指標生和統招生區別有哪些呢
1、指標生是普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校。以指標的身份進入高中就讀的考生則被稱爲指標生。統招生就是分數超過各普通高中統招分數線的考生或者作爲指標生被錄取的考生,都是統招生。再就是加上正常錄取的體育藝術特長生。通俗點說,正常錄取正常交費的那種。
2、統招生是各高中學校在市裏劃分數線,實力強的高中學校分數線高,但對於同一高中學校各個初中學校的錄取分數線一致。
3、指標生可以簡單地理解爲定向招生,是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校招生,所在範圍的初中校必須將指標生的名額在本校公示。指標生計劃由市分配到區,各區再分配到各初中校,在校初中校畢業生均可填報指標生志願,並且只能填報在指標生志願欄內,若不填報也可放棄。指標生錄取控制線控制在本校統招生分數線下20分以內,如果在此控制線上不能完成指標生計劃,則收回指標納入統招生計劃。擴招生就是教育計劃之內的擴大招生數量的,會降低幾分的招生而不用多交錢的`學生。
4、簡單來說統招生是在全市(縣)排名上擇優錄取,指標是在校排名上擇優錄取。沒有好不好,感覺有希望就填。
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足食足兵是什麼意思
1、足食足兵,讀音是zúshízúbīng,漢語成語,意思是糧食充足,武備修整。2、成語出處:《論語·顏淵》:“子貢問政。子曰:‘足食足兵,民信之矣。’”3、成語用法:作主語、賓語;指軍備。4、示例:《三國志·蜀志·蔣琬傳》:“亮數外出,琬常足食足兵以相供給。”...
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鍥而不捨的意思
1、鍥而不捨拼音:[qièérbùshě]。2、鍥而不捨釋義:不斷地鏤刻。比喻堅持不懈:鍥而不捨,金石可鏤。3、出自《荀子·勸學》:“鍥而舍之;朽木不折;鍥而不捨;金石可鏤。”4、“鍥而不捨”在句中可充當謂語、定語、狀語;含褒義。...
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用損人造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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敢的組詞
1、“敢”組詞:敢保、敢決、敢於、敢任、怕敢、豪敢、敢直、多敢、膽敢、到敢、無敢、驍敢、雄敢、不敢、敢自、敢死、莫敢、詎敢、竟敢、橫敢、果敢、豈敢、敢仔、敢是、敢情、敢斷、敢毅、敢待、爭敢、仔敢、勇敢、敢莫、敢當、敢則、敢不、敢言、敢許、敢勇...