用以古諷今造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他還時常把古典文籍或史實中的故事信手拈來以古諷今。

2、詩中以古諷今，用南宋秦檜與金議和，以致不能恢復舊疆的歷史事實，直斥和議之罪。

3、臣民偶語詩詞，以古諷今者，或棄市，或收監，或黥爲城旦。

4、袁紹出身高貴，對文章典籍十分熟稔，董卓亂政前，他在洛陽，來往的賓客多爲世家華族，衆人談起典故以古諷今，無不如數家珍。

5、第二，以史爲鑑可以知興衰，《潛規則》靠春秋筆法以古諷今，很高明。

6、他以古諷今，“‘隆中對’不會錯的，問題在人。

7、前者是一本機趣橫生而又意味無窮的隨筆，作者微言大義，以古諷今，舉重若輕之餘，深得王小波的神韻。

8、在我們這樣一個視歷史如信仰的民族，“以古諷今”的傳統根深蒂固，於是也就有了“歷史是任人打扮的小姑娘”這類說法。

9、解構經典、以古諷今，這期策劃，在郭老看來，做到了“新、奇、妙”。

10、對於那些社會責任感極強的京城劇作家來說，不能以古諷今、鍼砭時事就沒有創作的動力。

11、明朝張居正，通過編《帝鑑圖說》，實際就起了一個諫官的作用，以古諷今，教育皇帝，這本書現在還在。

12、“我不這麼認爲，作者白居易一生得不到朝廷重用、不得志，他寫作這首詩的目的就是以古諷今。

13、《偷天換日》收錄《偷天換日》與《少年狀元》，皆將時事融入漫畫以古諷今。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。