嗷嗷的造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、第一次看到小鳥嗷嗷待哺的樣子，同學們都感到非常新奇。

2、非洲的災民嗷嗷待哺，急需糧食渡過荒年。

3、在三年自然災害中，有些地方出現了嗷嗷待哺的情況。

4、她丟下嗷嗷待哺的孩子，去了遠方。

5、火山爆發區附近，一片鴻雁哀鳴，嗷嗷待哺的悽慘景象。

6、感謝母親，當我們我們都是嗷嗷待哺的嬰兒時候，我們通過母親源源不絕溫潤甜美的乳汁，獲得了成長的原動力。

7、解放前，一遇洪災，成千上萬的災民衣食無着，嗷嗷待哺，情景十分悽慘。

8、她陪着我生活已經很久很久了。當我還只是一個嗷嗷待哺的嬰兒，她就陪着我；當我第一次背上書包走上上學路時，她就陪着我；當我已經歷經滄桑離青春歲月漸行漸遠時，她就陪着我。

9、嗷嗷待哺的小鳥總有第一次飛出自己溫暖舒適的窩的時候，咿呀學語的幼兒也總有第一次走路的時候，步入少年時代的我終究也有許多第一次，但我最難忘的還是第一次獨立解開了一道數學難題。

10、我生病的時候我痛的是嗷嗷的叫，但你生病的時候我嗷都嗷不出來了。親愛的你感冒我的心真的是揪心的痛啊，所以你要快點好哦。

11、再次經受失敗的打擊，她心灰意冷的嗷嗷大哭。

12、十一年的時間，你已從嗷嗷待哺的嬰孩成長爲一個可愛少年，其中故事片斷足以記錄一部書。而今夜，媽媽不想翻閱舊聞，只想與已初具思想品行的你說一說媽媽心中一直想說的話。

13、我生病的時候我痛的是嗷嗷的叫但你生病的時候我嗷都嗷不出來了。

14、嗷嗷待哺的嬰兒也會長大,也會成爲國家的主人。

15、我生病的時候我痛的是嗷嗷的叫，但你生病的時候我嗷都嗷不出來了。親愛的你病了，我的心真的是揪心的痛啊，所以你要快點好哦。

16、我給你發了幾條短信又打了電話你也沒回，憤怒得嗷嗷直叫。

17、一個男人，要有自己的擔當，大丈夫有所爲有所不爲，該自己承擔的事情，決不退卻。下有嗷嗷待哺的孩子，上有需要盡孝的父母，你就是家的頂樑柱。

18、仙人掌渾身長滿了小刺，如果你碰它，它保證會把你刺得嗷嗷叫。

19、似的嗷嗷叫幾聲，纔出去玩兒。

20、他習慣地用雙手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲,纔出去玩兒。

關於【嗷嗷的】擴展閱讀

【嗷嗷的】漢語拼音爲：áo   áo   dē。

【嗷嗷的】基本意思爲：嗷嗷：哀號聲。形容人們因飢餓而嗷嗷哀號。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。