語文教學工作總結範文示例

1、簡單意味着在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西。有所爲，有所不爲，不必將每句話、每個句子都講得那麼透徹，留下點餘地和空間反而更美！

2、我們的學生喜好議論，儘管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多複製”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創造力的培養，孩子的世界原本就一個童話的世界！

3、教師應當具有一顆永遠年輕的童心，只要心靈不老，他就能成爲一個學生的喜歡的教師，而要成爲一位優秀的語文教師，還需要具有兒童的眼光看世界的本領、看課文的本事。

4、再精緻的課件，也無法代替學生從語言文字描述中所獲得的個性化的形象。想象的，儘管是模糊的，但又是最能憾動心靈的。與其花這麼多的精力製作並不成熟的課件，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅。模糊的時候，學生很想看清楚些，一旦用課件讓學生看得一覽無餘了，學習也就失去了應有的興趣和探究的慾望。窺探語文，是堅持學生學習語文興趣的極好境界。

5、學會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是歡樂，簡單就是幸福。

6、在流轉不息的生命之輪中，我爲語文而來！是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的活力，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因爲語文而精彩！

7、語文教學的過程，是學生精神享受的過程，是爲學生的精神生命鋪墊底子的過程。

8、語文用形象作詞，用感情譜曲。語文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。語文說到底是一種感性的存在。