用學成歸國造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、星進學成歸國，與明莉重逢，兩人成了戀人。

2、但是，袁世凱對軍事留學教育卻經歷了一個從重視到抵制、排斥的過程，對於學成歸國的軍事留學生也持懷疑、排斥的態度。

3、她成立了一個基金會，專門爲年輕人提供指導和種子基金，以鼓勵他們立志學成歸國併爲國貢獻一生的行爲。

4、學成歸國，在馬尾船政學堂任教，引進西方先進科學，“徒口指導，侃侃而談，詞如貫珠，其旨無不條暢，諸生皆紉佩”。

5、相信您一定會學成歸國，我們後會有期。

6、他預測，未來的中國領導都是從美國學成歸國的博士和工商管理碩士。

7、第四，學好英語，出國讀書，學成歸國，努力打拼，嫁老外。

8、留學教育包括選派出國、在外求學、學成歸國三個基本環節，每個環節都具有相應的政策。

9、在理想的情況下，這些出國留學並獲得"鍍金"留學經驗的人才學成歸國，幫助淨化國內學術環境，提高研究水平。

10、他說據他觀察，由於那些國家的經濟形勢欣欣向榮，近年來學成歸國的學生越來越多。

11、我是一名剛剛從加拿大學成歸國的畢業生。

12、因爲許多在中國學習的澳大利亞留學生以及在澳大利亞學習的中國留學生在學成歸國之後，發覺沒有一個組織可以維繫他們與中國或澳大利亞的聯繫。

13、第三，學好英語，出國讀書，學成歸國，嫁老外。

14、上數各種進入歐美日本的中國人，特別是在美國的中國人，多以留居海外爲其生活目標，僅有極少的一部分學成歸國。

15、這些人中的一部分會留在海外，而那些學成歸國者便會成爲教育下一代人的優秀教師。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。