對人類的引領力量,瞭解英雄所起的作用。 3.懂得了解一定的文化背景對閱讀外國文學作品的作用。
三、整體感知
課文是作者爲《名人傳》寫的自序。在這篇序言中,首先爲名人下了定義:名人並不是那些聲名顯赫之輩,也不是那些位尊權重之流,更不是萬衆歡呼簇擁之星。真正的“名人”是具有仁慈的胸懷、堅毅的品格,以精神的力量,爲人類做出貢獻,爲人類增添勇氣,爲人類指明方向的人。 作者這樣下定義,是有其深刻認識的。在課文中,作者分三個部分,表達了自己的獨到見解:
(一)平庸的時代。作者認爲,現實的歐洲是一個平庸的時代,“老大的歐羅巴在重濁與*的氣氛中昏迷不醒”。作者這樣評價歐洲,並不是指歐洲當時的工業水平、生活質量、科學、藝術成就等方面,而是特指作者界定的精神上的“自由”。作者認爲歐洲已經沉陷於“乖巧卑下的自私自利”的氛圍中,功利主義的盛行已經“窒息”了歐洲的生命。人人追求功利,造就了一個平庸、沉重的時代,這是像作者這樣崇尚精神、鄙視物慾的藝術家所不能容忍的,他已經感到“周圍的空氣多沉重”,無法呼吸。
(二)呼喚英雄與英雄的定義。即使平庸的時代,也有橫空而出的英雄:畢加大佐和蒲爾民族。說明英雄是不死的,是平庸所毀滅不了的。所以,作者期望:“讓我們來摧毀時間的阻隔,使英雄的種族再生。”作者目中的英雄,“除了仁慈以外,我不承認還有什麼優越的標記”,英雄是能以“偉大的品格”,作爲精神表率,解救民衆苦難的人。
(三)英雄的作用。這樣的英雄,是與平庸的時代對7a686964616fe4b893e5b19e31333332616432立的。平庸時代的特點,就是以功利爲追求,而喪失精神上的自由。真正的英雄,以仁慈的心懷,偉大的品格,映照出自私自利的卑下世風,使人們看到生命的偉大、豐滿、幸福。
四、重點、難點的學習與目標完成過程
1.[提問] 閱讀課文,想想作者爲什麼說需要英雄?什麼樣的人需要英雄?作者心目中的“名人”“英雄”是什麼樣的人?如果同意作者的觀點,你對“名人”的品格、心靈是否有補充認識呢?
[討論明確] 因爲平庸的時代,充滿自私自利卑下的風氣,讓人“窒息”,所以作者呼喚英雄;不甘平庸生活、不屈服於物慾的有理想有追求的人們需要英雄的指引、激勵;作者心目中的英雄是歷經苦難的磨練,以仁慈之心,偉大的品格,映照出乎庸時代的可鄙,帶領人們走出自私自利的世俗氛圍,尋求精神上的自由和幸福的偉人。
2.[提問]這篇文章,許多語句意味雋永,含義深刻。仔細揣摩下列語句,說說你的認識。
(1)我稱爲英雄的,並非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人。
(2)沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者;所有的只是些空虛的偶像,匹配下賤的羣衆的:時間會把他們一齊摧毀。
(3)他們固然由於毅力而成爲偉大,可是也由於災患而成爲偉大。
[明確]
(1)“思想或強力稱雄的人”,前者以智慧征服,後者靠武力統治,都是功利的、世俗的,不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心靈而偉大的人”,他們以仁慈、品格作爲精神表率,解救民衆的苦難。
(2)這句話還是緊扣作者給英雄所下的定義。偉大的人格最重要,是英雄必需的品質;而沒有偉大品格的人,只是些空虛的偶像,受無知的人頂禮膜拜,滿足他們功利的願望。
(3)磨難使英雄的品格更高尚,使他們的精神更高貴,使他們的使命更崇高,更能影響大衆,給大衆帶來精神上的鼓舞,所以“磨難”使他們成爲“偉大”。
3.[提問]課外閱讀《名人傳》,蒐集貝多芬的材料,說說作者爲什麼把“名人”的“首席”送給了貝多芬?
[明確]作者把“首席”送給貝多芬,是因爲貝多芬最符合作者給英雄所下的定義:仁慈,偉大的人格,命運的磨難,作爲音樂家給世人帶來精神上的鼓舞和指引。
佈置作業
課外閱讀《巨人三傳》。
數學教案的標準格式
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是複習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點)
七.教學方法 要根據學生實際,注重引導自學,注重啓發思維
八.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.作業處理(說明如何佈置書面或口頭作業)
十.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)
十一.教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)
十二.教學反思:(教者對該堂課教後的感受及學生的收穫、改進方法)
擴展資料由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生,又由於每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同,常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到。在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況,因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去。
要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431363566法,滿腔熱忱地啓發學生的思維,針對疑點積極引導。爲達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點,難點,疑點,和關鍵。學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案。
出現打亂教案現象,也不要緊張。要因勢利導, 耐心細緻地培養學生的進取精神。因爲事實上,一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的,一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張,這可以在整個教學進度中去調整。
參考資料來源:百度百科-教案
數學教案要怎麼寫呢?格式有什麼要求?
教案也有不同的用途,爲上課來,爲應聘和爲比賽。覺得應該屬於第二種情況吧:
一般要求:
1寫教材版源本,授課內容,課時等佔一百行,這樣爲了以後查閱和歸檔方便,是該有的內容。
2教材分析、學度情分析
3教學目標
4教學方法
5教學設計依據的理論和設計意圖
6教學過程設計(重點寫)
7評價(知檢測本課的學習水平,即作業)
8反思(用於課道後總結,可以不寫內容,但是結構要有)
教案中過程與方法怎麼寫?
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原發布者:度米文庫
教案過程與方法怎麼寫【篇一:怎麼寫教案】1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的,才能使“教”有的放矢,使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1~3個教學目的。2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在。重點突出,難點明確,有利於學生掌握教學總體思路,便於學生配合教師完成教學任務。3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣,但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何,很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用於指導和規範教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地*地完成每一個教學環節。5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心,因爲備課的其他環節都是爲它服務的。寫教案時,必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣,可以使所講授的內容按預計時間穩步進行,不至於出現前鬆後緊或前緊後鬆的局面。6.訓練內容。練習是將教材的知識結構轉化爲學生認知結構的紐帶,是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式,更是及時反饋課堂教學效果的好方法,因此無論所講授的知識內容是何性質,都應在課堂上安排練習時間,而不應滿堂灌。7.小結e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433623738和作業。一個好的教案應有始有終。小結既寫漢語教案的正確格式
教材內容】1.將本冊百生字按照漢字的結構進行細緻分類,包括左右結構、上下結構等多種結構的漢字。
2.本冊課本內的詞語、句子和名言警句。
【教學目的】
1.
在分類學習的同時,將結構相同的生字進度行統一的編排,配合新內容的同時安排好練習課,以進行細緻系統的學習,達到最好的效果。
2.
在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習,做到生字、詞語、句子相結合,內內容充實,使學生對漢字的規範化書寫掌握更紮實,更穩固。
3.使學生在小學階段的書寫水平有較快提升,以適應將來中學的更高要求。
【教學重點】
1.
使學生正確、規範地進行書寫,並容且具有一定的速度。
2.
熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規律,書寫時做到姿勢正確,書面乾淨,行款整齊、
美觀。
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