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![用二體造句子]( "用二體造句子")
用二體造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![體重的造句二年級]( "體重的造句二年級")
體重的造句二年級
下面爲您提供關於【體重的造句二年級】內容，供您參考。1、倘若過於頻繁地測體重，就會讓自己心灰意冷。2、他的體重符合國家標準。3、運動是少數長期保持體重的有效措施之一。4、通過多吃水果和蔬菜，他們會吃更多的食物，並...
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![物體造句二年級]( "物體造句二年級")
物體造句二年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用的二造句]( "用的二造句")
用的二造句
下面爲您提供關於【用的二造句】內容，供您參考。1、他縱身一躍，跳過了二米四的高度。2、這個方程式可以進行二步分解。3、二位畫家的畫技工力悉敵，高低難辨。4、歹徒李二娃是社會的渣滓。5、小蔥拌豆腐———一青二白。6...
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![二年級體貼造句]( "二年級體貼造句")
二年級體貼造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用身體造句二年級]( "用身體造句二年級")
用身體造句二年級
下面爲您提供關於【用身體造句二年級】內容，供您參考。1、經常洗澡可以保持身體的清潔。2、老年人胸懷開朗，豁達樂觀，有益於身體健康。3、每天早晨，我都跟爺爺一起去鍛鍊身體。4、爺爺每天早晨到公園鍛鍊身體，從來沒有間斷...
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![體字造句二年級]( "體字造句二年級")
體字造句二年級
下面爲您提供關於【體字造句二年級】內容，供您參考。1、我們要努力做到德、智、體全面發展。2、爺爺仿效古人，寫作了一些舊體詩詞。3、暬學生在德、智、體三個方面應平衡發展。4、語堂爲提倡語錄體，在此幾成衆矢之的。5...
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![用羣體造句]( "用羣體造句")
用羣體造句
下面爲您提供關於【用羣體造句】內容，供您參考。1、這個羣體的人都很優秀。2、我們的時代創造了許多捨己救人的英雄羣體。3、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和羣體差異。4、這種建築羣體的藝術效果，猶如大型的樂章...
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![用體造句]( "用體造句")
用體造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![還用造句二]( "還用造句二")
還用造句二
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![具體的造句二年級]( "具體的造句二年級")
具體的造句二年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![體用造句]( "體用造句")
體用造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![體會造句二年級]( "體會造句二年級")
體會造句二年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用整體造句二年級]( "用整體造句二年級")
用整體造句二年級
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![身體造句二年級]( "身體造句二年級")
身體造句二年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用二者造句]( "用二者造句")
用二者造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![二體造句]( "二體造句")
二體造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用二百二造句子]( "用二百二造句子")
用二百二造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![二年級體育館造句]( "二年級體育館造句")
二年級體育館造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用二呢造句]( "用二呢造句")
用二呢造句
下面爲您提供關於【用二呢造句】內容，供您參考。1、他縱身一躍，跳過了二米四的高度。2、這個方程式可以進行二步分解。3、二位畫家的畫技工力悉敵，高低難辨。4、歹徒李二娃是社會的渣滓。5、小蔥拌豆腐———一青二白。6...
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![液體造句二年級]( "液體造句二年級")
液體造句二年級
下面爲您提供關於【液體造句二年級】內容，供您參考。1、這種液體刺激皮膚，使用時應注意。2、液體表面漸漸地結了一層皮。3、補水只從外部用一些液體是不怎麼有效的,我覺得要改善皮膚環境才能比較好的留住水分。4、一樣，...
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![體會造句子二年級]( "體會造句子二年級")
體會造句子二年級
下面爲您提供關於【體會造句子二年級】內容，供您參考。1、在班裏，我深深體會到老師的溫暖和同學的情誼。2、座談會上，同學們爭着談自己讀書的體會。3、經歷過苦難的人才能更深切地體會到幸福。4、我們可以從字裏行間中體...
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![用二二造句子]( "用二二造句子")
用二二造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用體用造句子]( "用體用造句子")
用體用造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![固體造句二年級]( "固體造句二年級")
固體造句二年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
