流離失所造句子五年級
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、全國解放了,流離失所的人們又回到了故鄉。
2、戰爭期間,人們流離失所,生活艱難。
3、戰爭搗毀了孩子們的家園,令他們流離失所,無家可歸。
4、在那兵荒馬亂的年月裏,黎民百姓流離失所,不得安寧。
5、成千上萬的人因爲這次鬥爭流離失所。
6、舊社會許多窮苦百姓背井離鄉,流離失所,過着豬狗不如的生活。
7、猶太人亡國後,國家支離破碎,人民流離失所。
8、他們面臨的挑戰之一是向流離失所的老年人發放藥品。
9、過去,每遇到災荒,大批農民流離失所,餓殍遍野,慘不忍睹。
10、那年日寇大掃蕩,全村人都躲進深山,受盡了流離失所之苦難。
11、安史之亂後,百姓流離失所,民不聊生,最終使唐朝走向了滅亡。
12、流離失所的家庭將得到幫助,轉移到新的居民區。
13、該地區仍然有很多人流離失所。
14、他轟炸城市,讓人民流離失所。
15、戰爭時期,民不聊生,流離失所。
16、這是一個蘊含着不斷衝突與流離失所的悲劇的遺產。
17、要不是因爲天災地變,有誰願意流離失所呢?
18、從此之後,這個世間,再也不會有這樣一個男子,讓我無枝可依,讓我顛沛奔波,讓我流離失所,我所有的勇敢所有的堅強,滿腔的愛意滿腔的奔赴,都在離別的這一刻耗盡,經年以後,只望現世安穩,歲月靜好。
19、中東戰爭的後果,使很多難民流離失所。
20、或許,有些人註定要在宿命裏顛沛流離,帶着命定的傷口。那卑微的傷口,只有心靈同樣漂泊,同樣流離失所的人才能彼此慰藉。正如當初的相遇,我們曾試着在彼此的身上取得溫度。誰知,卻只是傷口對着傷口,寂寞對着寂寞。這脆弱的情感,易受傷害,容易孤單,..。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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越來越越來越怎麼造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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