生於憂患死於安樂教案內容可借鑑模板
1、教學目標:
(1)掌握文言實詞,能夠翻譯文言中的使動、被動現象。
(2) 理解文章內容,理清論證層次,感受議論文的邏輯美。
(3)反覆朗讀,體會排比句增強論證氣勢的表達效果
2、教學重點:掌握文言實詞,能夠翻譯文言中的使動、被動現象。
理解文章內容,理清論證層次,感受議論文的邏輯美。
3、教學難點:理解文章內容,理清論證層次,感受議論文的邏輯美。
4、 導入
(1)許多的名人成功之前都經歷了許多挫折磨難,你舉出一些實例嗎?
(2)爲什麼會有這樣的現象?其中的原因和規律究竟是什麼?今天我們就一同學習課文《生於憂患死於安樂》。
5、落實基礎
(1)明確學習目標:掌握字詞解釋,能夠翻譯重點句子,理解全文大意(有測試)。
(2)朗讀課文,正音並糾正朗讀節奏。
(3)自讀課文,標出理解上有疑問的字詞,提出質疑。
6、梳理層次
找出文中作者的觀點。
概括文章一、二、三小節的內容。
一、二、三對於證明作者的觀點起到什麼作用?
7、課後 仿寫訓練
以“書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟”爲題,仿寫一段文字。
要求:分小段逐層證明觀點。
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不忘初心砥礪前行意思
1、不忘初心,砥礪前行是一個組合詞語,這句話的意思是:不要忘記自己的最初想法與意志,並將自己磨練成像一專把利劍一樣奮進前屬行。2、“不忘初心”是不忘記最初的心願,“不忘初心”一詞,目前已知最早出自唐代白居易《畫彌勒上生幀記》;總書記在黨的十九大報告中莊嚴宣...
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巫醫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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學習雷鋒小故事,關於學習雷鋒精神的故事
1、《用心學雷鋒》一個陽光明媚的星期天,我與幾個同學一起走在回家的路上的時候無意中前面路上一個亮晶晶的像小手指大小的東西映入我的眼簾。“什麼東西呀?”我問。但沒有一個人回答我,因爲她們也看不清楚到底是什麼。走進一看,唉!原來是個小螺絲呀!還以爲啥好東...
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源清流潔造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...