遇到不講理的家長怎麼辦

1、尊重家長：家長是孩子的父母，他們有權利管教孩子，你要尊重家長，不要挑釁他們。

2、說服家長：如果家長不講理，你可以用理性的言語來說服家長，使他們理解你的想法，同時也要保持耐心，不要和家長髮生爭執。

3、向老師求助：如果家長不講理，你可以向老師求助，老師可以幫助你和家長溝通，讓家長理解你的想法。

4、與家長溝通：如果家長不講理，你可以和家長溝通，嘗試理解他們的想法，並且表達出自己的想法，以便達成一致。

小編還爲您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

1、尊重家長：家長是孩子的父母，他們有權利管教孩子，你要尊重家長，不要挑釁他們。

2、說服家長：如果家長不講理，你可以用理性的言語來說服家長，使他們理解你的想法，同時也要保持耐心，不要和家長髮生爭執。

3、向老師求助：如果家長不講理，你可以向老師求助，老師可以幫助你和家長溝通，讓家長理解你的想法。

4、與家長溝通：如果家長不講理，你可以和家長溝通，嘗試理解他們的想法，並且表達出自己的想法，以便達成一致。

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作爲一名老師，你有沒有遇到過蠻不講理的家長？遇到過深夜不停打電話給你的家長？遇到過因爲忙碌沒有及時回覆而在羣裏陰陽怪氣的家長？不得不說，家長的行爲是可以理解的，但是光靠理解是處理不好與家長的關係的。因爲理解不意味着不生氣、不憤怒、不煩躁，如果溝通不好，一個不小心還會被投訴。所以與家長有效溝通是需要技巧的，以下的這三招，看能不能幫到大家。

第一招  溝通過程保持三原則

對事不對人；客觀平等有理；少說多聽。

每一個老師都會遇上一些頑劣搗蛋的孩子，跟家長溝通的時候更應該謹言慎行。我們要就事論事，儘量不帶有偏見和個人情緒，不要事先下結論，因爲不是所有的家長都好說話，也不是所有的家長都是真心誠意的，很多時候他們只是爲了讓孩子不受委屈而自己受委屈，其實他們的心裏是很不滿的。

當然，遇到蠻不講理的家長，我們也不能一味的遷就和低聲下氣，反而要維護好我們老師的人格和形象。我們可以少發言，多聽家長說，認真的分析家長的話，理順我們的思路，話不用多，但是開口就要擊中要害，表現出我們的專業度，尤其是年輕老師特別要注意。

有一個新老師說每一次和家長談話，說着說着就變成家長來教育他了。所以保持冷靜，多聽多分析，不要盲目地開口說話，但是一開口就要讓家長感到你是公平公正、客觀合理和專業可信的。

第二招  溝通四步伐

挖掘優點——陳述問題——分析原因——提出建議。

如果家長一打開手機就看到老師發來的投訴，相信沒有幾個家長會保持好的心情，所以溝通的開始，就是要在心平氣和的情況下雙向溝通。

第一步，挖掘孩子的優點並肯定他。比如說小凡是個活潑的孩子，也很聰明。

第二步，陳述孩子存在的問題，但是他總是喜歡在上課的時候踢前面同學的凳子，還會發出笑聲，我教育過他兩次，但是效果不是很好。

第三步，分析問題，孩子如果這樣下去的話，會影響他的學習，也會傷害他的人際關係，不利於他的成長。在這一步要特別提醒老師們要注意說話的方式，要儘量地站在家長和學生的利益角度上，而不是老師和學校的角度上。

站在老師學校的角度，可能我們會這麼說“其他的學生已經對他很不滿了，不管他坐在哪裏，都會影響別人上課，嚴重干擾了班級的教學秩序。”這樣說，家長不一定會真正配合你，因爲損害的是別人的利益啊，而如果說這樣做其實最後遭殃的是自家的孩子，那就不一樣了。同樣的內容，換一個說法，起到的效果可能是完全不同的，家長的配合度也會更高。

第四步提出建議。比如說：“我建議爸爸媽媽能夠配合老師，把他的這個不良習慣給改正過來，幫助他認真地對待課堂，建立良好的人際關係。”

第三招  放大你的關注

日常教學有很多的細節，孩子的日常學習的小進步都是可以用手機記錄下來的，可以利用好班級羣多發孩子的日常照片和視頻，可以將孩子的個人照片和視頻私下發給家長，也可以在孩子取得進步的時候，給家長寫一封信表揚孩子，附上獎狀之類的，同時也讚賞家長對孩子的教育，感謝家長對學校工作的配合。

石林老師說，不要以爲這是小學生纔會用到的方法，她之所以知道這個方法是因爲她在讀大學的時候，學校偷偷寄了信給她的父母，家裏人收到信的時候開心得不得了。不愧是師範大學呀，這招對所有的學生和家長都是適用的！

你要把你爲學生所做的事情都儘量地讓家長知道，家長才明白原來老師做了這麼多的事情啊，尤其是家長覺得老師是關注自家孩子的，這一點無比重要，只要家長覺得你是關心他的孩子的，溝通起來自然就會更容易。

遇到不講理的家長怎麼辦

認爲父母不講理，無理取鬧，這屬於不孝的思想觀念，家庭不是講理的地方，作爲兒女要寬容，忍讓父母

有些人年齡大了，難免會糊塗，思想變得特別複雜，說話不經過大腦就說出來了，不管別人愛不愛聽

總之，作爲兒女要忍讓，寬容父母，理解父母的難處，每個人都會老，不一定自己老了是什麼樣子，都很難說

所以，我們要傳播孝道文化，弘揚正氣，傳遞正能量，只要人人都付出一點點愛，世界纔會變成美好的人間

遇到不講理的家長和“問題兒童”，怎麼辦？

在面對不講理的家長時，保持冷靜和理智，採取以下策略來應對和解決問題：

1. 保持冷靜：遇到不講理的家長時，保持冷靜和理智，不要讓情緒失控。家長可能因爲情緒波動或生活壓力而變得不講理，保持冷靜有助於溝通和解決問題。

2. 傾聽和理解：給家長一些時間和空間表達他們的觀點和感受。認真傾聽，儘量理解家長的立場和需求。

3. 保持尊重：即使家長的觀點和行爲不合適，也要保持尊重。尊重家長有助於建立信任和溝通，使問題更容易解決。

4. 適時表達自己的觀點：在適當的時候，清晰地表達自己的觀點和感受。避免爭吵，而是以平和的語氣和禮貌的方式表達自己的看法。

5. 尋求共識：嘗試找到雙方都能接受的解決方案。這可能需要妥協和協商，但有助於解決問題，並建立更好的關係。

6. 尋求第三方幫助：如果與家長的溝通陷入僵局，可以考慮尋求第三方的幫助，如老師、親戚或心理輔導師。他們可能能提供更中立的建議和解決方案。

7. 自我調適：在與不講理的家長溝通時，可能會感到沮喪和壓力。學會自我調適，如進行深呼吸、冥想或運動，以幫助減輕壓力和焦慮。

8. 耐心等待：有時候，家長可能需要時間和空間來反思和改變。給予家長一些時間和空間，耐心等待他們的轉變。

總之，面對不講理的家長，保持冷靜、尊重和理解，尋求共識和解決方案，同時注意自我調適，有助於解決問題並建立良好的關係。

面對無理的家長我該怎麼辦？

第一首先，你必須把住一個高度。就是思想、素質、品格的高度，是人民教師應該有的高度。假如以無理對無理，不但於事無補，反而降低了教師的品格，得不償失。所以，對於教師來說，無權無勢，還是要以理服人爲高。

第二

其次，耐心聽這家長說話，讓他說個夠，千萬不要剝奪他說話的權利。這時候你可給他添茶，自己呢，也是隻豎起耳朵，讓舌頭留在茶杯裏。

第三，可暫時停止接觸，待家長平靜後再行討論問題。可以請同事輪流聽這家長髮泄。不太長的時間他就會停下來的。

第四，家長無理，說明這家長的素質存在着問題。我們是教育人的人，可在家長鬧無理的時候，想想如何解決這家長的心理問題，權當作一種實際案例來研究。這有可能一舉多得，既讓他牢個夠，又能保持教師的雍容大度，還能分析這類素質低下的提高辦法，可謂一箭多雕。

第五，不管多大的問題，最後還是有待家長平息下來，理性以後才能解決，所以上面幾條是可行的。待他停止無理後，就可以商量解決問題了。

遇到父母不講理的時候，應該怎麼辦？

遇到自己父母不講道理的時候，可以用以下幾種方式來面對：第一種方式就是儘量地避免與自己的父母起正面衝突，自己可以在情緒特別激動的時候一個人冷靜一下。第二種方式就是遇到一些覺得你父母可能會反對的事情，先自己默默地去進行，等有了結果之後再讓他們知道。第三種方式就是不要直接把事情的告訴你父母。

比如說有時候我跟我的父母之間也有一定的矛盾，而且我總是認爲自己是對的，但是他們又覺得我這種說法是不對的。所以我慢慢地也就習慣了把事情自己先進行，等完成了之後再告訴他們，或者是沒有必要讓他們知道的情況下選擇不說，這樣就不會引起大家都不愉快了。

有時候某些事情讓自己的父母知道了，但是他們卻是特別的不同意的時候，我就會先假裝自己已經妥協了，安安靜靜地聽他們進行說教，具體我是怎樣做的，我就不告訴他們了。

怎樣對付不講理的家長

問題一：如何對付蠻不講理的小孩家長？ 個人觀點：老師與家長是在一條戰壕裏的戰友，不能定義爲“對付”？

――應該先溝通，不行了再由第三方出面調和，總有緩和的時候！

蠻不講理的家長畢竟不多，可以發動其他家長來說服她們（他們）

問題二：家長老是不講理怎麼辦 呵呵・・・

這就是 我們 與父母 的 代溝咯

很多時候 父母 都不會 理解 我們

很多 時候言語 打敗不了特們 只能用實際 行動了

不過 父母 是 不會 害 我們 的 在 爭論 時 首先 要 換位思考 一下啦

相信 只要 努力 會被 父母 理解 的

加油哦~~

問題三：遇到不講理的家長，怎麼辦 0.0那就不要浪費口水了 2個字“曬氣”

問題四：遇到不講理的家長怎麼辦？ 50分 當他看到自己的行爲造成的與孩子之間的距離時他就意識到了

問題五：遇到這種完全不講理的家長怎麼辦 我也是老師，深有同感，最近班裏有些事也讓我小鬱悶了一把，這種家長很多，其實他們很值得同情，望子成龍又教不得法，不懂教育、不配合工作，還總喜歡責備學校和老師，說到底，孩子的許多問題是被家長慣出來的。我有幾點心得，希望有幫助：1、講清利害關係，以理服人，但切忌對其發火，以免有失身份，被抓住把柄；2、先禮後兵，越是這種家長，先給他的孩子機會，甚至可以更多，讓他無話可說；3、特別要預防這種學生出事，發現問題及時聯繫家長，減輕責任；4、多“關心”學生，通過學生間接與家長交流；5、忍無可忍，便無須再忍，快刀斬亂麻，讓他知道，我們有涵養不代表就必須軟弱！

問題六：如何應對態度蠻橫的家長 做爲班主任，自然少不了和家長打交道。見過很多家長，有的氣度不凡，有的樸實率真，有的羞怯靦腆。但他們有一個共同的特點，就是對老師比較尊重，能和老師推心置腹地交流學生的情況，心平氣和地聽取老師的建議。可我也遇到這樣一位家長，態度蠻橫粗暴，讓我大跌眼鏡。年考的最後一天，處主任告訴我一個情況：上週我班張偉找外校學生打了初四學生李東明，並約定考試後再算帳。爲防止事態惡化，我和李東明的班主任劉老師分頭行動，調查情況。原來，張偉和李東明因爲一名女學生起了糾紛，李威脅張，張就告訴自己在一中上高中的表哥，表哥帶人把李揍了一頓。李不服氣，雙方約定下午考完試後再較量。針對這種情況，我們先對兩位同學進行說服教育，而後找雙方家長座談，解決糾紛。中午放學後，我們留下來接待家長。李東明的母親先來了，隨後張偉的姨夫也到場(張偉的父母早已調到威海，由其姨母、姨夫監管)張的姨夫是一個五大三粗的壯漢，說起話來聲若洪鐘。請雙方家長坐下後，我談到事情的經過，沒等我說完，張的姨夫就氣哼哼地說：“考完試把張偉送到客車上得了。”我贊同說：“也好，張偉到了自己父母身邊，我們就不用操心了。”話音剛落，張的姨夫起身就喊：“張偉，行了，我們走。”我趕忙攔住他，正色說道：“大哥，這件事還沒解決好。張偉畢竟找人打了對方，應當向對方道歉。”“道什麼歉，那小子到班上威脅偉子，我們沒找他的事就不錯了。”氣氛頓時有些緊張，我還是心平氣和地解釋：“雖然這樣，但李東明畢竟沒動手，張偉卻找人打了對方，兩方面都有錯，張偉的錯大一些。”“怎麼沒動手，到班上去找事還不行？還要等他打？偉子，走！”張的姨夫竟然火冒三丈。我忍無可忍，大聲喝道：“張偉，不許走！”張偉看看他姨夫又看看我，畢竟師生一場，他還是猶豫着留了下來。這時李東明的母親忍不住了，和張的姨夫理論，張的姨夫根本不聽，甩門而去，把目瞪口呆的我們晾在了那兒。事後我對此事進行了認真反思，面對脾氣暴躁、態度蠻橫的家長，作爲老師應講究方法策略，做好以下幾點：一、要像尊重其他家長一樣尊重他們，不要“冷言冷語”尊重學生家長是對教師的基本要求，教師往往很容易做到，但是要尊重那些態度蠻橫，不講道理的家長，則需要教師具備寬闊的胸襟和高深的涵養。重要的是要記住，那些家長與我們所想像的不盡相同，那未必是他們的錯。既然他們與衆不同，就要採取不同的應對策略。要控制自己的情緒，說話注意分寸，態度友好、坦誠，時時表現出對他們的尊重之意。二、要在憤怒的家長面前保持冷靜，不要“害怕退縮”教師一般文質彬彬，在憤怒的家長面前顯得緊張不安，勇氣不足。事實上，我們可以憑正義的力量扭轉局面。做到神情沉着冷靜，態度不卑不亢，言談有理有據，並且用正義、威嚴的目光正視惱怒莽撞的家長，以凜然的正氣震懾對方。這樣往往會使他們不再衝動，能夠冷靜地面對問題。三、要真誠溝通、相互理解，不要“大聲爭辯”只有真誠溝通，才能相互理解，我們才能在實踐中找到具體的策略和技巧，得心應手的應對家長。教師絕對不要與那些“難纏”家長大聲爭辯，更不能諷刺、挖苦他們。若是與家長髮生爭辯，會使教師和家長間的關係更加糟糕。我們應該沉住氣、壓住火，耐心聽取他們的意見，從他們的角度看問題。也許他們的看法有些偏頗，但這種態度可以化解家長的怨氣，這種溝通可以讓我們發現問題的癥結。然後，我們就可以站在客觀的立場，和顏悅色地對家長動之以情、曉之以理，達到以理服人的目的。四、可做適當的冷處理，不要“激化矛盾”有時候家長正在氣頭上，情緒激動，言辭偏激，別人的話根本聽不進去，教師就可以進行適當的“冷處理”。可以暫時避開，請同事打個圓場，等家長情緒平穩了，再跟家長溝通；......>>

問題七：遇到蠻橫不講理的家長，怎麼辦 讓着吧！講理講不清，退-步海闊天空！

問題八：怎樣對待不講理的父母？ 父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態度要誠懇，聲音必須柔和，並且和顏悅色，（子夏問孝。子曰：“色難。”）如果父母不聽規勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母於不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。

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《弟子規》裏面有你要的答案

入 則 孝

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則 晨則省 昏則定

出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅爲 苟擅爲 子道虧

物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷

親所好 力爲具 親所惡 謹爲去

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

親有疾 藥先嚐 晝夜侍 不離牀

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

問題九：怎麼對付蠻不講理的學生家長？ 1、心平氣和的與其拉家常；

2、在拉家常的過程中，找到家長的優點及與其交流的入點；

3、漸漸的滲透與其 談話的的觀點。

對待不講理的父母怎麼辦

1-千萬別去講道理，更別指望去說服他們。如果你抱着跟他們講道理的念頭來溝通，那你從一開始就錯了，一個錯誤的開頭是不可能到達一個正確的結尾的。所以講道理的後果是矛盾進一步的激化，你更加的崩潰，甚至感到信念崩塌，你覺得自己已經做了自己能做的，爲什麼收到這樣的結局？別崩潰也別信念崩塌，不是你們的交流出了問題，而是你的出發點本來就是無效的。這比對牛彈琴更無效，對牛彈琴不會讓牛突然發狂來襲擊你，你最多會被無視而已，但是跟父母講道理會讓你的處境變得愈發糟糕，父母對你的態度，對你的看法會進一步的惡化。你和父母不會因爲講道理而達到意見統一相向而行，相反的，他們覺得自己的權威被挑釁了，所以會加固自己的攻擊姿態並且變本加厲的鞏固自己的權威。

2-不要因爲擁有這樣的父母而懲罰自己的內心。是的，你從小到大一定遭受了許多這種父母帶來的言行暴力，心靈也多半在摧毀中一點點的土崩瓦解。所以會有那麼多崩潰的孩子因爲父母的原因患上嚴重的心理疾病甚至選擇自殺。這毫不意外，但是你要記得這不該是你的歸宿。我不會勸你堅強或者心態好一點，因爲我自己也被到割腕。如果可以，請自私的活着，死的確可以逃避痛苦，但是這對你來說太不公平了，導致你痛苦的根源都還活的好好的，而且他們也不會因爲你的死而有半點內疚和自責。當你以爲你死後他們就可以意識到自己有錯的時候，你根本不知道，他們會忿忿地對着親戚鄰里乃至廣場路人訴說你是多麼脆弱多麼不懂事多麼的不孝。這不是我的杜撰，這是我親身經歷到的，曾經我初中和高中兩個跳樓的孩子的父母，逢人就會講述他們的孩子是多麼的不可理喻。孩子已經沒了，他們沒有自責後悔，仍然是在指責。

3-儘量避免交流，儘量避免觀點的碰撞，能敷衍過去的儘量敷衍過去。惹不起，但是可以躲，臉皮也要厚一點。很多人因爲要跟父母要生活費，所以就算受到父母的責打也只能忍氣吞聲，就算父母多麼的不講理，也會默默承受痛苦。其實大可不必，你目前需要正常的生活開支，這不代表你就要用出賣自己感受的方式。因爲將來你總有回報回去的一天，你會需要照顧病牀上的父母，你會需要爲父母支付養老的費用，或許你還要幫他們解決一些問題。你到那時再回報也不遲。所以你沒有必要真的被他們道德綁架的言論嚇到從而真的開始逆來順受。有相當一部分的人，一邊被父母折磨的痛不欲生，一邊卻又會因爲頂撞父母而感覺到愧對父母的養育，或者說，因爲感覺現在自己要靠父母養活，所以就只能接受父母的道德綁架，實際上，你可以不必有這樣的心理負擔。你更不必急於來用屈服於父母來表達你的回報之情。你需要首先作爲一個人格健全的人活着，然後你會明白，你早晚有一天會有回報父母的機會。而委曲求全乃至自我折磨並不是回報父母的方式。

4-不要太心軟，不要太多愧疚，不要自我懷疑。感恩父母，但不是要縱容他們對你的傷害。要知道感恩與忍辱負重是兩碼事。不要好了傷疤忘了疼，當你從一段與父母的窒息關係中走出來的時候，不要總想着回去看看他們是不是有所改變了，是不是換了心態了。他們不會，你的回頭試探只會開啓又一段新的窒息經歷，然後你又要費力地從崩潰中把自己掙扎出來。所以認清楚現實，不要再抱有什麼期待，期待父母突然醍醐灌頂通透了，與其如此，還不如好好多愛自己一些，多想想自己的工作，自己的生活，自己的需求。

作爲老師經常遇到不講道理的家長，該如何處理

學校的老師每天都要跟學生和家長打交道，由於學生比較多，難免會遇到一些不講道理的家長，那麼老師該如何處理這種事情呢？我覺得主要有以下的幾個方法。

一，加強溝通。

我覺得老師和家長之間沒有很大的矛盾，大家的初衷都是希望孩子可以學得更好。有時候自己家的孩子學習不理想，會讓家長覺得是老師的責任。另外，在家長羣，老師可能會批評或者不表揚一些學習不夠認真的孩子，這也會讓家長誤會自己的孩子不受老師的待見。其實，老師對學生都是一視同仁的，有時候老師教育孩子，也是老師的職責所在。不是說被老師批評的孩子就是不好的孩子，很多時候老師只是提點一下小孩，希望孩子可以更好。

二，多肯定孩子。

孩子作爲未成年人，他的很多行爲是需要大人的約束的。在成長的過程中，難免會犯錯誤。老師應該多看到孩子的優點，多鼓勵和支持孩子，給孩子積極的迴應。父母看到孩子的進步，也會由衷地感謝老師。如果老師真誠地幫助學生，我相信家長也不會蠻不講理。

三，反省自己。

我覺得不管是老師和家長，都要多反省自己。在日常生活中，面對那麼多人和事，自己是不是有做的不妥的地方。俗話說，人非聖賢，孰能無過。作爲家長，要理解老師的工作，老師對的是幾十個不同的孩子，不可能做到事無鉅細。作爲老師，也要理解家長望子成龍的心。

總的來說，家長不講理應該是有問題發生了纔會這樣，老師應該好好地跟家長交流，把問題說開了。教育是大事，不是一蹴而就的，學校和家庭應該緊密合作，努力讓孩子學習得更好，成長得更快。

遇到不講理的家長怎麼辦

我們往往會經常遇到一些蠻不講理的家長，我們不能跟他們硬拼。首先我們應該冷靜頭腦，分析一下事情的嚴重性，然後我們試圖利用辦公室人多的時候和家長溝通，儘量不要把事情搞大，不要製造機會讓他們在學校吵鬧。如果他實在不講理我們儘快讓學校領導獲悉此事。

·用說服和溝通來做家長的工作。老師對一些不求上進的學生同其家長聯繫，共同對學生的管理，使其有所進步，可有的家長不配合，說我孩子就這樣。其實這都有原因的，我想主要是家長對孩子已經管不住了，說什麼也不聽，家長很無耐，就讓學校管管算了。針對這一問題首先要說服家長，管孩子是學校和家長雙方的事，缺一不可，爲了孩子的前途，都要負責，增強家長管孩子的責任感;其次要同家長溝通，老師把學生在校的情況，要及時告訴家長，使家長感到老師在關心自己的孩子，達到不敵對老師的目的。同時，從家長口中瞭解到學生在家的情況，鼓

勵家長多關心自己的孩子;第三要給家長更多的信心。學生成績不好，表現不佳，與別的好學生相比，就感到沒面子。老師只要看到學生有閃光點，及時通報給家長，使其感到孩子在進步。以此來感化家長，促其由不講理到講理。

·

對於不講理的家長，當學生在校出現問題時，家長說認爲這是學校教育不當造成的，責任在學校，在老師，家長只負責在家的管教。甚至不相信老師，偏聽偏信自己孩子的話

我的做法是:1、就事論事，與家長談起來有理有據，每次教育其子弟的過程，都做適當的記錄

2、多站在爲其子弟着想的角度，喚醒他的理性。

3、。可適當作些家訪，多做家長的思想工作，使家長明白老師確實是爲了他的孩子好，時間一長，他也就不會鬧了。

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1、就事論事，與家長談起來有理有據，每次教育其子女的過程，都做適當的記錄

2、多站在爲其子女着想的角度，喚醒他的理性。

3、可適當作些家訪，多做家長的思想工作，使家長明白老師確實是爲了他的孩子好，時間一長，他也就不會鬧了。

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有些家長一味地把責任推給學校，學生成績下降時，就來質疑是不是這門功課的老師教學能力等。家長是孩子們的第一任老師，是孩子們學習的榜樣，每次與個別家長交流時，家長總是說自己的孩子多麼粗心，多麼不虛心，可在這些家長身上同樣有這樣一些缺點，如給自己的孩子檢查作業簽字時，粗心的能不看孩子有沒有做完就把自己的名字簽了上去，低年級家庭作業讓家長簽字的目的是讓家長監督、督促孩子把該做的作業按時做完，只簽名字不看內容的家長簽字失去了真正的意義，正是因爲這樣才反映出個別家長對孩子作業的重視程度有多高!教師面對的是全體的學生，而家長面對的是他們唯一的孩子，所以我想對於這些家長還是要做思想工作。

怎樣對付不講理的家長

這樣做的人，他本身就是一個不講道理的人，和這樣的一個人講理，你無論如何都是講不贏的，和他論理，就像和一個瘋，澆地的時候就沒法澆了，他又和我商量把地界打起來，我纔不管呢！後來，他又找人說事，我才同意把地界堆了起來是親友的話，這個有血緣關係在，換是換不了的。你可以青出於藍而勝於藍，理直氣壯比他還要狂，要不就面帶微笑，伏低做小。

有時候其實也知道自己錯了，就是死都不承認自己錯誤。他這種人了，大家忍讓遷就了他，他纔敢在那裏做這些事的大膽。大家對他這種頑固型頭腦人也沒有什麼辦法了，承認錯誤可能還會承擔責任。勇於承認自己錯誤的沒有幾人。大多數人不但不會承認錯誤，還會把錯誤推給別人，種種理由證明自己沒錯。

自己找原因，看看他是否對其他人也如此，如果他對待別人也如此，說明他是一個惡霸，這樣不用你對付他，早晚他會搗黴明白人打一架，不跟混帳人說句話”，還說“金獅子和泥母豬打架，不管輸贏咋樣，先弄你一身髒”。孔子比成一個人，你看他的做事原則。

你就什麼都明白了。家，國，人都是一樣的。如果你是一個明道理聰明的人，人做錯了還理直氣壯，因爲理直氣壯了，人們都要躲着他，時間長了養成了壞毛病了。壞人就這樣來的。對於這樣的人，你就不能讓他，該怎樣處理就怎樣處理。

都沒有絕對的對與錯，也許你認爲他錯，他也許認爲你錯，除非觸犯了法律，讓法律說話吧，有些事也許被他傷害者還理直氣壯的人，屬於無良症患者之輩，病根是缺少教養而且及其自私，這種人欺善怕惡。

面對無理的家長，我們該怎麼辦？

如何妥善面對這些無理取鬧的家長呢？下面，我介紹自己的一些體會，，以期對大家的班主任工作有所幫助，並藉此拋磚引玉，望各位老師多提意見，把自己更好的做法拿出來供大家分享！（期待中） 一、無理取鬧的家長在什麼時候出現？ 班主任碰到無理取鬧的家長，無非兩種情況：一是自己的孩子在學校受到了傷害和委屈，“興師問罪”而來；二是學生違反了學校紀律，被班主任“召喚”而來。 二、妥善處理與家長關係的幾條原則 1、班主任不能動不動就請家長。 有些班主任對犯了錯的學生，不分大事小事就把家長請來，是很不可取的。對於非原則性的小事，班主任老師應該儘可能自己做好學生的教育工作，除非是學生屢教不改或犯了嚴重的紀律，才應當請來家長共同處理，請一次家長就要對學生起到一定的震撼作用。若一有事就請家長，時間一長，學生就再也不拿“請家長”當回事了——起不到作用了，家長也會有怨言。 2、家長來之前，班主任要做好充分的準備，包括心理準備和材料準備。 首先，在家長到來之前，班主任要在心裏把與家長交流的經過預先設想一下：可能會遇到那些問題和障礙，如何解決做好最壞的打算。雖然不用像如臨大敵一樣，但起碼做好一定心理準備。 二是要把學生的情況瞭解清楚。 若是學生違紀，就要掌握學生違紀的真憑實據，手握第一手材料，不能僅憑“聽某個學生說的”或自己的主觀臆斷就認定某事的情形，這往往不能令家長信服，容易造成自己的被動。比如，學生打架了，就要把事情的起因、經過、結果、主要責任人等調查清楚，並讓違紀學生把事情經過寫下來，簽上自己的名字，這樣在跟家長談話時纔有理有據。 3、班主任要擺正自己的站位。 跟家長談話時，一定要讓家長感覺到“我跟您的目標是一致的，我們共同的目標是把孩子教育好”，與家長拉近距離，保持統一戰線。有的班主任，請來家長後，把學生分析的一無是處，歷數學生的“種種罪狀”，充滿了對學生的憎惡，這勢必激起家長的反感情緒，因爲孩子犯的錯誤再不可饒恕，那畢竟是自己的孩子，家長如何打罵自己孩子都可以，但每位家長都不願意讓別人數落自己孩子的不是，包括老師。一旦家長對班主任的有了反感，班主任的處境可就不妙了，這時，家長和學生極易結成攻守同盟，共同來對抗老師了。 4、班主任要多傾聽，多觀察，說話要慎重，要留有餘地，不能讓家長抓住你的小辮。 無理取鬧的家長通常都愛挑別人的毛病，而且往往是抓住你的一點失誤就不依不饒。所以跟無理取鬧的家長打交道尤其要慎重，少說話，想好了再說，不給他挑毛病的機會。另外，要善於傾聽和觀察，通過家長傾聽家長的言辭和觀察舉止，可以對家長的脾氣秉性有一定了解，也能夠聽出家長對事情的想法，找出其弱點，後發制人。 5、把握尺度，不卑不亢。 無理取鬧的家長通常都語言尖刻，態度蠻橫，盛氣凌人，班主任千萬不能被家長的氣勢嚇倒。班主任老師說話可以委婉一些，但要讓家長感覺到你的話軟中帶硬，軟而有理。另外，班主任一定要耐住性子，千萬不能對家長髮火，“硬碰硬”。班主任把家長請來是解決問題的，與家長“硬碰硬”，無助於問題的解決，只會令事情越搞越僵。 除了以上五條原則外，班主任在跟學生家長打交道時還需注意以下三點： 一是班主任與家長打交道要滿懷信心，相信自己可以處理好。當然，在感覺自己確實難於應付時，可求助學校學生部門共同處理。 二是隻跟學生的父母對話，不宜“舌戰羣儒”。有的家長爲了給自己壯聲勢，同時還會帶上七大姑八大姨的，又是表哥，又是表弟的，很多人，這麼多人都來跟班主任理論的話，你一句，他一句，班主任會很難應付，所以，班主任要跟提出要求：只跟父母單獨談話，其他人等概不接待。 三是班主任請家長時，一定要親自給家長聯繫，不能讓學生通知。班主任跟家長聯繫時，可在電話裏簡單地向家長敘述一下學生的基本情況，讓家長了解事情。若讓學生自己通知家長，往往會因爲學生站在自己的角度敘述事情，而變了味，使家長受到矇蔽。 從上面的文字，不難看出班主任的工作是沉重繁雜的，雖然只有三個字，可是在班主任的心裏卻如千斤重。心堵又困惑。雖然已是多年的班主任，自感仍然要在不斷的實踐中不斷的學習和反思，再實踐，再學習反思。 "六一"就要到了，班主任的工作更是忙上加忙。衷心祝願所有的班主任老師身體健康！心情愉快！