用高級教師造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、連愛勤，畢業於廣州師範學院，中學高級教師，多年從事高中英語科教學。

2、李志忠李志忠，男，泉州師範學院附屬小學技能科教研組長，小學中學高級教師，獲全國優秀教師等殊榮。

3、全國模範教師、貴陽六中生物高級教師、省骨幹教師李靜認爲，高考複習的最後階段，可用“敘述法”、“擊點法”進行，既輕鬆又有效。

4、學校現任校長陳瑾瑋，中學高級教師。

5、仁青拉珍西藏自治區昌都地區洛隆縣孜託鎮中心小學高級教師。

6、本科，中學高級教師，從事數學教育研究二十餘年，功底深厚，講解透徹，獲得師生高度評價。

7、所有教師的授課計劃都必須經由高級教師批准。

8、人生並不全是美好的事，但以我所配備的高級教師在這個精英學校，我必定有個光明的前程。

9、今天早晨，高級教師和警察站在校門外，引導學生走進學校。

10、每週我們的女性高級教師都會把我們招集到一起兩次，然後教我們女孩該有的行爲舉止和如何避免在年少的時候發生性行爲。

11、一個爲高級教師編寫的完整的講義。

12、實驗中學高級教師溫海濤介紹，首先要回歸課本，但不是對課本進行簡單“掃描”，而是要動手動腦，針對在做題和考試過程中的問題，查缺補漏。

13、濟南市政協常委、市青少年宮高級教師孫建軍在今年濟南兩會上提交提案，稱濟南城區男女教師比例嚴重失調應引起足夠重視。

14、區裏組織的特聘高級教師的研修學習，對於我來說可謂是雪中送炭。

15、薛川東，編者兼高級教師，認爲：“新版教材是試驗性的。

16、江蘇省教授級中學語文高級教師的成長是一個複雜的過程，總體呈現教學研同期互動的特徵。

17、陳老師是一個德高望重的高級教師。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。