麪條造句二年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小紅將麪條放入滾燙的開水中。

2、他確實餓極了，不一會兒將兩大碗麪條狼吞虎嚥般吃得一乾二淨。

3、在麪條的襯托下，麪條裏的肉醬中搭着一根豆芽菜，多麼像音符啊。

4、看到我風捲殘雲，狼吞虎嚥地吃那一大盆麪條的情景，媽媽悄悄地擦着眼淚轉身走出門外。

5、饅頭和麪條打架結果饅頭被打哭了就回家把花捲包子叫來去找麪條結果是方便麪開門饅頭說小樣把頭燙了就不認識你了照打。

6、傳說上好的魚湯色白如乳，肥而不膩，滴在桌上會自然凝聚如珠，用嘴一吹，能從桌子的一邊滾到另一邊。魚湯麪中的面也很有特點。麪條是手工擀制的，再用手工切出來。麪條筋抖是沒得說的，切的一絲絲清清爽爽。煮好以後，兌上魚湯，吃在口中細滑柔韌，回味悠長。

7、你端起一個異地的碗，你會想起放在家中碗櫃裏的碗。什麼碗櫃呀，就是一個擱碗的木架子，也可能爐臺上有一個放碗的空間，壘爐子時就丟下的放碗的地方。筷籠子就掛在牆壁上，風吹來，筷子們像占卦人抖動的卦籤，那種響動忽然就攪動了你的胃口。有時候你想城裏的牆上爲什麼不也掛這樣的筷籠子，讓風也吹一吹，聽聽筷子的響聲。這樣的時候，你站到了廚房的窗前，開始望着家鄉的方向。你把耳朵盡力地往窗外挪，你就會想起家鄉的糊塗麪條，想起放在糊塗麪條鍋裏的紅薯，想起黏在紅薯上的黃豆。

8、我以前和你一樣，過生日時沒有一個朋友過，那個時候也很孤單寂寞和失落，但是那時我媽每年都能想起來給我一早煮幾個雞蛋，晚上煮麪條，現在想想那纔是最幸福的事情，真的隨着年齡在增長你會覺得過生日真的不喜歡和外人在一起過，因爲很吵鬧很不真實。至少我現在是這樣認爲的，我幾乎沒在外面和朋友過過生日。只有和家人過過生日。

9、一碗溫熱的麪條，一頓團圓的晚餐，你在回味的，家的味道。

10、友情就像一根麪條,拉的距離越長,麪條自然斷落。

11、我望着媽媽患病卻仍起牀爲我煮了的一碗麪條，不禁漱漱地留下了不爭氣的淚水。

12、幸福，可以是一個荷包蛋，一碗麪條，也可以是一句話一個擁抱，只要擁有一顆感恩的心，你的世界隨處可以發現幸福。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。