用育人造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【育人造句】內容，供您參考。

1、教書育人，要懂得精誠所至，金石爲開的道理。

2、教書育人是教師的責任。

3、貴校樂育人材，桃李滿天下，在下實在如雷貫耳。

4、教師，顧名思義，就是教書育人的園丁。

5、他幾十年如一日，默默無聞，教書育人。

6、教書育人是教師的神聖職責。

7、然而教育人士認爲，家長極力滿足孩子物質享受的同時又可能養成孩子驕縱、任性、霸道的性格。

8、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。

9、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。

10、育人先育心。在由人的精神財富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當屬於人的心靈。

11、我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。

12、研究表明，的體育人才培養計劃涵蓋面廣、資金力度大、針對性強。

13、你通經知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領我們走過大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導我們走向科學之國；你思維精密，像配置先進的電腦，引導我們探索數學奧祕。

14、教育人員多認同罷教權是教師基本權利，亦認同其能爲教育帶來新希望。

15、該實驗室採用完全開放的運行模式，爲學生課外科技活動提供了一個實踐平臺，以很少的教育投入取得較好的育人效果。

16、實施規劃的財務實踐可能不會比教育人們如何應用它們更多。

17、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。

18、溝通勿泄密，工作盡心做，育人甘爲梯，享受思儉樸。

19、他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。

20、大足龍崗一小，百年曆史名校。優雅校園環境，陽光育人理念。唱紅歌頌經典，師生同臺奪冠。

21、爲自己的心靈找一塊淨土，靜下心來沉迷於育人花園之中。

22、就目前長春籌備本屆亞冬會的現狀來看，體育人文環境的現狀較爲嚴峻。

23、博學多才是你的專長，無私奉獻是你的胸懷，教書育人是你的夢想，望學子成纔是你的殷切期望；教師節了，感恩送到，祝老師節日快樂！

24、通過使用燒傷病人自身的皮膚細胞，在實驗室中培育人造皮。

25、有這樣一個問題，即當時的研究主題與話語表達，在體育人文社科研究的圈子裏還能自成一家之言，而與整個大新聞傳播研究的話語主題，有着相當的距離。

26、並且，因爲高中學生的身心發展都趨向成熟，所以可以保證語文資源的充分開發和有效利用，並最終達到美育人的目的。

27、作終身的打算，最好是培育人才。

28、您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈，老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！

29、魏書生育人觀的基本內涵。

30、他寄語中南大學堅定不移走創新驅動發展之路，多出成果、多育人才，爭當創新發展“領頭雁”，爲全省科技創新工作發揮示範引領作用。

31、傳統文化的經典，《論語》教育人們應篤信好學、遵守善道;《弟子規》講的是孝和行，強調孝敬父母、尊重他人。

32、高校後勤部門必須擔負“服務育人”這一重任。

33、劉秉衡教書育人，桃李滿天下，作品也屢獲佳譽，詩書畫皆有不凡。

34、有人說，語文是一個諄諄育人的智慧長者。

35、官學作爲化民成俗、長育人才之地，在兩宋學校教育發展史上發揮着相當重要的作用。

36、教師不只是一種職業，更擔當着一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對於自己良心的責任。

37、“經師易遇，人師難遭”，高校教師既要授業，更要傳道，不僅要做傳授知識的經師，更要作育人的人師。

38、臨陣易帥歷來爲兵家大忌，對洋主教練們握有生殺予奪大權之中國體育人非不知也，明知而故犯實各有隱情。

39、音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內涵，並要因地制宜和因時制宜地對幼兒實施道德情感的教育。

40、國學是中國傳統文化的經典，《論語》主張人道主義，教育人們應篤信好學、遵守善道的思想理念。

41、書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

42、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

43、擁有童心，讀懂童心的人，纔會擁有育人資格證書。

44、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成爲一種有用的機器，但是不能成爲一個和諧發展的人。

45、母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識的海洋，流淌着道德的源泉，矗立着精神的旗幟，記錄着光榮，承載着夢想，蘊育着希望。

46、十一月十七日星期一，在印尼北蘇門答臘首府棉蘭市，多位野生動物保育人士身穿猩猩裝，抗議該國野生物種走私事件不斷。

47、老師們要切實增強教書育人的責任感，以飽滿的工作熱情投身教育事業，爲辦好讓人民滿意的教育竭智盡力。

48、當然，他們試圖教育人民，讓他們知道，性病已成爲可治癒的。

49、教育人員大多認爲立法規範罷教權是重要的，而對於罷教權相關規定採從嚴規範。

50、所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。

51、谷老師安貧樂道，以培育人才爲己任，所以最受同學敬佩。

52、凡地氣，從下蔭人，力深而緩，天氣煦育人身，力浮而速。故陽宅下乘地之吉氣，尤欲上乘天之旺氣也。

53、打兩個電話，一個口是心非地罵人，一個苦口婆心地教育人。

54、教育人要說服而不是壓服，往往壓而不服。

55、教師必須有真才實學，而且要在育人的過程中充分展示這些才能。

56、共青團組織是高校育人體系的重要組成部分，在培養創新型人才的實踐中發揮着重要作用。

57、在傳統視野裏，教授應該安貧樂道、兀兀窮年，以教書育人爲天職。

58、藝術作品令人賞心悅目，才能達到感染人、教育人的目的。

59、教師，一份光輝的職業，教書育人，賺錢積德，教師節到了，祝願全體教師快樂到家，錢財到家，全家一起樂哈哈！教師節祝福語。

60、人以信立世，師以德育人。

61、多數教育人員支持教師擁有罷教權，但不同意教師是勞動者。

62、“不拘一格啓用人才，不遺餘力培育人才”，培養了一支高素質人才鸞翔鳳集的戰鬥團隊。

63、細處着手，大處育人；嚴字當道，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進！

64、科學育人”的有效方法，秉承“依託高校、開放辦學、相互交流、促進發展”的辦學思想，制定了“三聯手”、“一條龍”、“上掛下聯外輻射”的發展方略。

65、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。

66、要強化人文科學教育，培養具有民族精神的開拓型人才，就要用傳統人文精華強化道德教育，採用人文滲透教育促進以德育人。

67、成都市棕北中學本着“教育育人”的理念，實現了“開放圖書室”的真正“開放”。

68、書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。橋樑，船隻，清泉。

69、離校數十載，師恩永記心。教書似嚴父，育人勝母親，扎我知識根，傳我道德經。邁上人生路，登上成功門，飲水應思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運！

70、業餘體校又是培養體育人才的基地，尤其是培養年輕運動員的搖籃，從而成爲省隊、國家隊所需要的高水平體育人才的來源地。

71、如果說有錯誤的話，就是堅持四項基本原則還不夠一貫，沒有把它作爲基本思想來教育人民，教育學生，教育全體幹部和共產黨員。

72、建立與現代遠程開放教育相適應的“微觀模式”的運行機制，是實現遠程開放教育人才培養目標的基本保障。

73、他在那裏住了兩星期，傳道，行聖禮，教育人，感化人。

74、教師聘用制改革是教育人事改革的核心組成部分。

75、“一票否決制”有利於穩定教師隊伍，促進教師全面素質的提高，促進教師道德育人功能的發揮。

76、今天一大早抽空去我的母校珊瑚中學看了看那些書香育人的老師，才發現有那麼多的變化，時間不會駐足，人都沒那麼年輕了，不過他們對一代代人的啓迪始終不會改變。衷心祝福老師們健康，幸福。

77、必須對此提高思想認識，從領導體制、工作機制和相關政策等方面，採取切實有力的措施，充分發揮教師的育人作用。

78、踏踏實實工作，認認真真育人。

79、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

80、高品質的育人環境，一流的圖書館、文化館、普通教育、職業教育。

81、接着結合涪陵師範學院新校區的環境景觀規劃，試圖尋求實現育人環境的可行途徑。

82、爲了使集體受到教師的和諧一致的理想、信念、興趣、趣昧、好惡等崇高精神的鼓舞，需要些什麼呢？首先需要教師具有高深的學問。用列寧的話說，要具有真正的學問。我們的教師必須深刻而又嚴肅地認識到我們是在用思想和知識教育人的這一真理。

83、我雖然不是你最優秀的學生，但你一直是我最欣賞的老師，在教師節來臨之際，祝天下所有的老師節日快樂，育人爲樂，桃李滿天下！

84、一身正氣，踏實育人，公正廉潔，一生爲師。

85、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

86、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

87、學法知法以法育人，用法維法依法治企。

88、職業教育既以養成生利人物爲其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人爲限。蓋己立而後能立人，已達而後能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

89、所以，紅色旅遊在思想政治教育中能夠充分體現其政治導向價值、經濟轉化價值、精神育人價值、文化傳播價值。

90、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

91、高校校園文化建設要以文化爲載體，着眼於精神建設，直接服務育人的全面發展。

92、積澱了關於人口問題的豐厚理論底蘊，爲現行計劃生育人口政策的醞釀和實施以及新世紀以後人口理論的復甦奠定了基礎。

93、學生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服務育人。

94、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

95、“教育人民並提高他們的保護能力是一項挑戰，”說。“人們還有很多錯誤的觀念，如火燒林區有利於幫助森林更新。”。

96、我們整個學校的教書和育人的工作，其成績首先取決於我們的學生，取決於他們在多大程度上接受我們的教育。

97、實踐“三個代表”，與黨同心，教書育人，永葆先進。

98、育人讀萬卷書，始終有用，敬業行萬里路，必有收穫。

99、一個做父親的，當他生養了孩子的時候，還只不過是完成了他的任務的三分之一。他對人類有生育人的義務；他對社會有培養合羣的人的義務；他對國家有造就公民的義務。

100、希望構建更加適合體育人才選拔的健全的考覈制度，使體育高考制度更趨科學化和合理化。

101、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。

102、教育部委託金陵大學理學院在南京舉辦電化教育人員訓練班，“電化教育”名稱正式啓用。

103、吾今爲一言以蔽之，曰：變法之本在育人才。人才之興在開學校。

104、以智慧教書，用情感育人。

105、兆基博士高瞻遠矚，對資助高等教育及培育人纔不遺餘力，對中大給予多方面支持。

106、責任是什麼？責任是教師辛勤教書育人；責任是醫生熱心求病治人；責任是軍人守衛邊疆保衛國家；責任是工人生產優質的產品；責任是農民種出安全的糧食。

107、有幸踏上了改革開放、教書育人之路，當了三十年拼命三郎，最終搭上了快樂的末班車。

108、用心智教書，用情感育人。

109、考評體系的構建力求使“三育人”工作更大程度地促進高校的建設與發展，並凸顯其在教學、管理、服務工作中的核心作用。

110、教育工作以育人爲本，教育行政以廉政爲先。

111、教授一濫，也便貶值，以致良莠不分，薰蕕同器，真正教書育人的教授，也就只有享受“大鍋飯”的清貧了。

112、服務育人是高校圖書館讀者服務工作的宗旨。

113、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。別林斯基。

114、有教無類的教書育人才能成爲一個好老師。

115、爲培養學生品學兼優、一專多能並樹立正確的人生觀，做出了教書育人的榜樣形象。

116、瀋陽軍區“紅九連”連長)“堅持用黨的創新理論建連育人，深入學習實踐科學發展觀，基層建設就能始終保持正確的發展方向。

117、要充分發揮德育的文化功能，優化育人環境，把堅持“三個面向”、培育“四有”新人作爲高校德育工作的方向和目標。

118、教育人民堅持四項基本原則，這就爲我們事業的健康發展從根本上提供了保證。

119、學是中國傳統文化的經典，《論語》主張人道主義，教育人們應篤信好學、遵守善道的思想理念;《弟子規》則講的是孝和行，強調孝敬父母、尊重他人。

120、育人者成於堅忍，毀於急噪。

121、每一個天真善良的孩子都有他們自己的人生，作爲老師，只能教書育人，在物質上的過度闊綽，只會起反作用，孩子困苦長大，並不只是壞事。

122、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

123、在培育國防生當代革命軍人核心價值觀過程中，發揮大學校園文化的作用，讓國防生“時時受教育，處處受感染”，可以達到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。

124、同譜育人新篇，共架理想金橋。

125、自強之道，以作育人才爲本，求才之道，尤宜以設立學堂爲先。

126、婚育人口是新型生育文化建設中的生力軍。

127、攜手建連育人“模範紅九連”與“南京路上好八連”簽訂。

128、總有一天，我們一定可以獲得適用於培育人類的經驗的。若是我們對人類更美好的未來信心不夠，就會受到指責。卡雷爾·恰佩克。

129、人民教師，作爲國家的建設者和教育者，應該幹一行，愛一行，專心致志，勤奮學習，精益求精，博學多聞，遵紀守法，唯有如此，才能勝任教書育人的重任。

130、學校是教書育人的地方，我們就像是一隻只小鳥，在這片天空下飛翔；我們也像是一朵朵小花，在這片花園裏開放；我們也像是一隻只小魚，在這片海洋裏翱翔。

131、教學樓前情人坡的妙處在於，上面教書下面育人。

132、教育人採用引而不發的方法比直言直語要好得多。

133、注意培養教育人個體的正面心理感受。

134、勤工助學作爲一種教育經濟活動，隨着社會的進步與教育的發展，其“育人功能”在不斷增強。

135、建立與之相配套的政策與制度保障體系，可以最大限度地發揮彈性學習制度的育人功能和經濟效應。

136、鼓勵就是培育人才、躍進發展的原動力。

137、而人員素質測評則是其重要內容，它涉及到選人、育人和用人的科學性。

138、希望拋磚引玉，以期對我國"精品課程"建設這項以育人爲本的高等教育質量工程起到一些積極的作用。

139、培養人、教育人的特殊使命，要求高校教師應具有高尚的道德素質。

140、學而不厭，誨人不倦，教書育人，真抓實幹。

141、大學生公寓管理，是社會主義現代化大學後勤建設中的重要環節，是服務育人的基礎保障之一。

142、高校教師是履行高等教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、提高民族素質的使命。

143、教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作。

144、本文着重分析高等學校服務育人的必要性及育人功能的實現。

145、以德育人、安邦治國是他積極入世的教育目的。

146、書是良藥，能醫治愚昧之症；書是乳汁，哺育人們成長；書是最好的伴侶，伴我們度過美好的人生。

147、資本主義故意教育人們彼此敵對，它害怕勞動者的團結。但是我們的黨卻教育人有深厚的的同志愛和友誼。人的巨大精神力量就在這裏：覺得自己是在友好的集體裏面。

148、不是境況作育人，而是人作育境況。

149、環境改造人，文化培育人，競爭激勵人。

150、歐陽先生一生教書育人，他將自己評價爲一個地地道道的教書匠。

151、同時，要積極發展草庫倫，培育人工草場，爲牧民解決封、禁之後的生產生活問題。

152、嚴格管理增效益，反腐倡廉育人才。

153、一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。

154、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動。

155、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

156、教書，點擊學生智慧的鍵盤；育人，啓迪學生美好的心靈。

157、上下以利相聚，其能長育人才乎！

158、嚴峻的現實生活最能教育人，它使人減少了一些狂熱，而增強了一些自我反省的力量。

159、你們愛校如家，愛生如子;勤勤懇懇，任勞任怨;教書育人，無私奉獻。

160、書院旨在秉承章太炎、姚奠中先生“興文興教、爲國爲民”的用世主張，將育德育人、化民易俗、提高國民素質、傳播中華優秀傳統文化的事業發揚光大。

161、如果平時不注意選才育人，人才隊伍青黃不接，真正到了用人之時，勢必會“蜀中無大將，廖化當先鋒”，自然會付出慘重代價。

162、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

163、服務育人是學校教育的一個重要環節。

164、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對後進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。

165、他們始終以“教書育人，啓發民智”爲宗旨，淡泊名利，不隨俗沉浮。

166、用真情教書，用真心育人。

167、基於高職教育人才培養目標及英語教學本身的特點，高職英語教學應充分體現交際性，突出實踐性，注重學生英語交際能力的培養。

168、處事依照“條例”幹，雷池一步不越；育人圍繞“宗旨”行，民衆半分莫離。

169、師嚴道尊當助教，學樊畿教書育人。

170、我心有黨，青春永駐，與黨同行，育人有方！

171、保育人士表示，油棕樹農園擴張加上森林砍伐，正威脅野生的紅毛猩猩等動物。

172、實施素質教育，促進學生全面發展，是公安院校實現“體改生”育人目標應當承擔並努力完成的崇高使命和光榮任務。

173、要教育人民自力更生，自給自足，解決生活問題。

174、我們幾乎每天都能聽到社會迫切需要更多專上教育人才的呼籲，但我們卻沒有想辦法去籌措培養這些人才的資金。

175、校園文化是學校上層建築與意識形態的深層反映，是教書育人、管理育人、環境育人、服務育人辦學理念的具體體現。

176、人要培育人，其根幹在於師弟。

177、一樹百穫”的文化核心價值觀的引領下，分司廳小學確定了“培養向真、向善、向美的社會人”的育人目標。

178、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學校。每個人的教育是從這裏開始。家庭教育成爲教育人的起點與基點。

179、堅持科學發展觀，用心育人。

180、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身於對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，並用真正的高水平去教育人。

181、中關村乃至海淀乃至北京，是一個廉價高等教育人才市場。這個大環境決定了我們在用人單位眼裏，都是金屬，而不是金子。

182、應該提高認識、健全制度、倡導科研和利用好網絡工具，充分發揮大學生社團在育人方面應有的作用。

183、敬業是根，育人是本，奉獻青春，做辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。