用實驗中學造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、好幾位相約前來參觀的廣東實驗中學高二學生還一邊說，一邊掏出手機把這張傳單拍下來，有的還把它作爲手機屏保。

2、成都市武侯實驗中學校長李鎮西由於致力發展鄉村平民教育，得到國務院領導親切關懷。

3、山東省實驗中學通過在學生中組建的民樂隊、京昆社、蘭亭書社、國學社、愛樂社、雅風社等文化傳承類社團，有效擴大了民族文化教育的受衆。

4、我在實驗中學，在初二年級二班讀書。

5、北京師範大學附屬實驗中學有一間美術教室，名喚“澄觀堂”，取意“澄靜胸懷以觀聖人和天地之道”。

6、我們團隊中的學生有五人來自山東省昌樂縣實驗中學，有一人來自福建省福州市。

7、本報訊昨天，歷經半個世紀風雨春秋的常州慼墅堰實驗中學，又掀開了嶄新一頁新校區落成，並與省常中籤署了合作辦學協議。

8、?????姚梨說，事故發生後，第七實驗中學的相關人員未等處理完後事，就離開了新加坡;該校一位尹姓校長曾到新加坡，但也只表達了哀悼之意。

9、我是一名學生，現在在北京市潞河實驗中學上初一!

10、河南省實驗中學高三生物教師、生物學科備課組長袁秀英說，高考生物試卷與往年總體相比，分值沒有變化。

11、國慶節當天，市圖書館舉行了以“猜燈謎，慶國慶”爲主題的燈謎知識講座及燈謎沙龍，來自金園實驗中學的林偉賢老師爲小讀者們講授燈謎知識和猜射技巧。

12、在省實驗中學，並沒有其他學校一樣多的休息時間，每個學校都有的溫書假在這裏是不存在的。

13、武漢隊的陣容頗爲強大，重點中學的不少，武昌實驗中學、一中、二中、十一中、四十九中、武漢中學。

14、昨日，廣州富力的當家球星盧琳來到廣東省實驗中學，作爲客座教學嘉賓，他爲省實的學生們上了一節別開生面的足球課。

15、本文以延吉實驗中學初三學生爲對象進行對體育課興趣的調查。

16、一天上午，爺爺奶奶和爸爸媽媽領着我到河南省實驗中學，在校史館裏我有了驚喜發現。

17、據瞭解，該男子是東莞實驗中學的政教處副主任謝潤華。

18、昨天，趙丹的妻子黃宗英及趙丹母校南通市實驗中學校長接受了本報記者的採訪。

19、租給學生的大多都是“黑書”昨天，本報報道了上虞實驗中學校門口一家書店向學生出租帶有大段性描寫的玄幻小說，學生家長在校門口怒而焚書的事。

20、省實驗中學卻似乎是個神奇魔蛋，不管入口如何，出口都“有口皆碑”。

21、本市在新疆和田地區策勒縣援建的天津實驗中學和職業中學近日落成，學校投入使用後，將使策勒縣成爲和田地區第一個全部實現免費高中教育的縣。

22、實驗中學高級教師溫海濤介紹，首先要回歸課本，但不是對課本進行簡單“掃描”，而是要動手動腦，針對在做題和考試過程中的問題，查缺補漏。

23、因此，這張學籍表是易建聯在剛進入菁華中學讀初一時填寫的，在學籍表的易建聯照片下，還蓋有“深圳菁華中英文實驗中學”的公章。

24、以氯化鋁誘導癡呆小鼠模型，觀察地黃飲子對小鼠在跳臺實驗、水迷宮實驗中學習記憶能力及腦組織中乙酰膽鹼酯酶活性的影響。

25、走出了四號樓，穿過了籃球場和實驗中學的科苑，便看到了圖書館的大樓。

26、在本實驗中學生的特質焦慮高於狀態焦慮的現象，其原因值得進一步探討。

27、吳荻是北京師範大學附屬實驗中學美術教室“澄觀堂”的老師，也是評書舞臺“澄書館”的當家明星。

28、青州市實驗中學高三學生陳永濤告訴記者，他所在的學校與剛剛犧牲的沈星烈士所在的西安第二炮兵工程大學青州士官學院僅一牆之隔。

29、北師大附屬實驗中學生物老師張超性教育講座視頻在網上躥紅。

30、上海市啓秀實驗中學位於市中心思南路香山路。

31、潞城縣實驗中學英語教師李水超發明的國際卡勒富音詞英語學習法，不但攻克了這一難關，還獲得了國家專利。

32、現在學院地址在忻州市二十里鋪實驗中學南。

33、據記者瞭解，除了成外、實外學費上漲，西川中學、川師大實外校、北師大成都實驗中學、鹽外、棠中外語學校等民辦學校，今年的學費並未上漲，跟往年一樣。

34、大會宣佈了對武侯區教育局在推進城鄉均衡教育方面工作的表彰，並授予武侯實驗中學校長李鎮西推進城鄉教育均衡發展突出貢獻獎。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。