黃病造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、我賢侄莫弄虛頭，你今早在山路旁，高吊在松樹梢頭，是那般一個瘦怯怯的黃病孩兒，哄了我師父。

2、西尼羅河病毒是黃病毒屬的一種，與日本腦炎抗原複合物同屬黃病毒屬。

3、有黃疸型的，老百姓叫着黃病，傳染性很強，表現症狀全身發黃，尤其是眼睛的白眼仁極黃，看着嚇人，但只要普通的藥物就能治癒的，有的不治自愈。

4、青春期女性慢性萎黃病主要是由於體內鐵缺乏而引起的，其特點是小細胞低色素貧血，也屬於缺鐵性貧血。

5、在這裏，我們綜述模型小鼠和倉鼠，可用於評估療效的新型抗病毒藥戰略對黃病毒感染。

6、與試驗的披膜病毒和黃病毒科病毒血清學關係較遠。黃病造句。

7、此藥對於治理黃病有很好的療效。

8、意義該項目將發現有前途的藥物先導化合物，阻斷黃病毒家族的病毒複製。

9、並以甲病毒屬的基孔肯亞病毒和黃病毒屬的黃熱病毒細胞培養物爲檢測模型，摸索了合適的病毒基因處理與擴增方法。

10、長期大量接觸尼古丁，會讓人患上菸草萎黃病，症狀輕者會出現嘔吐，並伴有血壓和心率的波動，症狀嚴重者可能會有生命危險。

11、蠶豆種子中含有巢菜鹼苷，人食用這種物質後，可引起急性溶血性貧血。

12、目的：製備人類致病病毒屬水平高通量篩查用基因芯片，並通過檢測黃病毒屬病毒初步驗證其篩查效果。

13、要真個是我藏了起來，叫我就活不過二十害黃病死了!你們可信了?

14、結論：可以感染滋養層細胞，並導致滋養層細胞的超微結構發生類似黃病毒科病毒感染後的改變。

15、回千歲，陛下患的是偶感風寒引發的黃病，需要靜養一月。

16、黃病虎輕撫弓身，自顧自的說道這把裂石弓跟隨我多年，用着倒還順手，也幫我在江湖上闖下些名頭，如今我時日無多，倒要爲他挑一位好主人。

17、本文綜述黃病毒屬病毒複製子的構建原理、方法及應用。

18、分子生物學技術的發展爲黃病毒屬病毒疫苗的設計帶來了新的策略。

19、由於黃病毒和均屬黃病毒科，這種在同一科內具有相類似的異常的信號序列加工，其生物學意義值得深入研究。

20、黃熱病病毒是黃病毒。

21、這些兒童特別容易罹患菸草萎黃病，即處理溼菸葉時因皮膚吸收尼古丁所導致的疾病。

22、我吃甚麼藥?這裏那是我家!我家是清涼瓦屋，不象這個害黃病的房子，花狸狐哨的門扇!放我出去!放我出去!

23、登革病毒是屬於黃病毒科病毒，它可區分爲四種血清型。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。