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![聲地造句子一年級]( "聲地造句子一年級")
聲地造句子一年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句聲音]( "造句聲音")
造句聲音
下面爲您提供關於【造句聲音】內容，供您參考。1、工地上嘈雜的聲音使人一天到晚不得安寧。2、學習猶如打磨一把寶劍，越磨越快。3、奶奶八十多歲了，聽力仍然很好，連細微的聲音也能聽見。4、天上潔白的雲朵猶如走動的鞋子。...
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![口口聲聲造句造句]( "口口聲聲造句造句")
口口聲聲造句造句
下面爲您提供關於【口口聲聲造句造句】內容，供您參考。1、小明爸爸口口聲聲說要戒菸，但卻始終沒做到。2、他口口聲聲說愛我，卻不見實際行動。3、他口口聲聲說他一定幫忙，然而事到臨頭他什麼也不幫。4、他們結婚的時候口口...
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![無聲地造句]( "無聲地造句")
無聲地造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用擲地有聲什麼造句]( "用擲地有聲什麼造句")
用擲地有聲什麼造句
下面爲您提供關於【用擲地有聲什麼造句】內容，供您參考。1、如此，傳承文化的口號，國人怎麼可能喊得擲地有聲呢？2、那段充滿哲理的議論，真是字字珠璣，擲地有聲！3、這是一篇擲地有聲的批判封建意識的宣戰書。4、我國幾代領導人...
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![聲明造句造句]( "聲明造句造句")
聲明造句造句
下面爲您提供關於【聲明造句造句】內容，供您參考。1、這個聲明從宣佈之日起即生效。2、我國政府發表聲明，對某國政府幹涉我國內政表示強烈抗議。3、我多次聲明過此事與我們無關。4、這分聲明還表示，這對夫婦仍然希望能破...
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![什麼地一聲造句]( "什麼地一聲造句")
什麼地一聲造句
下面爲您提供關於【什麼地一聲造句】內容，供您參考。1、在那艱難的歲月裏，我們何嘗叫過一聲苦？2、一聲令下，陣地上響起驚天動地的炮聲。3、媽媽從早到晚默默地操持家務，沒叫過一聲苦。4、他氣喘吁吁，發出一聲聲短促的嘆息。...
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![擲地有聲造句簡單]( "擲地有聲造句簡單")
擲地有聲造句簡單
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![不聲不響地造句]( "不聲不響地造句")
不聲不響地造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![造句笛聲]( "造句笛聲")
造句笛聲
下面爲您提供關於【造句笛聲】內容，供您參考。1、天晚了，山谷裏傳出一陣笛聲，那聲音如泣如訴。2、悠揚的笛聲在草原上隨風飄蕩。3、優美動聽的笛聲在我的耳邊縈繞。4、從音樂廳裏傳來悠揚的笛聲。5、遠處傳來了悠揚的笛...
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![小聲地造句]( "小聲地造句")
小聲地造句
下面爲您提供關於【小聲地造句】內容，供您參考。1、小聲點兒，別驚醒了睡覺的孩子。2、她的情緒變化無常，一會兒放聲大笑，一會兒小聲哭泣。3、她受了委屈，只好小聲哭泣。4、小聲點，小心隔牆有耳！5、李老師一進教室，就發現今天...
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![怨聲造句]( "怨聲造句")
怨聲造句
下面爲您提供關於【怨聲造句】內容，供您參考。1、從前有一個皇帝，整天不理朝政，只顧尋歡作樂，朝裏奸臣得寵，忠良受害，鬧得國家貧窮交加，百姓怨聲載道。2、同樣是當官，有的人譽滿口碑，有的人則怨聲載道。3、人們對於乘車難的問...
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![應聲造句]( "應聲造句")
應聲造句
下面爲您提供關於【應聲造句】內容，供您參考。1、在他大刀闊斧地猛揮猛砍之下，一棵大樹應聲而倒。2、我喊了好久，屋子裏沒人應聲。3、電話的另一邊沒人應聲。4、拳王出手一擊，果然雷霆萬鈞，對手應聲倒下。5、我不是邪惡的...
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![用無聲地造句子]( "用無聲地造句子")
用無聲地造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![什麼大聲地什麼造句]( "什麼大聲地什麼造句")
什麼大聲地什麼造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![大聲地怎麼造句]( "大聲地怎麼造句")
大聲地怎麼造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![濁聲造句]( "濁聲造句")
濁聲造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![變聲造句]( "變聲造句")
變聲造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![一聲不響地造句]( "一聲不響地造句")
一聲不響地造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![聲造句]( "聲造句")
聲造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![連聲地造句大全]( "連聲地造句大全")
連聲地造句大全
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![蟲聲造句]( "蟲聲造句")
蟲聲造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![擲地有聲造句一年級]( "擲地有聲造句一年級")
擲地有聲造句一年級
下面爲您提供關於【擲地有聲造句一年級】內容，供您參考。1、如此，傳承文化的口號，國人怎麼可能喊得擲地有聲呢？2、這是一篇擲地有聲的批判封建意識的宣戰書。3、那段充滿哲理的議論，真是字字珠璣，擲地有聲！4、我國幾代領導人...
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![放聲造句]( "放聲造句")
放聲造句
下面爲您提供關於【放聲造句】內容，供您參考。1、我努力地爬上一顆不斷滾動的圓環，卻始終站不穩，常常跌落。你說男孩別哭！我知道，我會努力擦下眼淚。可是，可不可以讓我先放聲哭泣，才繼續勇敢。2、播撒真誠，也許好久沒有放聲大...
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![聲聲怎麼造句]( "聲聲怎麼造句")
聲聲怎麼造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
