小學造句子二年級
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、纔出獄幾天,他就鄙吝復萌了。
2、我實在是被逼得走投無路,纔出此下策。
3、我是萬般無奈,纔出此下策啊!
4、於是我們才膽戰心驚地爬上我們自己的牀。
5、我家的樓房昨天才竣工。
6、北面也有帷子,寬一百寸。帷子的柱子二十根,帶卯的銅座二十個,柱子上的鉤子和杆子都是用銀子做的。
7、我在學開車,一會兒向前開,一會兒向後開,一會兒向左轉,一會兒向右轉。
8、我想和你說聲對不起,在上小學的那幾年裏把你弄丟了,你生氣了把。什麼都沒留下給我,就把一本記憶本放在我腦子裏,但至少也是給我的一種安慰把。
9、四根柱子上纏繞着7米長的雕龍,每條龍都似乎隨時準備飛離柱子。
10、進入小學,你會認識更多的同學與老師,學習更多的知識,懂得更多的道理,你的人生又邁出了嶄新的一步,一定要加油哦。
11、彭德爾頓家的人一向保守,一向恭敬、尊重藝術家,一向自命清高,孤芳自賞。
12、柱廊之間的鋼鐵網的織錦畫是斷開的,柱子是獨立的,從美國國會大廈看來,可以形成一個開敞的構圖框架,併成爲一個非正式的步行入口。
13、大量種植水杉樹陣,幫助淨化水體,以及點綴種植各種本土的觀果植物、觀花植物,如枇杷、橘子、楊梅、桂花等,形成比較有特色的臺田景觀帶。
14、四歲上小學的我,沒有以很年輕年齡大學畢業,而是告別了學校。
15、心中有疑問就要向老師提出來,這樣學習成績才能提高。
16、離開了小學,馬上走進了中學校門,希望你交更多的知心朋友,幸福與快樂永遠在你身旁。
17、如今我小學畢業,就要離開父母展翅稿費了,童年的一切令我不得不留戀。
18、每當我拿出小學的畢業照時,那一個個曾經熟悉的面孔一一浮現在我的腦海裏那一件件有趣的事那個我們一起上學的課室那個屬於我們的小操場那學校裏所發生的一切如今讓我記憶猶新,很懷念小學的生活。
19、從延安到重慶,從長沙到廣州,從湖南到湖北,都留有紅軍的腳印。
20、師上課一向幽默風趣,對同學一向平等對待,對違紀行爲一向嚴懲不貸。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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