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![用一智造句子]( "用一智造句子")
用一智造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智叟造句]( "智叟造句")
智叟造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![不智造句]( "不智造句")
不智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智慧一年級造句]( "智慧一年級造句")
智慧一年級造句
下面爲您提供關於【智慧一年級造句】內容，供您參考。1、這些精美的藝術品，件件都凝聚着藝術家的汗水和智慧。2、老校長把畢生的智慧和精力無私地獻給了教育事業。3、我們的祖先，用勤勞和智慧創造了光輝燦爛的華夏文明。4...
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![智齡造句]( "智齡造句")
智齡造句
下面爲您提供關於【智齡造句】內容，供您參考。1、待到聽喬海峯說出了那個賭注之後，馬小兔心中一動，迅疾拿起桌上的紙筆，快速寫了一張紙條，並交給門口的小廝，讓他快些給靈智齡送去。2、請公子務必將這兩首好詞轉讓給我，同時，智...
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![金智造句]( "金智造句")
金智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![培智造句]( "培智造句")
培智造句
下面爲您提供關於【培智造句】內容，供您參考。1、因此，在培智學校課程改革中有必要讓教師參與其中，要充分發揮教師的主動性和創造性。2、吉林省在長春特殊教育師範學校和寬城培智學校進行的試驗，給吉林省的特殊教育信息化...
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![大智若愚造句一年級]( "大智若愚造句一年級")
大智若愚造句一年級
下面爲您提供關於【大智若愚造句一年級】內容，供您參考。1、難道你沒有聽說過大智若愚嗎？2、不過，有人卻是大智若愚。3、他不善交際，大智若愚，比誇誇其談之輩強過百倍。4、大智若愚，可以避災免禍；鋒芒畢露，往往遭嫉受害。5、...
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![智達造句]( "智達造句")
智達造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用不長一智造句子]( "用不長一智造句子")
用不長一智造句子
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智造句10]( "智造句10")
智造句10
下面爲您提供關於【智造句10】內容，供您參考。1、他智珠在握，何悉找不到好工作。2、這是他情急生智想出的好辦法。3、他這種螳臂當車的作法十分不智。4、僅有機智而無真才實學，猶如一棵大樹不結果。5、暬學生在德、智、...
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![啓智造句]( "啓智造句")
啓智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智鬥造句]( "智鬥造句")
智鬥造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![融智造句]( "融智造句")
融智造句
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![不長一智造句]( "不長一智造句")
不長一智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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一智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![用智慧造句子一年級]( "用智慧造句子一年級")
用智慧造句子一年級
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智術造句]( "智術造句")
智術造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智利造句]( "智利造句")
智利造句
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![智育造句]( "智育造句")
智育造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![仁智造句]( "仁智造句")
仁智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![大智造句]( "大智造句")
大智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![上智造句]( "上智造句")
上智造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
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![智齒造句]( "智齒造句")
智齒造句
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![智賢造句]( "智賢造句")
智賢造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧...
