培養學生的創新意識的方法
1、激發學習的求知慾,培養豐富的想象力。大量的事實證明,如果同學們根本就沒有對事物的好奇心和旺盛的求知慾,即使他們掌握了一定的創新方法和技術,也很難有實際的有價值的創新行爲。在社會的需求下,計算機具有廣闊前景,它已進入社會的各個領域乃至家庭,這已深深地吸引了學生,使學生對計算機產生了濃厚的興趣。在講課中,進一步向學生介紹這種轟動的社會效應從而引發了學習興趣。例如,在教WORD時,先示範在WORD中如何編輯一個表格,再進行頁面邊框修飾,用上藝術型時,全班同學發出驚訝的聲音,在這個濃烈的學習氣氛中,再讓學生編輯一份功課表,讓他們對課程表進行邊框和底紋的修飾,給文字加上顏色等,然後讓全班同學進行比賽,看誰的速度最快和版面最美觀,通過多媒體網絡的功能,播放給全班同學觀看。在這個過程中,既完成了教學任務,又提高了學生的思維能力,既激發學生的求知慾,又培養了學生豐富的想象力。
2、培養學生髮散思維和收斂思維。將發散思維和收斂思維這兩者有機地結合會有利於創造力的發展。在計算機教學中,引導學生從不同方面利用其他學科的理論,開闊思路,找出發現問題的多種解法,在衆多的解法中,經過歸納、判斷比較,最終得出一個最優化的結論。
如:在教學“繪畫”時,首先讓學生通過自我嘗試,掌握了畫筆中直線、長方形、多邊形等工具的用法。然後將學生分組,佈置他們一組畫國旗,另一組畫黨旗。兩組學生經過討論後,開始做題。畫黨旗一組同學動手畫旗的布面,而畫國旗的學生則先把畫布填充爲黃色,再在黃色的底色上畫五角星,最後,再把畫布填充爲紅色。於是讓這組同學談一談他們的想法。原來,這樣可以便於填充顏色。學生經常有這樣偶然的發現,教師絕不能忽視學生的這種創新思維,應不失時機地幫助他們總結思維的規律,啓發他們在遇到難題時,不妨換個角度想一想,反過來想一想,從而,打破了思維定勢和陳舊的思維習慣,進行創造性的思維活動,提高了分析問題和解決問題的能力。
3、重視學生思維變通性。時代不斷進步,世界呼喚計算機文化的普及和推廣;計算機技術的迅速發展,新軟件推出的驚人的速度等,這一切都告訴我們在信息技術教學過程中不可能使學生掌握每一種軟件的使用,而應該教會學生學習的方法,培養學生舉一反三、不斷探索、創新的學習能力。在課堂教學中,教師應起指導、啓發,達成共識的作用。教師應給學生留有足夠的思維空間,不需面面俱到,包辦代替學生所要做的一切。應把更多的時間交給學生,讓學生在實踐中去親身體驗創新的樂趣。這不僅能深化教學內容,把學生的興趣推向高潮;而且還有利於拓展學生思維,培養學生的創新能力。這樣做到了溫故知新,融會貫通,不僅培養了學生獲取知識的自學能力,又提高了學生處理實際問題的應變能力。
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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劃地爲牢造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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匆匆賞析
1、燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裏呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默...
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本年度的所有租賃起止時間不可交叉什麼意思,本年度所有租賃起止時間不可交叉意思解析
1、說明租房信息重複提交了,也就是說租賃期限不能重合,同一年度不能有兩個或者多個租賃合同。2、在提交租賃信息時,已經提交過相關的信息不用重複提交,之前已經填過的租房信息裏的起止時間不能重複某個時間段,要麼修改之前的租房信息裏的起止時間,要麼新填寫的按原來...