造句對象

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、她秀外慧中，是眾多男士追求的對象。

2、小劉正在談對象，別人詢問時，他便含糊其詞：“人家還沒有頭緒呢！”。

3、前面那隻兔子，是我們要捕捉的對象。

4、以“愛心”爲陳述對象，以“泉水”或“歌謠”爲喻體，接着寫一句話。

5、以“愛心”爲陳述對象，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

6、我們做心理輔導工作的，也得因對象不同，對症下藥。

7、她秀外慧中，是衆多男士追求的對象。

8、他已經有對象，你還給他介紹，這不是亂點鴛鴦嗎？

9、由於法國自顧不暇，成爲日本首先欲突破的對象。

10、領導決定小李下基層鍛鍊，是爲他增長才幹，成爲提拔對象，可他說這是排擠他，這個人真是不識擡舉。

11、找個高幹女兒爲對象，我並不是想攀龍附鳳，我倆確實是感情到了這一步。

12、有的家長嫌貧愛富，在給子女找對象時，只要有錢的就行，而不問人品和才能。

13、爲了避免將來遇人不淑，結婚前一定要慎選對象。

14、自古以來，窈窕淑女都是衆多男士追求的對象。

15、有些詩人故意不從正面去描寫對象，而採用烘雲托月的手法，間接地去表現要描寫的對象。

16、這次合作對象十分挑剔，幸虧有李經理和他們折衝尊俎，爲我們爭取到不少利益。

17、有些詩，詩人故意不從正面去描寫對象，而是旁敲側擊，烘雲托月，間接地去表現他所要描寫的對象。

18、父親不喜歡兒子的對象，但兒子情之所鍾，做父親的也改變不了兒子的主意。

19、這種華而不實的人，不是倚賴終身的好對象。

20、老師教育的對象是學生。

關於【對象】擴展閱讀

【對象】漢語拼音爲：duì   xiàng。

【對象】基本意思爲：（名）①行動或思考時作爲目標的人或事物：打擊～|保護～|研究～。②特指戀愛的對方：他有～了。

【對象】解釋：對象，常有兩層意思，指行動或思考時作爲目標的事物或特指戀愛的對方等含義。我國學者唐震在《接受與選擇》一書中把對象看成是圍繞着人的、被人用來接受或選擇的特定事物。他提出了對象序列說：個體的對象世界是指從個體誕生開始就圍繞在個體周圍的世界，它包括支持該個體存在的物質實體和用於該個體發展的各種因素。從個體的生存處境看，個體的對象世界是我們通常所指的廣泛意義上的自然界以及這個自然界的展開形式。這個世界由低級到高級依次展開，它們呈現給個體的是由“原始自然——人化自然——能動自然——虛擬自然”等所構成的序列。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。